Cristina Carrasco Margazo Marina Lozano Santiuste 3ºEIB

Transcripción

1 Regletas de Maricris Cristina Carrasco Margazo Marina Lozano Santiuste 3ºEIB 1

2 Índice 1. Descripción Objetivos 1 3. Contenidos Resta con regletas Esquema del diseño del material Conclusión. 7. Bibliografía

3 1. Descripción/ justificación El material que hemos creado pensamos que sirve de gran utilidad en el aula de EI ya que, al ser de tipo manipulativo aporta a las matemáticas un punto de vista lúdico y diferente, además es un material atractivo para ellos ya que los colores, también aportan vistosidad. A pesar de que éste trabajo se centra en la resta, también se pueden trabajar otros muchos conceptos como grande vs pequeño, los colores, más alto que, o más bajo que Pretendemos resaltar la importancia que tiene que los niños puedan comprobar que el resultado de su operación es correcto, por ello el material diseñado cuenta con un separador que hace posible lo citado anteriormente, el alumno podrá colocar el propio resultado en el sustraendo para comprobar que la operación es correcta. 2. Objetivos Establecer equivalencias a través de la unión de varias regletas, así se obtendrán longitudes equivalentes a otras Conocer en número que representa cada regleta, del 1 al 10. Formar series del 1 al 10, teniendo en cuenta que cada número es igual al posterior -1 Comprobar que en cada número están incluidos los anteriores. Trabajar las relaciones de los números de forma experimental: es mayor que ; es menor que y es equivalente, basándose en las longitudes. Introducir la descomposición. Iniciar la operación de la resta. Trabajar el concepto de mitad a través de una base en la que introducir las regletas a modo de puzle para comprobar el resultado físicamente. 3

4 3. Contenidos Aprender los números que equivalen a cada regleta y asociarlos con su color. Reconocer cuando un número o regleta es menor, mayor o equivalente que otro. Comprender que para que el resultado de la resta sea positivo tenemos que tener en cuenta que al numero mayor debemos restarle un numero menor. 4. Resta con regletas Para enseñar a un niño a restar con las regletas primero debe aprender a establecer la equivalencia entre las regletas y los números que representan cada una de ellas, para ello el concepto de número lo asimile correctamente. Con el fin de que se familiaricen con las regletas comenzaremos realizando actividades de tipo lúdico como construcciones, fichas (incluidas en el anexo), juegos de roll (utilizar las regletas como monedas de cambio, etc.) No debemos olvidar que para comenzar la resta han debido asimilar y comprender el concepto de suma, así pues, podríamos comenzar con operaciones sencillas como por ejemplo 2 1 =1. Hemos creado un material con el que creemos que es más fácil enseñar los niños a restar. Les explicaremos a los niños como hacer un resta con nuestro material. Éste consiste en un cajón de madera con tres filas, arriba estará el minuendo, el sustraendo se colocará en la segunda fila y por ultimo el resultado en la última fila. A los más pequeños se les explicará la resta de una forma diferente diciéndoles que coloquen el minuendo y el sustraendo y que observen qué regleta cabe en el sustraendo hasta completar el número de arriba, para ello podrán comprobar que el resultado es correcto colocando la regleta que creen correspondiente al lado del sustraendo para cerciorarse de que encaja perfectamente entre el separador y la regleta del sustraendo. Por último les explicaremos que el número que corresponde a la regleta que han elegido es finalmente el resultado de la operación. 4

5 5. Esquema del diseño del material SEPARADOR PIEZAS CORRESPONDIENTES A LA CIFRA DEL MINUENDO PIEZAS CORRESPONDIENTES A LA CIFRA DEL SUSTRAENDO PIEZAS CORRESPONDIENTES A LA CIFRA DEL RESULTADO DE LA OPERACIÓN 6. Actividades Como con este material trabajamos la resta hemos elegido estas como actividad * aquí explicaremos que si restamos dos números iguales nos saldrá de resultado 0 Según sea la edad de los niños complicaremos o facilitaremos las operaciones, dando valores diferentes a las regletas. 7. Bibliografía España. REAL DECRETO 1630/2006, 29 de diciembre Enseñanzas mínimas de segundo ciclo de Educación Infantil. Webgrafía Archivo de powerpoint Cinta%20Munoz.Recurso.pdf?sequence=2; recuperado el día 20/10/2012 5

6 Anexo Hoja de restas 4-2=? 8-5=? 9-3=? 2-1=? 1-1=? 6