[Idees d aquesta presentació]

Transcripción

1 [Nous models d aprenentatge: reflexió compartida amb els Dinamitzadors d Aprenentatge Virtual] Barcelona, octubre de 2015 manel muntada [Idees d aquesta presentació] 1. Un moment de canvi del paradigma formatiu. 2. Reflexionar sobre com aprenem realment les persones 3. Ampliació de metodologies d aprenentatge: el nou paradigma. 4. Els determinants de l èxit en el canvi de paradigma. 1

2 Un moment de canvi del model actual de for,acció/aprenentatge [L impacte real de la formació tradicional] Lliçons adquirides Lliçons apreses 2

3 [La recessió econòmica] mmmm [Preocupacions molt actuals...] 3

4 [Optimitzar el temps] Aprenentatge en el lloc de treball Short training [Optimitzar els recursos] Posar en valor el coneixement expert de l organització 4

5 [Potenciar l eficàcia organitzativa] Implicació Productivitat Innovació [Fer les organitzacions resilients] Abordar desafiaments globals Ancoratge en la comunitat Resiliència Interna Amplificar la intel ligència Millorar la vitalitat emocional Aprofitar les connexions socials [Lynda Gratton, 2015] 5

6 [Atenció a l aprenentatge estès] Canals Accés Autonomia [Conclusió] Malgrat el coneixement es comparteix de manera espontània... 6

7 ...es tracta de no bloquejar-lo......de potenciar-lo i valorar-lo. 7

8 Com aprenem? L aprenentatge: determinant evolutiu 8

9 El coneixement dels altres com a pròtesi del propi coneixement Neurones mirall [Giacomo Rizzolatti, 1996] 9

10 Story of Golden Locks. [Seymour Joseph Guy, 1870] 10

11 Jean Béraud. Brasserie d étudiants [1889] Mark Rossi. Forbidden Books [1897] 11

12 [Preponderància de la formació formal] 100 % IMPORTÀNCIA Formal Informal 12

13 Què motiva la preponderància de l aprenentatge formal? CONTROL Deltempsqueesdedica Delsespaisonesdóna Dels continguts que es transmeten Dels aprenentatges que es certifiquen 13

14 Industrialització de l aprenentatge Inèrcia Pes històric 14

15 Substitució del valor de l aprenentatge pel valor del currículum Com hem après a desenvolupar la pròpia activitat professional? CONEIXEMENTS HABILITATS ACTITUDS 15

16 [Escenari ideal] 100 % IMPORTÀNCIA Formal Informal [L objectiu a curt/mig termini] 100 % IMPORTÀNCIA Formal Informal 16

17 Nous models d aprenentatge [Nous models d aprenentatge] Autonomia de les persones Subscripció vs prescripció Transferència entre iguals Escenaris alternatius 17

18 [Formal <-> Informal] Cursos/ tallers Comunitats de pràctica Speak & Coffee Formal - Autonomia + Informal Sessions de transferència Vídeo-tutorias Comunitats de Pràctica 18

19 Speak & Coffee Curador/a de continguts [Dinamitzadors de Continguts d Aprenentatge] 19

20 Mentoratge Vídeo Tutorials 20

21 Escenaris de e-conversa Blogs Foros Sessions de transferència de coneixement 21

22 Entorns Personals d Aprenentatge Metodologies col laboratives en accions de formació 22

23 On són els reptes, actualment? [Factors crítics] Persones Nous models d aprenentatge Direcció Professionals de la formació 23

24 DIRECCIÓ [Desconfiança] Iniciativa? Autonomia? Connectivitat? Parlar? 24

25 [Gestió del risc] Delegar el control Assoliment de les expectatives Orientació a la tasca 25

26 La por pròpia de cadascú Com alinear la direcció [directius/comandaments] amb aquests nous models? 26

27 [El gran repte del Coneixement] [Noves expectatives sobre les persones] Persones Conductores Generadores Receptores Coneixement expert 27

28 Les persones fan el que volen fer Com orientar els continguts a l interès de les persones i fer-les actives/receptives a aquest tipus d aprenentatge? 28

29 Els professionals de la formació [Tres nivells d intervenció] Persones Nous models d aprenentatge Direcció Professionals de la formació Gestors Docents DAV s 29

30 [Els gestors de formació] Formació [Gestió] Aprenentatge [Arquitectura] [De formadors a facilitadors] Responsabilitat Autonomia Iniciativa Interactivitat Reciprocitat Co-elaboració de l agenda de formació Ampliar els escenaris d aprenentatge Participar activament en escenaris alternatius Prioritzar la cerca Potenciar les converses Personalitzar relacions i activitats Coherència amb les exigències 30

31 blog.cumclavis.net 31