ASPECTOS FORMALES DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE DIRECTORES MUNICIPALES. (Bases Para Concurso, Parte 1 de 2)

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1 ASPECTOS FORMALES DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE DIRECTORES MUNICIPALES. (Bases Para Concurso, Parte 1 de 2)

2 CORPORACIÓN MUNICIPAL DE LA FLORIDA BASES CONVOCATORIA El Jefe de Área de Educación de la Corporación Municipal, de la Florida, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL N 1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley , que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo N 215 de 9 de Junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público, para la provisión del cargo de: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL Los aspectos formales del proceso están compuestos por los siguientes elementos: 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Establecimiento (Nombre): Establecimiento (RBD): Municipio: Horas Cronológicas: Jornadas: Dependiente de: Lugar de Desempeño: Región: Ciudad: Fecha de vacancia: Marcela Paz Municipalidad de La Florida 44 horas Jornada Escolar Completa Corporación Municipal de la Florida Establecimiento ubicado en calle : Santa Julia nº 1167, Villa O Higgins. Metropolitana Santiago 1º de marzo de 2012

3 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por la Corporación municipal y el marco jurídico. 2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico - pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor.

4 Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.

5 CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 3.1 CONTEXTO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento (marque todos los que correspondan): o Nivel Educativo: Preescolar [x_] Básica [x_] Media CH [_] Media TP [_x] Especialidad TP: o Ubicación: Urbano [x_] Rural [_] o Programas: SEP [x_] PIE [x_] Otros [x_] Especificar: _FAGEM Dirección del Establecimiento: Población escolar: o Matrícula últimos 5 años: Año Año Año Año Año o Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica : 73,2 % Media: 81,3% o Concentración de alumnos prioritarios: _ 114 o Estructura según género: Masculino [_] Femenino [_] Mixto [X] Dotación total: (Docentes Directivos y Docentes de Aula) Evaluación Docente: o 0 % Destacados o 20 % Competentes o 80 % Básicos o 0 % Insatisfactorios

6 3.2 ENTORNO DEL CARGO EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo directivo: Director (a), Inspector General, Jefe UTP, Orientador (a) Profesores: 29 Otros: 23 Asistentes de la Educación, Profesionales Docente y Ayudantes de Apoyo SEP. ENTORNO EXTERNO El Director/a se relaciona con los siguientes actores externos: (fundamental dar información sobre los apoderados, centro de padres u otras asociaciones de apoderados.) Se relaciona con Seguridad Ciudadana de la Municipalidad, Universidades, Iglesia Católica y Evangélica, Centro de Salud Familiar, Carabineros de Chile, Clubes Depo rtivos, Pro gram a Barrio en Paz y Centro de Ex alum nos.

7 4. ORGANIGRAMA AREA DE EDUCACIÓN DE COMUDEF

8 5. DESAFIOS DEL CARGO El Director del establecimiento tiene los siguientes desafíos: A. Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento a. Definir el PEI y la Planificación Estratégica del Establecimiento. b. Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa. B. Respecto de la Matrícula y Asistencia de alumnos a. Incrementar la matrícula en un 5% con respecto al año b. Lograr un promedio de un 93% de Asistencia Media mensual. C. Respecto de los resultados de logros de aprendizaje (SIMCE, PSU, otras evaluaciones) a. Elevar el SIMCE de 4º Básico en 15 puntos, en cada subsector, en forma sostenida. b. Elevar el SIMCE de 8º Básico en 10 puntos en cada uno de los Subsectores medidos, en forma sostenida. c. Obtener 450 puntos en la PSU, puntaje ponderado, en forma sostenida. D. Respecto del logro de otros indicadores del establecimiento a. Monitorear y evaluar las Metas y Objetivos del Establecimiento. b. Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente. E. Respecto de la participación de la comunidad educativa a. Gestionar la relación con la comunidad y el entorno. b. Establecer políticas de participación de apoderados, estudiantes y docentes en la comunidad educativa. F. Respecto de la gestión en el establecimiento a. Optimizar la tasa de uso del CRA. b. A p l i c a r y e v a l u a r e l P l a n d e U s o d e l a s T I C s. G. Otros a. Gestionar el clima organizacional y la convivencia escolar. b. Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del Establecimiento. c. Capacidad para la resolución y mediación de conflictos con la comunidad educativa.

9 6. PERFIL DE SELECCIÓN 6.1 REQUISITOS LEGALES: Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar OTROS REQUISITOS: Mínimo cinco años de experiencia en el sistema de Educación Pública. Deseable Postgrado en Administración Educacional o similares (Currículo, Evaluación, Gestión) 6.2 COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

10 DESCRIPCIÓN Liderazgo y Gestión de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión y logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Relación con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. PONDERADOR 25% 25% 15% 5% 20% 10%

11 7. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las Bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Corporación Municipal de la Florida, en a contar del día 13 /11/2012, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Partes ubicada en la calle Serafín Zamora comuna de L a F l o r i d a, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 16:00 horas Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (anexo 1) 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2). 3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede 6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 9.-Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.

12 8. Fecha y Lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá en días hábiles desde el día 23 de Noviembre 2012 al 7 de Enero de 2013, en horario de 09:00 a 13:00 horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la Oficina de Partes de la Corporación Municipal de La Florida, ubicada en calle Serafín Zamora 6600, comuna de La Florida, en sobre dirigido a la Corporación Municipal de la Florida, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director de Establecimiento (Identificación). El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 9 del presente documento, de referencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Para el evento que se quiera postular a más de un Establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia legalizada en notarial, respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección del remitente Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.

13 7.1. Calendarización del Proceso ETAPA FECHAS RESPONSABLES Convocatoria Página web Corporación Municipal de La Florida (COMUDEF) 13/11/2012 Corporación Municipal de La Florida (COMUDEF) Recepción y Registro Antecedentes 23/11/al 07/01/2013 COMUDEF Admisibilidad legal de candidatos 08/01 al 11/01/2013 COMUDEF Entrega de antecedentes a asesoría externa 14/01/2013 COMUDEF Etapa de preselección 15/01/2013 al 14/02/2013 Asesoría Externa Constitución comisión Calificadora y entrega por parte de asesoría externa de listado de 14/02/2013 Comisión Calificadora preseleccionados. Entrevistas Comisión Calificadora 18/02/2013 al 22/02/2013 Comisión Calificadora Confección de nómina de candidatos e Informe 22/02/2013 Comisión Calificadora Final del proceso Envío de nómina del Sostenedor 22/02/2013 COMUDEF Resolución del Sostenedor 25/02/2013 SOSTENEDOR Notificación a los postulantes seleccionados 26/02/2013 COMUDEF Inicio de funciones en el establecimiento 01/03/2013 COMUDEF 7.2. TERMINO DE PROCESO CONCURSO El concurso se resolverá el 25 de Febrero del año El Á r e a d e R e c u r s o s H u m a n o s, enviará a todas las dependencias de la Corporación Municipal de La Florida un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe del Área de Educación a través del Área de Recursos Humanos de la Corporación Municipal de la Florida o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final de los 30 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República/o Dirección del Trabajo. La Corporación Municipal de La Florida, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación al Área de Educación de la Corporación Municipal de la Florida, individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.

14 8. RENTA 8. RENTA El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $ : Las Asignaciones de: Bienios y Perfeccionamiento Docente se aplicarán en caso de profesionales de la educación, de acuerdo a su acreditación correspondiente. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. 9. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Área de Educación de la Corporación, con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

15 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACION ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónica Autorizado para el presente Concurso y Dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

16 ANEXO 2 CURRICULUM VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículum Vitae extendido) IDENTIFICACION DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACION DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1. TITULOS PROFESIONAL(ES) Y/O GRADOS Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título Profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm,aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título Profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm,aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

17 2. ANTECEDENTES ACADEMICOS (indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta (mm,aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta (mm,aaaa) 3. CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) Curso y/o Seminario Desde (mm,aaaa) Hasta (dd,mm,aaaa) Horas de Duración Curso y/o Seminario Desde (mm,aaaa) Hasta (dd,mm,aaaa) Horas de Duración 4. ULTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm,aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

18 5. TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm,aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm,aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

19 ANEXO 3 DECLARACION JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (art. 24 N 5 del DFL N 1 del Ministerio de Educación. Firma Fecha:

20 Perfil Director/ a E.E. M. Educación Media Técnico Profesional DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL MUNICIPAL Educación Media Técnico Profesional 1. Propósito del cargo 1.1 MISIÓN Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal Técnico Profesional, le corresponde liderar y dirigir el establecimiento, mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración al proyecto educativo institucional y comunal, con el propósito de lograr aprendizaje de calidad de sus alumnos, fomentando habilidades y actitudes que facilite la incorporación de los estudiantes a la educación superior, formando personas que aporten positivamente a la sociedad. 1.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS Al Director/a establecimiento Educacional municipal Técnico Profesional, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto Educativo Institucional, velando por la calidad de la educación que imparte su establecimiento con el fin de facilitar la incorporación de los estudiantes a la educación superior. 2. Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo. 3. Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento, velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus necesidades, y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. 4. Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el proceso formativo de los estudiantes. 5. Gestionar (planificar. Dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes y demás funcionarios del establecimiento. 6. Promover y establecer relaciones de cooperación entre los establecimientos educacionales, instituciones de educación superior y el sector productivo con el objeto de facilitar la incorporación de los alumnos al mercado laboral.

21 1.3 TAREAS Al Director/a Establecimiento Educacional Municipal científico Humanista, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones específicas: 1.Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el currículo y evaluación de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividades programadas según el proyecto educativo del establecimiento, entre otras materias. 2. Conducir reuniones de consejos escolares. 3. Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran. 4. Supervisa en las aulas el desempeño de los docentes. 5. Supervisa que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones de funcionamiento. 6. Controla que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En el caso de haber ausencia de profesor, el director/a debe asegurar la provisión oportuna de un reemplazo. 7. Informar al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen. 8. Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Municipalidad y organismos externos. 9. Facilitar la supervisión e inspección del Municipio y organismos reguladores dependientes del Ministerio de Educación.

22 2. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 2.1 COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Nota explicativa: Se entiende por competencias a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior. A continuación se detallan en un cuadro las competencias que debe poseer un/a director/a de establecimiento Educacional Municipal para desempeñarse exitosamente en el cargo y el ponderador que se debe asignar a cada competencia. El ponderador busca reflejar la importancia relativa de cada competencia en función de las características particulares del cargo y del entorno en el que se insertan. Se sugiere que la ponderación mínima no sea menor al 5% y la máxima no sea superior a un 25%. El total debe sumar 100%. FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas. DESCRIPCIÓN PONDERADOR C1 Pasión por la Educación Cree firmemente que la educación es el camino principal que favorece el desarrollo integral de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestra entusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación de niños y jóvenes y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidades para transformar sus realidades, esto es, educarlas para su proyecto de vida. 15%

23 C2. Liderazgo Pedagógico Capacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la educación y en el cumplimiento del Proyecto educativo Institucional. Incluye la habilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseñanzaaprendizaje de sus alumnos, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan al éxito del mismo. 20% C3 Visión Estratégica Es capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas, culturales, los cambios y las necesidades de su entorno regional y local, incorporándolo en el Proyecto Educativo de su establecimiento. Incluye además, la capacidad para involucrar en su gestión, el Proyecto Educativo comunal. 10% C4. Gestión y logro Capacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades del establecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursos organizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción, liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados de excelencia. Se refiere además a la capacidad de hacer gestión curricular en el establecimiento que dirige. 20% Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidad a su equipo de trabajo, delegándole responsabilidades y tareas en función de las competencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participación y propiciando el buen clima laboral. C5. Resolución de problemas Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función para comprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextuales y recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad para innovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes a los resultados esperados. 15% Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando por sobretodo el bienestar de los niños y jóvenes. C6. Adaptación al Entorno y Articulación de Redes Habilidad para reconocer el entorno cultural, social económico del Establecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y de 10%

24 Considerar las particularidades de éste en el proyecto educativo institucional. Es la capacidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de su establecimiento, comprometiéndola en los resultados del proceso formativo. Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el establecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos y aprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad. C7. Conocimientos Técnicos Es deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educación media. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa la institucionales escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.) Poseer al menos 2 años de experiencia en cargos docente directivo(director, Subdirector, Inspector General) de establecimientos educacionales de similar envergadura y complejidad. 10%

25 Optimizar los resultados de aprendizajes de los estudiantes en evaluaciones internas y externas. CONVENIO DE DESEMPEÑO Enseñanza Media Objetivo Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación Promedio puntaje. Resultados oficiales L. M. Simce 2º Simce: Básico Promedio puntaje SIMCE 4º Básico Promedio Puntaje SIMCE 8º Básico Promedio SIMCE Inglés % de aprobación. Año 1: Aumentar o mantener según resultados año anterior. Año 2: Aumentar o mantener según resultados año anterior. Año 3: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 4: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 5: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 1: Aumentar o mantener según resultados año anterior. Año 2: Aumentar o mantener según resultados año anterior. Año 3: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 4: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 5: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 1: Aumentar o mantener según resultados año anterior. Año 2: Aumentar o mantener según resultados año anterior. Año 3: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 4: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 5: Aumentar significativamente según resultados año anterior Año 1: Aumentar en relación al año anterior Año 2: Aumentar en relación al año anterior Año 3: Aumentar en relación al año anterior Año 4: Aumentar en relación al año anterior Año 5: Aumentar en relación al año anterior Resultados oficiales Simce: Resultados oficiales Simce: Resultados oficiales Simce: Promedio Puntaje PSU Año 1: aumentar o mantener según resultados año anterior Año 2: aumentar o mantener según resultados año anterior Año 3: aumentar según resultados año anterior Año 4: aumentar según resultados año anterior Año 5: aumentar según resultados año anterior Resultados oficiales DEMRE Mejorar los resultados de aprendizajes de los estudiantes a través de indicadores de eficiencia Promedio anual de Alumnos matriculados Asistencia Promedio Anual Año 1: Mantener la matrícula de acuerdo a lo proyectado Año 2: Mantener la matrícula de acuerdo a lo proyectado Año 3: Mantener la matrícula de acuerdo a lo proyectado Año 4: Mantener la matrícula de acuerdo a lo proyectado Año 5 Mantener la matrícula de acuerdo a lo proyectado Año 1: Aumento en 1 punto porcentual según año 2012 Año 2: Aumentar o mantener según % año anterior Año 3: Aumentar o mantener según % año anterior Año 4: Aumentar o mantener según % año anterior Año 5: Aumentar o mantener según % año anterior Alumnos matriculados SIGE- SINEDUC Asistencia de alumnos registrada SIGE-SINEDUC

26 interna Porcentaje de deserción escolar Año 1: Deserción Escolar no superior a 0,5 Año 2: Deserción Escolar no superior al año anterior Año 3: Deserción Escolar no superior al año anterior Año 4: Deserción Escolar no superior al año anterior Año 5: Deserción Escolar no superior al año anterior Alumnos desertores según información registrada en SIGE- SINEDUC Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento. % anual de cobertura curricular por nivel % anual de consejos de profesores en que se tratan temas pedagógicos Año 1:90% Año 2:95% Año 3:100% Año 4:100% Año 5:100% Año 1: 90 % Año 2:100% Año 3:100% Año 4:100% Año 5:100% Planillas completadas por docentes de cada nivel. Información enviada a la Comudef por el establecimiento Planificación y Tabla de Consejos de profesores en los que se tratan temas pedagógicos. % anual de docentes con planificación de clases aprobadas por UTP y Comudef. Año 1: 90 % Año 2:100% Año 3:100% Año 4:100% Año 5:100% Registro de recepción de planificaciones. Registro de Revisión de planificaciónes. Integrar Apode rados y padres a las actividades curriculares Porcentaje anual de asistencia de apoderados a reuniones Año 1: 60% Año 2: 65% Año 3: 70% Año 4: aumentar o mantener respecto al % año anterior Año 5: aumentar o mantener respecto al % año anterior Nómina de asistencia a reuniones de apoderados Aportar a la formación integral de los estudiantes Porcentaje de participación en campeonatos y eventos extraescolares Año 1: 80% Año 2: 90% Año 3: 90% Año 4: 90% Año 5: 90% Registro de EDEX Educación Extraescolar Porcentaje de cobertura de talleres Extraescolares según oferta anual Año 1: 40% Año 2: aumentar o mantener según % año anterior Año 3: aumentar o mantener según % año anterior Año 4: aumentar o mantener según % año anterior Año 5: aumentar o mantener según % año anterior Inscripción y asistencia a talleres extraescolares. Visitas de supervisión.

27 Promover el desarrollo de un clima de sana convivencia Consejos Escolares Año 1: 4 Año 2: 5 Año 3: 5 Año 4: 5 Año 5: 5 Tablas y planificación Nº de talleres realizados en los que se tratan temas relacionados con clima escolar. Año 1:4 Año 2:5 Año 3:6 Año 4:6 Año 5:6 Tabla de planificación asociada a la temática del clima escolar

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