CONTRATO DE APRENDIZAJE Campo disciplinar: Asignatura: Docente: Lic. Adriana Durán Arce Comunicación Lectura, expresión oral y escrita I

Transcripción

1 CONTRATO DE APRENDIZAJE Campo disciplinar: Asignatura: Docente: Lic. Adriana Durán Arce Comunicación Lectura, expresión oral y escrita I GENERALIDADES Horas a la semana: 4 Propósito general de la asignatura Que el alumno desarrolle la competencia habilitante de la lectura y escritura al reconocer y ejercer las cuatro habilidades de la lengua: escuchar, leer, hablar y escribir, con el fin de aplicarlas a diversas situaciones de su vida, académicas y cotidianas. Competencias genéricas CG1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. CG2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Competencias disciplinares 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Desglose por parcial: Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial Propósito Que el estudiante desarrolle habilidades específicas relacionadas con el dominio de la lengua. Que el estudiante active conocimientos previos en torno a la materia para el aprendizaje de nuevos contenidos. Relata historias de forma oral y escrita con base en un conocimiento a partir de una lectura de su interés. El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje. Aprendizajes esperados Muestra las distintas clases de palabras en algún texto, a través de la colaboración en un equipo con roles definidos. Desarrolla un resumen escrito en el que demuestra el tema, la intención y las partes de los textos y lo comenta oralmente en el grupo. La redacción de textos narrativos. Contenidos centrales El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje. La importancia de la lengua y el papel de la gramática. Que el estudiante integre conocimientos orientados hacia la estructuración de textos argumentativos. Asocia los datos e ideas de los textos leídos a una opinión. Emite y fundamente por escrito una opinión original. La escritura original argumentada. Página 1 de 6

2 FORMA DE TRABAJO Diagnóstico de conocimientos y de aprendizajes previos Al comienzo del semestre se realizarán actividades de diagnóstico de aprendizajes previos, a partir del curso propedéutico. Materiales de trabajo Cuaderno de dedicación exclusiva Guía de Lectura (durante propedéutico) Fotocopias de trabajo (se proporcionan en clase para su reproducción) Material complementario: Marcatextos, tijeras, barra adhesiva. Bibliografía básica Aparicio, S. y Naranjo L. M. (2016). Lectura, expresión oral y escrita 1. México: Gafra. Bautista, C. (2016). Lectura, expresión oral y escrita 1. México: Grupo Editorial Max. Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico. (2017). Manual del estudiante curso propedéutico. Competencia Lectora. México: Subsecretaría de Educación Media Superior. pp. 14, 2-30 Gómez, G. (2013). Lectura, expresión oral y escrita 1. México: Esfinge. Gómez, G. (2013). Lectura, expresión oral y escrita 1. México: Esfinge. López, L. (s/f). Biblioteca Digital Ciudad Seva [Página Web]. Disponible en Pineda, M. I. y Lemus, F. J. (2002). Lectura y redacción con análisis literario. México: Pearson Educación. Ramos, L. y De la Garza, A. M. (2014). Tareas de lectura, expresión oral y escrita 1, 4ª edición. México: Pearson. Real Academia de la Lengua (2012). Nueva gramática de la lengua española. España: Santillana. Sánchez, J. (Coord). (2006). Saber escribir. Madrid: Editorial Aguilar/ Instituto Cervantes. Varela, L. E. (2012). Lectura, expresión oral y escrita 1, 3ª edición. México: Book Mart Lineamientos de trabajo El cuaderno es de uso diario y debe considerar el orden indicado para la integración del material de trabajo y de los ejercicios. El grueso de actividades de trabajo se realizan en clase; sin embargo, algunas se realizarán fuera de clase para dar continuidad a las planeaciones estratégicas. El trabajo en equipo es fundamental para el desarrollo de la materia y la integración de equipos es a elección de los estudiantes. ACUERDO DE CONVIVENCIA Dentro del aula: 1. No se pueden consumir alimentos en clase. 2. La limpieza del salón es responsabilidad de todos los estudiantes y cada clase se debe mantener el aula ordenada y limpia. 3. Es responsabilidad de cada alumno cumplir en tiempo y forma con los materiales y trabajos solicitados por el docente. 4. El uso del celular está restringido a las actividades indicadas por el docente.. El estudiante debe portar el uniforme en todas las clases, en caso de no contar con uniforme deberá portar prendas de colores institucionales y acorde a los lineamientos del reglamento escolar; además de acatar los lineamientos respecto al corte y coloración del cabello y el no uso de piezas (piercings). En caso de un incumplimiento reiterado de esta regla, se enviará a orientación para que les genere un reporte. 6. Ante los reiterados actos de mala conducta, así como el no respeto a este acuerdo, los estudiantes serán enviados a orientación para la generación de los reportes correspondientes. TEMARIO UNIDAD I. Lectura 1.1 Tipología textual Tipos de textos Estructura de los textos Propiedades de los tipos de textos Ideas centrales y secundarias Página 2 de 6

3 1.1. Estrategias de comprensión lectora Argumentación Géneros periodísticos 1.2 Texto narrativo Subgéneros narrativos Relato Cuento Novela Estructura narrativa UNIDAD II. Expresión escrita 2.1 La importancia de la lengua y el papel de la gramática Categorías gramaticales Las partes de una oración 2.2 El texto como fuente de información y expresión de ideas nuevas Propiedades de la redacción: coherencia, cohesión, adecuación y conectores discursivos Macrorreglas Resumen 2.3 Diferencias entre la lengua oral y escrita 3.1. Texto argumentativo Estructura Características Tipo de argumentos UNIDAD III. Escritura argumentativa CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se anexa matriz de evaluación e instrumentos de evaluación. En extraordinarios la presentación del examen es obligatoria. Programa de Lectura El hombre que calculaba Autor: Malba Tahan Sobre el programa El Programa de Lectura tiene la finalidad de contribuir al desarrollo de habilidades lectoras. Basado en la interdisciplinariedad y transversalidad de los saberes, el programa se desarrollará en conjunto con las materias Álgebra, TIC s, Lógica y LEOyE I. Cada materia asignará actividades específicas de trabajo y productos esperados. Desarrollo específico para la materia LEOyE I Primer parcial Producto esperado: Dado literario (se evalúa con lista de cotejo) Segundo parcial Productos esperados: Resumen (se evalúa con rúbrica) y Síntesis (se evalúa con lista de cotejo) Tercer parcial Producto esperado: Reseña literaria (se evalúa con rúbrica) y Sociodrama (se evalúa con escala estimativa) La compra del libro no es obligatoria, se dispone en el blog de una versión electrónica en archivo PDF para su reproducción impresa o para su lectura como texto digital. Página 3 de 6

4 EXÁMENES DE RECUPERACIÓN Y EXTRAORDINARIOS Las asesorías para exámenes de recuperación y extraordinarios comienzan una vez que se termine el tiempo lectivo del semestre y los estudiantes reciban su calificación del tercer parcial y son las que se considerarán para recuperaciones y extraordinarios. Toda asistencia a asesorías se registra en listas y cuenta para evaluación. Los alumnos que deben recuperaciones o extraordinarios directos, deben seguir asistiendo a clases en el horario regular. Es en estas asesorías que se dan indicaciones generales para la presentación y elaboración de productos a evaluar. Todos los productos se evalúan con instrumentos específicos. Las dudas se resuelven de forma presencial en el salón de clases. Las calificaciones de recuperaciones y extraordinarios se entregan de forma presencial, en la fecha indicada el día del examen. De no asistir a recogerla personalmente se entiende que la calificación que se registre en DEO es la correcta. CONTACTO Correo electrónico: aduran.arce@gmail.com Blog de clase: Cuautitlán Izcalli, Estado de México a de agosto de 2018 Firma del padre, madre o tutor Firma del alumno Firma del docente Lic. Adriana Durán Arce Página 4 de 6

5 Matriz de evaluaciones Nombre del campo disciplinar / Módulo: Comunicación Nombre de la asignatura / Submódulo: Lectura Expresión Oral y Escrita I Adriana Durán Arce Docente: Martha Angélica Ortega Alderete Ana Gloria Vázquez Reyes Semestre: 1 1 Parcial 2 Parcial 60% 40% PE % Instrumentos % Instrumentos % Lista de cotejo Mi 10 comentario crítico Manual Curso 1 60 Lista de cotejo 20 Propedéutico 30 Bibliografía Rúbrica Relatos 30 Cuaderno 10 70% 30% PE % Instrumentos % Instrumentos % Cuestionario Categorización gramatical Lista de cotejo No queremos ser 1 2 Lista de cotejo Categorías gramaticales Rúbrica Tabla de categorías gramaticales 10 Lista de cotejo para organizador gráfico Propiedades de la Cuaderno redacción Lista de cotejo Texto subrayado Lista de cotejo 10 Resumen Lista de cotejo 3 2 Comparación y contraste: Lengua oral vs. lengua escrita Página de 6

6 Lista de cotejo Los cinco momentos top. Rúbrica Guión Literario 1 3 Parcial Recuperación Extraordinarios Título a suficiencia 70% 30% PE % Instrumentos % Instrumentos % 1 2 Lista de cotejo Análisis narrativo 10 Lista de cotejo Análisis argumentativo 1 Lista de cotejo Valoración narrativa de 20 Cuaderno cuento Rúbrica Texto argumentativo sobre un 2 texto narrativo 70% 30% 1 Parcial Rúbrica Relatos 2 Parcial Lista de cotejo Resumen 3 Parcial Rúbrica Texto argumentativo Asesorías sobre un texto narrativo 100% 1 Examen 0 Guía 30 Asesorías 20 2 Examen 0 Guía 30 Asesorías % Examen 0 Guía 30 Asesorías 20 Entrega Revisó Autorizó Docente Coordinador Académico Subdirector del plantel Página 6 de 6