SILABO DEL CURSO DE LENGUA 2

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1 SILABO DEL CURSO DE LENGUA 2 1. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Todas 1.2. Carrera Profesional : Todas 1.3. Departamento : Humanidades 1.4. Tipo de Curso : Obligatorio 1.5. Requisito : Lengua Ciclo de estudios : II 1.7. Duración del curso : 18 semanas Inicio : 17 de marzo de 2008 Término : 19 de julio de Extensión Horaria : 3 horas semanales 1.9. Créditos : Periodo lectivo : Docente : Carlos Luis Pérez Urrutia cpu@upnorte.edu.pe Jesús Gerardo Cailloma Navarrete gcn@upnorte.edu.pe 2. FUNDAMENTACIÓN Los cursos de LENGUA cumplen un rol fundamental en el proceso de formación profesional. Pues tienen la finalidad de desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes. En el caso de LENGUA 2, el objetivo principal es perfeccionar el conocimiento y las habilidades lingüísticas adquiridas en LENGUA 1, centrándose en los procesos de comprensión y producción de textos descriptivos, narrativos, dialógicos, expositivos y argumentativos, así como en el mejor conocimiento de las estructuras lingüísticas (a nivel de texto, párrafo y oración). En esta perspectiva, aporta al logro de dos competencias previstas en el perfil profesional: comunicación efectiva y pensamiento crítico. Como es evidente, este curso sirve de base a toda la formación profesional, en tanto las habilidades de comprender y producir textos, así como el buen manejo del idioma, están íntimamente ligadas a todo el proceso de formación y ejercicio profesional. 3. COMPETENCIA Utilizar la lengua española como sistema e instrumento eficaz de comunicación, a partir del conocimiento de sus estructuras (a nivel de texto y oración) y de la comprensión y producción de mensajes escritos formales. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO 4.1. UNIDAD Analizar textos seleccionados para determinar su estructura (deductiva, inductiva, circular y analógica) y modalidad (descripción, narración, diálogo, exposición y argumentación) UNIDAD Comprender textos literarios e informativos, incidiendo en el análisis de los mecanismos de coherencia y cohesión textual, así como en la determinación de la intención comunicativa.

2 4.3. UNIDAD Analizar oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas), incidiendo en la función de los nexos en la estructura oracional y enfatizando en los tipos de subordinación UNIDAD Producir con ortografía, coherencia, cohesión, concisión y precisión, textos de diversas estructuras y/o modalidades, en concordancia con la intención comunicativa prevista Exponer con fluidez verbal y vocabulario apropiado trabajos de indagación y comentario crítico de textos, utilizando estrategias pertinentes de exposición y de comunicación grupal. 5. CONTENIDOS: 5.1. CONTENIDOS CONCEPTUALES El texto: unidad lingüística y comunicativa El texto: finalidades comunicativas e intención comunicativa. Estructuras textuales: deductiva, inductiva, circular y analógica. Modalidades discursivas: descripción, narración, diálogo, exposición y argumentación. Propiedades del texto (adecuación, coherencia, cohesión y corrección). Coherencia textual: mecanismos (tema, presuposiciones e implicaciones) Cohesión textual: mecanismos (referencia y deixis, sustitución léxica y conexiones lógicas). Ortografía: su importancia para la comprensión del mensaje. Oración y proposición: relaciones y diferencias. Procesos de coordinación y subordinación Subordinación sustantiva, adjetiva y adverbial. El comentario crítico de textos: caracterización y aspectos que comprende El proceso de producción de un texto escrito La comunicación oral autogestionada y plurigestionada CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Análisis pragmático y lingüístico de textos seleccionados Estrategias de lectura para determinar la intención comunicativa Estrategias de lectura para determinar la estructura textual Análisis y caracterización de textos, según su modalidad Lectura de textos literarios (libros de relatos, cuentos y novelas) Técnicas para analizar la coherencia textual: uso del esquema Determinación de los mecanismos y recursos de cohesión textual Prácticas de ortografía: tildación, puntuación y escritura Análisis sintáctico de oraciones compuestas Identificación de proposiciones y tipos de subordinación Estrategias para el comentario crítico de textos Estrategias de producción de textos escritos Procedimientos para la selección y/o recojo de información Uso de organizadores / estrategias de redacción Estrategias de revisión y reescritura del texto Estrategias de exposición individual y grupal 5.3. CONTENIDOS ACTITUDINALES Disposición a la lectura Puntualidad y cumplimiento 2

3 Tolerancia ante la crítica Disposición al quehacer académico Valoración de los conocimientos adquiridos y de su utilidad Disposición a ser reflexivos y creativos Participación en los grupos de trabajo Compromiso con el trabajo bien hecho 6. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO Este curso prioriza el aspecto práctico; la información teórica sólo es un recurso para orientar el análisis y los procesos de comprensión y producción textual. Por esta razón se enfatizan las actividades de lectura, análisis lingüístico y escritura permanente. Asimismo, se conjugan las técnicas de trabajo individual y grupal, en las prácticas de ortografía, lectura, análisis textual, análisis lingüístico e investigación. La evaluación se realiza de manera permanente: en forma oral y escrita; incluye los controles de lectura, el desarrollo de prácticas calificadas y las pruebas de desarrollo. Además, se considera el estudio de una obra literaria y la elaboración y exposición de su correspondiente comentario crítico. 7. PROGRAMACIÓN Unidad Sem. Actividad Primera Unidad Propiedades del texto y tipología textual (4 semanas) Segunda Unidad Propiedades del texto escrito (4 semanas) 1 Presentación del sílabo. Situaciones de comunicación. Lectura y análisis de textos breves; determinación de finalidades. 2 Desarrollo de estrategias de lectura para determinar la intención comunicativa y la estructura textual. Práctica de lectura: identificación del tema y de las ideas principales (elaboración de esquemas). 3 Ejercicios de lectura y producción de textos descriptivos, narrativos y dialógicos. 1ª PRÁCTICA CALIFICADA DE ORTOGRAFÍA: escritura y tildación general. 4 Ejercicios de lectura y producción de textos expositivos y argumentativos. PRÁCTICA CALIFICADA DE ANÁLISIS DE TEXTOS: ESTRUCTURA Y MODALIDAD DISCURSIVA (T1). PRIMER TEATRO OBLIGATORIO (11, 12 y 13 de abril) [1] Aguirre, M. Cap. 1: Situación comunicativa; págs [2] García, M. Cap. III: Tipos de textos ; págs [3] Sánchez, S. Temas 29, 30 y 31; págs [3] Ediciones SM. Tipos de textos. En: est=0 5 Análisis de textos; determinación de propiedades (adecuación, coherencia, cohesión y corrección) Taller de lectura: Evaluamos la coherencia de un texto. 6 Taller de lectura: Identificamos los mecanismos y recursos de cohesión textual. 2ª PRÁCTICA CALIFICADA DE ORTOGRAFÍA: escritura y tildación especial. 7 Taller de análisis lingüístico: la oración compuesta. EVALUACIÓN ORAL DEL LIBRO CUENTOS DE MI 3

4 PADRINO Y OTRAS MENTIRAS. 8 PRÁCTICA DE ANÁLISIS TEXTUAL Y LINGÜÍSTICO: COHERENCIA Y COHESIÓN (T2) 3ª PRÁCTICA CALIFICADA DE ORTOGRAFÍA: escritura, tildación y puntuación. [1] Aguirre, M. Cap. 1: El texto académico; págs [2] Gatti, C. Cap. III: La organización de la información en el texto; págs [3] García, M. Cap. III: Relaciones lógico-textuales; págs [4] Gómez, L. Bloque II: Oraciones coordinadas y subordinadas; págs EXAMEN PARCIAL Tercera Unidad Análisis de la oración subordinada (3 semanas) Cuarta Unidad Lectura y producción de un comentario crítico (4 semanas) SEGUNDO TEATRO OBLIGATORIO (17 ó 18 de mayo) 10 Taller de análisis lingüístico: oración subordinada sustantiva. Taller de análisis lingüístico: oración subordinada adjetiva. SEMANA DE TEATRO INTERNACIONAL DE TÍTERES (dos obras desde el 19 al 25 de mayo) 11 Taller de análisis lingüístico: oración subordinada adverbial. EVALUACIÓN ESCRITA DEL SEGUNDO LIBRO: CUENTOS DE MUERTE. 12 Taller de puntuación: utilidad en la configuración del sentido. PRÁCTICA DE ANÁLISIS ORACIONAL: TIPOS DE SUBORDINACIÓN (T3). [1] Munguía, I. La oración compuesta; págs [2] Sánchez, S. Temas 23, 24, 25, 26 y 27; págs [3] García, M. Cap. III: Oración compuesta; págs Lectura de un comentario crítico (modelo) y estrategias para su producción. 4ª PRÁCTICA CALIFICADA DE ORTOGRAFÍA: puntuación. 14 Presentación de los informes de investigación / comentario crítico sobre el libro elegido. Organización lingüística. Estrategias de revisión y reescritura. 15 SUSTENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Y COMENTARIO CRÍTICO (T5). 16 SUSTENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Y COMENTARIO CRÍTICO (T5). [1] Aguirre, M. Cap. 1: El texto académico; págs [2] Gatti, C. Cap. V: Las etapas del proceso de redacción; págs [3] Jordán, S. El comentario crítico de texto; págs EXAMEN FINAL 18 EXAMEN SUSTITUTORIO 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO T Descripción Semana 4

5 T1 Análisis de textos seleccionados (estructura y modalidad discursiva) 4 T2 Evaluación del primer libro y práctica de análisis textual y lingüístico 8 T3 Evaluación del segundo libro y análisis de oraciones subordinadas 12 T4 Cuatro prácticas de ortografía y cuatro informes escritos (cine y teatro) 13 T5 Producción y sustentación de un comentario crítico (obra seleccionada) 16 El peso de cada T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T ,2 T ,8 T ,4 T ,0 T ,6 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 La Evaluación Sustitutoria evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se rinde la semana consecutiva al término de los exámenes finales y su nota reemplazará, necesariamente, a la nota de un Examen (Parcial o Final) o a la nota de un T (Evaluación Continua), de tal manera que el resultado final sea favorable al alumno. 9. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA # CÓDIGO AUTOR TITULO 1 AGUIRRE, Mauricio; ESTRADA, 468/R3 Christian (edit.) /G25 Sólo hay en trujillo /G28 GARCÍA SÁNCHEZ, Magno GATTI MURRIEL, Carlos; WIESSE R., J /G84 GRUPO OCÉANO 461.5/L /M26 Sólo hay en Cajamarca 7 LÓPEZ NIETO, Juan Carlos; otros MARTÍN VIVALDI, Gonzalo; SÁNCHEZ PÉREZ, Arsenio Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas fundamentales Comunicación Integral. Curso para Educación Superior Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico Ortografía. Biblioteca Práctica de Comunicación. T. 8 Ortografía práctica de la lengua española Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y el estilo 465/M93 MUNGUÍA ZATARAIN, Irma; otros Gramática Lengua Española. Reglas y ejercicios 8 461/R31 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Ortografía de la lengua española 10. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA # CÓDIGO AUTOR TITULO 5

6 9 411 C INTERNET CREME, Phyllis; LEA, Mary Grupo Editorial SM. En: ww.librosvivos.net Escribir en la universidad Tipos de textos 11 GÓMEZ TORREGO, Leonardo Análisis sintáctico. Teoría y práctica 12 GÓMEZ TORREGO, Leonardo Gramática didáctica del español 13 JORDÁN GÓMEZ, Salvador Los textos y sus comentarios 14 RAMÍREZ, Luis Hernán Nivel sintáctico de la lengua española 15 RAE y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA Diccionario panhispánico de dudas 16 SÁNCHEZ CEREZO, Sergio (dir.) Imago. Lengua española 6