TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O EL ESTUDIO DE LA HISTORIA UNIDA D 1

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA Semestre Enero / Junio 2017 ACADEMIA (MATERIA): DATOS DEL LIBRO DE TEXTO: HISTORIA DE MÉXICO I PERÍODO: 1 BLOQUE: HISTORIA DE MÉXICO ÍNIGO FERNÁNDEZ ED. PEARSON UNIDA D 1 PROPÓSITO DE LA MATERIA: COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR C.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. C.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O EL ESTUDIO DE LA HISTORIA BLOQUE: El estudiante formulará un análisis crítico, utilizando los recursos metodológicos propios de la ciencia de la historia e identificando los procesos históricos que conformaron la nación mexicana desde sus orígenes, hasta la Guerra de Independencia partir de un enfoque interdisciplinario, que le permita vincular el pasado con el presente, con la intención de fortalecer su conciencia histórica y responsabilidad social. COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR C.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales y nacionales que la han configurado. 3.1 Reconoce los procesos históricos que acontecen en el ámbito nacional como parte de la realidad en la que se vive. TIEMPO ASIGNADO SESION 1 TEMAS Presentación y Encuadre del período ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA El profesor da a conocer los temas a evaluar y las condiciones de esta. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El alumno toma nota y disipa sus dudas AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS Salón, portafolios, lapicero, cañón, computador a Producto o Actividad Características PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Fecha Entrega Competencia Instrumento de Evaluación Ponderación PLANEACION DIDACTICA

2 Solicitar a los alumnos tres conceptos de historia de diferentes fuentes. Internet SESIÓN 2 El Concepto de Historia Mediante el trabajo colaborativo intercambiar los conceptos de historia y crear uno por equipo. Mediante la investigación de los conceptos de historia, crear su propio concepto. Bibliografía diversa En plenaria crear un concepto propio por grupo. SESION 3 El Concepto de Historia. Carácter polisémico del concepto de Historia. SESION 4 Historia para qué? Conocer las Ciencias Auxiliares de la Historia Escuchar PODCAST Referente al estudio de la Historia. tema. Mediante la elaboración de un cuadro comparativo se conocerán cómo las ciencias auxiliares de la Historia ayudan a esta. Con la escucha del PODCAST tener una opinión personal acerca para qué el estudio de la Internet podcast El profesor da las indicaciones del reporte de un podcast y el alumno procede a realizarlo en base en el análisis del concepto de historia. 23 al 27 de enero 2017 Lista de Cotejo 10 % Historia. SESION 5 El conocimiento histórico. 1. El tiempo Histórico tema. Y de acuerdo a lo leído se pide la participación activa del alumno. SESION 6 Sujeto histórico y diversidad del objeto histórico. PLANEACION DIDACTICA

3 SESION 7 Elementos metodológicos para la enseñanza y el aprendizaje de la historia. SESION 8, 9, 10 Proyección del podcast Teotihuacan El maestro da la indicación de que deben escuchar con atención el podcast y escuchar con atención para responder la pregunta, Qué concepto de historia encuentra en este? Escucha la proyección con atención y contesta la pregunta Cañón Portafolio, lapiceros Bocinas Conclusión o reflexión En base a la pregunta contesta bien argumentado, en limpio y con hoja de presentación mencionando competencias 30 de enero al 3 de Feb 2017 Lista de cotejo 10% SESION 9 Proyección de documental de Historia El maestro da la indicación de que deben observar y escuchar con atención para realizar un ensayo en cuanto al análisis y utilidad de la historia El alumno observa con atención el documental y elabora ensayo Cañón Portafolio, lapiceros Bocinas Ensayo En base a lo observado, elabora un ensayo de un mínimo de cuartilla y media sobre el análisis de la historia y su utilidad., en limpio, a mano con hoja de presentación y mencionando competencias. 6 al 10 de Feb 2017 Lista de cotejo 20% PLANEACION DIDACTICA

4 SESION 10 Producto Integral de Evaluación (EXAMEN) EJERCICIOS FECHA DE APLICACIÓN: HORA DE APLICACIÓN: PONDERACIÓN: 40 % El maestro da la indicación de la elaboración de los ejercicios del libro pág. 9 y de Febrero MATUTINO 10:00 19:00 VESPERTINO El alumno elabora los ejercicios OBSERVACIONES GENERALES: Salón de clases, libro y lapicero Ejercicios Los elabora de manera ordenada y en limpio en el salón de clases 6 al 10 de Feb 2017 Guía de observación 10 % FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN: Lunes 13 Febrero 8 a.m. MIEMBROS DE LA ACADEMIA NOMBRE FIRMA PRESIDENTE: LIC. ARACELY MORENO LÓPEZ SECRETARIO: LIC. FRANCISCO MARTÍN MORALES BRAVO LIC. MA. GUADALUPE NAVARRO TORRES INTEGRANTES: PLANEACION DIDACTICA

5 PLANEACION DIDACTICA Matehuala, San Luis Potosí a 16 de enero de 2017