EVALUACIÓN POR HABILIDAD DEL IDIOMA INGLES II

Transcripción

1 EPOANI EXAMEN EXTRAORDINARIO DE INGLES II PROFR. JUAN ENRIQUE VIEYRA GIL EVALUACIÓN POR HABILIDAD DEL IDIOMA INGLES II La importancia del inglés en la actualidad se hace evidente en un contexto cada vez más globalizado, está haciendo que deje de considerarse como una alternativa y complemento a la formación, y pase a ser una exigencia formativa a nivel personal para poder lograr un desarrollo completo en muchos campos de la vida, ya sea el profesional, el académico e incluso el personal. Actualmente, el inglés es el idioma más utilizado como primera o segunda lengua, siendo el primer caso el de unos 400 millones de personas en todo el mundo, mientras que las estimaciones del British Council apuntan que para 2015, unos millones de personas lo estarán aprendiendo como segunda lengua. Con esto, en menos de una década, el inglés será hablado por unos millones de personas, prácticamente la mitad de la población total de la tierra. En este sentido, no cabe duda de que se convertirá (si no lo es ya) en un requisito fundamental para acceder a una gran parte de las ofertas de empleo que se publiquen a medio plazo. La importancia del inglés queda evidente incluso en el ámbito personal: aproximadamente el 80% de la información almacenada electrónicamente está disponible en inglés, mientras que de los 40 millones de usuarios de Internet cerca del 80% se comunican en inglés. Por tal motivo es importante fortalecer en los estudiantes del nivel medio superior la competencia genérica Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados., inherente a la asignatura contemplando los siguientes atributos: 1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. En este sentido es necesario fortalecer las habilidades del idioma en los estudiantes, ya que no es solo hablar, escribir, escuchar o leer, sino integrarlas para el dominio total.

2 EVALUACION. El proyecto consiste en la asignación de actividades que ayuden a reforzar y fortalecer los contenidos de la asignatura vistos en el semestre; cada actividad será inherente a las habilidades del Idioma: 1. GRAMMAR 2. LISTENING 3. READING 4. WRITING 5. SPEAKING Es necesario mencionar que cada una, se evaluará de manera independiente para poder identificar el nivel de comprensión de la lengua. GRAMMAR Esta habilidad determina el grado de comprensión del estudiante en lo que refiere a estructura y conocimiento de vocabulario de una segunda lengua. Los estudiantes desarrollaran una serie de ejercicios sobre los tiempos verbales vistos en el semestre y un examen de conocimientos, (dicha guía será entregada en el curso de nivelación, periodo en el que será resuelta.) El valor de la guía es de 2.0pts (se resolverá en el curso de nivelación) El valor del examen de gramática es de 8.0pts (será presentado el Viernes 10 julio [en línea]) LISTENING Esta habilidad desarrolla en los alumnos la capacidad auditiva y se puede mejorar escuchando diálogos, lecturas, canciones, conversaciones etc Se evaluará la comprensión auditiva con un audio titulado Where are you from?, este contara con cinco preguntas de opción múltiple, en las cuales los estudiantes tendrán que identificar la respuesta correcta. El valor del listening es 10 pts WRITING Esta habilidad es importante para el estudiante porque le permite transmitir sus ideas de una manera ordenada y concreta, a través de textos sencillos o párrafos, haciendo uso de la gramática aprendida del idioma.

3 Las estructuras a utilizar serán 1. Presente verbo to be 2. Presente simple 3. Presente continuo 4. Pasado verbo to be 5. Pasado simple 6. Pasado continuo 7. Futuro simple 8. Futuro idiomático El writing será de 180 palabras y tendrá un valor de 10 pts, el tema se dará el día del examen. SE AVALUARA CON RUBRICA SPEAKING Esta habilidad es el objetivo de logro para los estudiantes, poder familiarizarse con sus expresiones idiomáticas, formación de frases y capacidad de percepción. Los estudiantes tendrán que elegir un tema y exponerlo en no más de 5 minutos, utilizando material de apoyo para la exposición. SE EVALUARA CON RUBRICA READING La lectura provee una mejor percepción sobre el idioma, creando situaciones de duda y por consecuencia la búsqueda de palabras nuevas y además la lectura permite mejorar la escritura y la pronunciación. Por eso leerán un artículo en Inglés, con preguntas de comprensión para poder ser evaluada. El valor del Reading es de NIVELACION El Curso de nivelación tendrá un valor de, dentro de este curso los estudiantes deberán trabajar actividades de fortalecimiento de los contenidos, así como la práctica de writing, speaking, listening, reading y gramar. Los trabajos (writings, readings y ejercicios de gramar) deberán de ser entregados para revisión durante el curso de nivelación en la fecha indicada y hasta el término del mismo el día 10 de Julio de 2015 al correo juanenriquevieyragil@gmail.com

4 PROPÓSITO. Que el estudiante identifique e interprete la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral y escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural, logrando comunicarse en una segunda lengua mediante un discurso oral o escrito congruente con la situación comunicativa. ACTIVIDADES. Para la concreción de las actividades es necesario que el estudiante: 1. Investigue los contenidos de las tres unidades del temario. 2. Desarrolle de forma autónoma audios y videos donde muestre la práctica de las habilidades. Con lo anterior el estudiante sumara 10.0pts de calificación en nivelación. Competencias a desarrollar: Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral y escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. EVALUACIÓN GRAMMAR LISTENING READING SPEAKING WRITING NIVELACION La sumatoria total será de 60pts por lo que para poder acreditar la asignatura el estudiante necesita 36pts, considerando que la evaluación de cada habilidad será de 0 a 10.

5 Para la SEGUNDA OPORTUNIDAD los estudiantes tendrán que desarrollar una audio antología con el siguiente contenido: 1. Presente del verbo tobe 2. Presente simple 3. Presente Continuo 4. Pasado del verbo to be 5. Pasado simple 6. Pasado continuo 7. Futuro simple 8. Futuro idiomático 9. Verbos regulares e irregulares 10. Adjetivos 11. Comparativos y superlativos La antología tendrá que contar con la gramática y su uso, además de resolver 20 ejercicios de práctica por cada tema mismos que deberán de ser anexados en la antología, los ejercicios deberán de ser hechos a mano y sacados de libros localizados en la biblioteca. El valor de la antología es de 5.0pts A esto se le sumara un examen escrito con valor de 5.0 pts en donde se evaluaran los tiempos y vocabulario solicitado en la antología. Es importante mencionar que la antología es derecho a examen. Con esto se evaluara GRAMMAR con valor de El resto de las habilidades se evaluaran de la misma manera que en la primera pero con actividades diferentes. LISTENING (UN AUDIO) WRITING (TEXTO DE 200 PALABRAS, SE USARA RUBRICA) READING (LECTURA) SPEAKING (5 MINUTOS HABLANDO DE UN TEMA QUE SE DARA EN EL MOMENTO DEL EXAMEN, SE USARA RUBRICA) Para la TERCERA OPORTUNIDAD los estudiantes presentaran un examen escrito con valor de para evaluar GRAMMAR

6 WRITING (TEXTO DE 220 PALABRAS, SE USARA RUBRICA) READING (LECTURA) LISTENING (2 AUDIOS) SPEAKING (EXPOSICION DE UN RIESGO SOCIAL EN INGLES A SUS COMPAÑEROS DE GRUPO, SE USARA RUBRICA) REVISO Vo.Bo. PROFRA. ARIADNA MONTES DE OCA MERCADO SUBDIRECTORA ESCOLAR POFRA. PATRICIA SANTILLANA PAZ DIRECTORA ESCOLAR