El rincón de los animales perdidos

Transcripción

1 El rincón de los animales perdidos Programación de una actividad 2014/2015 Programación de una actividad 1

2 Indice Introducción Pág 2 Justificación Pág 3 Destinatarios Pág 3 Objetivos Pág 3 Objetivos generales Pág 3 Objetivos específicos Pág 3 Contenidos Pág 3 Actividad Pág 4 Metodología Pág 5 Adaptaciones a alumnado con necesidades específicas especiales Pág 5 Evaluación Pág 5 Autoevaluación Pág 5 Conclusión Pág 6 Bibliografía y webgrafía Pág 6 Anexo I: Animales marinos para colorear Pág 7 Anexo II: Animales terrestres para colorear Pág 8 Introducción El conocimiento e interacción con el entorno siempre ha sido uno de los objetivos principales en la educación infantil, por lo tanto siempre buscaremos actividades relacionadas con el entorno en el que vivimos, proporcionando a los niños información útil para que puedan descubrir el mundo que les rodea. En cuanto al contenido de los animales, nos centramos principalmente en el segundo área curricular de la educación infantil, que se basa en el conocimiento del medio tanto físico y natural, como social y cultural. No hay que olvidar que los animales son uno de los elementos más importantes a la hora de tratar el medio físico y natural, por lo tanto, cuanto más se trabajen éstos, mejor influirá sobre los conocimientos de los niños. Por lo tanto, después de situar el tema que vamos a trabajar con esta actividad, solo queda decir que intentaremos proporcionar la máxima información a los niños para que descubran cosas nuevas, aprendan cómo es cada animal que salga y sepan donde vive cada uno de ellos. Programación de una actividad 2

3 Justificación Aprovechando el tema que se está tratando en el centro, en relación con el viaje de final de curso (al Oceanográfico) que se realizará pronto, he decidido llevar a cabo una actividad relacionada con los animales marinos, de manera que aprendan los nombres de los mismos y también descubran animales que posiblemente aún no conozcan y vayan a ver en esa salida escolar. Así pues, he elegido no solo una actividad, sino toda una temática la cual trabajaré durante una semana entera con el mismo grupo de niños, pero actualmente me centraré solo en una de las actividades, que es la que realizaré al final de la semana, cuando los pequeños ya posean unos mínimos conocimientos acerca de este tipo de animales. Destinatarios Los destinatarios son la clase de los Leones, formada por 17 niños de 2 a 3 años. Éstos, son niños muy tranquilos, con ganas de aprender y jugar. Objetivos Objetivos generales: Mostrar y regular la expresión de los sentimientos y emociones, a través del juego colectivo. Mostrar interés por participar en juegos colectivos. Objetivos específicos: Aprender el nombre de al menos 8 animales marinos. Saber diferenciar los animales marinos de los terrestres. Aplicar la coordinación óculo-manual. Ejecutar la psicomotricidad fina. Contenidos Área I: El conocimiento de si mismo y la autonomía personal. Bloque II: Juego y movimiento. El juego con material Juego dirigido Área II: Conocimiento del medio físico, natural, social y cultural. Bloque II: Acercamiento a la naturaleza. Las características de los seres vivos. Identificación de animales en su propio entorno. Programación de una actividad 3

4 EL RINCÓN DE LOS ANIMALES PERDIDOS Área III: Los lenguajes: comunicación y representación. Bloque I: La lengua y los hablantes. El desarrollo de conceptos y vocabulario ligados a la adquisición de conocimientos. Actividad Titulo: El rincón de los animales perdidos. Descripción: 1a sesión: Primero la educadora, imprimirá distintos animales, tanto terrestres como marinos (incluidos en los anexos). Se empezará contando una pequeña historia, en la que se cuenta que muchos animalitos andan perdidos y sin color y que, por lo tanto nosotros hemos de ayudarles a encontrar su casa. Diremos de que color suelen ser esos animales, los sonidos que hacen y dónde viven, para que los niños sepan ubicarlos en la siguiente sesión. Seguidamente, repartiremos un animal a cada niño para que lo pinte. 2a sesión: Tras conocer a los distintos animales que se pintó en la anterior sesión, ahora procederemos a clasificarlos a cada uno de ellos en su hábitat. La educadora preparará un mural grande, representando dos medios (el terrestre y el marino). Se llamará uno por uno a los niños, para que salgan a presentar al animal que le ha tocado, que sonido hace y dónde vive, si en el mar o en la tierra y seguidamente lo pegará en el mural. Calendario: Se realizará en la semana del 27 al 30 de abril, aprovechando que los niños están haciendo actividades relacionadas con el tema, para aprender los nombres de los animales que verán en el Oceanográfico. Localización: En el aula. Organización: La responsable de organizar la actividad seré yo. Recursos: Humanos: necesitaremos que los niños acudan a clase para que la actividad se haga posible. Programación de una actividad 4

5 EL RINCÓN DE LOS ANIMALES PERDIDOS Materiales: Un trozo grande de papel contínuo. Pinturas varias. Ceras de colores. Dibujos impresos de animales (marinos y terrestres) Tijeras. Pegamento, celo. Metodología En este caso nos basaremos en una metodología activa, en la que los niños aprenderán mediante una actividad guiada los animales de ambos hábitats naturales. Utilizaremos primero una pequeña sesión teórica, en la que facilitaremos la información necesaria y después dejaremos a los niños actuar, pintando de la manera que mas les guste los animales y después situándolos en el medio al que corresponde. Se llevarán a cabo principios metodología os como por ejemplo el trabajo en grupo, a la hora de conocer los animales o a la hora de clasificarlos. Por otra parte también realizaremos un aprendizaje significativo ya que actuarán en la actividad poseyendo ya unos conocimientos previos básicos acerca del tema. Utilizaremos el juego como herramienta didáctica, de manera en la que se motivará el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos. Adaptaciones Actualmente no tenemos la necesidad de realizar ninguna adaptación ya que ninguno de los alumnos tiene necesidades específicas especiales. Evaluación Ítems/Evaluación Nombre: Agustin Es capaz de reconocer al menos 8 animales marinos. X Sabe diferenciar los animales marinos de los terrestres. X Muestra interés por participar ante los juegos colectivos. X Ejecuta la psicomotricidad fina. X 1 Nunca 2 Pocas veces 3 Muchas veces 4 Siempre Programación de una actividad 5

6 Autoevaluación Personalmente pienso que he sabido llevar la actividad a cabo tal cual como la había imaginado realizando la ficha de actividad. He sabido controlar cualquier situación imprevista y lo mas importante de todo, he sabido hacer que los niños disfruten aprendiendo animales nuevos. Me he dado cuenta de que he perdido bastante la vergüenza en estos últimos meses y también de que con los niños hay que hacer las cosas con gracia, para que no se tomen el aprendizaje como algo aburrido. Conclusión Pienso que lo han pasado muy bien realizando esta actividad, pero también han aprendido que existen dos mundos muy distintos, que son el mar y la tierra. De manera que, con la ejecución de una actividad tan sencilla, podemos preparar a los niños para la futura salida escolar, en la que muchos de los animales vistos durante estas semanas, podrán conocerlos mejor en vivo y directo. Bibliografía/Webgrafía Proyecto anual de la Escuela Infantil "Doloretes". Google images. Programación de una actividad 6

7 EL RINCÓN DE LOS ANIMALES PERDIDOS Anexo I: Animales acuáticos para colorear Programación de una actividad 7

8 Anexo II: Animales terrestres para colorear Programación de una actividad 8