Programa Analítico Vicerrectoría de Educación Superior

Transcripción

1 División de Ciencias de la Salud Departamento de Psicología Periodo : Otoño 2011 NUESTRA MISIÓN: La Universidad de Monterrey, como institución educativa de inspiración católica, forma integralmente al estudiante para que se desempeñe con plenitud en los diferentes ámbitos dela vida y encuentre la trascendencia en el servicio a los demás. VISIÓN AL 2010: Ser una de las 5 mejores instituciones de inspiración católica de Latinoamérica y la mejor de México. Nombre del curso: INTERVENCIONES EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA Línea Curricular: Psicología Social Clave: PS Seriación: PS1110 HTS: 3 HPS: THS: 3 Créditos: 6 HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA Idioma(s) en que se imparte el curso: Español Tipo(s) de Curso: Básico Objetivo y/o competencias generales del curso : Este curso se ubica a la Psicología Comunitaria como un área de la psicología orientada al desarrollo de procesos tanto organizativos como educativos que favorezcan y se apoyen en formas de participación activa de las comunidades. Se muestra cómo el psicólogo de la comunidad es un agente de cambio que junto con otros profesionales está comprometido a facilitar el crecimiento, desarrollo y funcionamiento de las comunidades, entendiendo este concepto en su más amplia acepción. Descripción de contenidos y calendarización: TIEMPO OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES Sem. 1 Describir objetivos, contenidos y formas de evaluación. Acordar lineamientos y normas. Facilitar la integración del grupo 1 Introducción a la Psicología Comunitaria 1.- Lectura Previa. Orígenes, desarrollo y valoración. 2.-Investiga en que consiste el Programa Comunidad Diferente del Desarrollo Integral de la Familia en Nuevo León y cómo fue diseñado el programa de Intervención Comunitaria. Tarea en Equipo de Pag. 1 de7

2 tres integrantes: Hacer un cuadro comparativo de los orígenes según contextos sociales e históricos de la PC en Estados Unidos, América Latina y España. *Sugerencia; hacerlo en formato de tríptico y al final anotar el nombre completo y matrícula de lo que cada uno sintetizó. Sem. 2 Conceptuar los conceptos comunidad y salud mental positiva como sujeto y objeto de la intervención psicológica Describir las diferencias entre el modelo comunitario y el modelo clínico-médico Conocer los principios teóricos básicos que delimitan la Psicología Comunitaria dentro del gran abanico que supone la Psicología general. Fase teórico conceptual. Unidad I. Psicología Comunitaria: definición y características 1. Definición de comunidad 2. Definición de salud mental positiva 3. Características diferenciales frente al modelo clínicomédico 4. Psicología Comunitaria y Salud Mental Comunitaria Psicología Comunitaria: síntesis y propuesta de definición Exposición del tema Reporte de lectura Sem. 3-4 Identificar los elementos del proceso comunitario tanto en los abordajes internos como en los abordajes externos Reflexionar sobre la interdisciplinariedad en la Psicología Comunitaria en nuestra sociedad. Establecer las características diferenciales del psicólogo comunitario respecto del clínico. Identificar las funciones básicas que puede desarrollar en su ejercicio profesional. Conocer la preparación Unidad II. El quehacer de la Psicología Comunitaria La Psicología, los procesos comunitarios y la interdisciplinariedad Unidad III. Rol y formación del psicólogo comunitario 1. En la intervención social y comunitaria 2. Componentes funcionales del rol Formación y trabajo interdisciplinar Introducir el ejercicio grupal, dirigir la plenaria y aclarar dudas Panel de Discusión Pag. 2 de7

3 profesional que requiere el psicólogo para desempeñarse en esta área de aplicación de la Psicología. Sem. 5 Describir brevemente los conceptos de estrés psicosocial, apoyo social, competencia y empowerment Unidad IV. Modelos teóricos en Psicología Comunitaria 1. Modelos teóricos: analíticos y operativos 2. Estrés psico-social. 3. Apoyo social 4. Competencia 5, Empowerment y estructuras sociales Descripción sintética del tema Elaboración de cuadros y/o esquemas Exposición por equipos Sem. 6 Conocer algunos de los métodos básicos de actuación comunitaria Reconocer los elementos distintivos de los diversos métodos de intervención. Unidad V. Métodos de Intervención: 1. Prevención 2. Intervención en crisis y terapias breves 3. Ayuda Mutua Introducir el ejercicio grupal, dirigir la plenaria y aclarar dudas Búsqueda bibliográfica y en medios electrónicos de proyectos en los que se hayan aplicado diversos métodos de intervención Sem. 7 Precisar los aspectos distintivos de la evaluación de necesidades y de la evaluación de programas Especificar los procedimientos y estrategias relevantes para llevar a cabo la evaluación comunitaria en su doble vertiente de necesidades y programas Unidad VI. Evaluación de necesidades y programas 1. Identificación y evaluación de necesidades y problemas: ámbito, definición y proceso 1. Métodos y enfoques 2. Evaluación de programas 3. Investigación evaluativa Exposición del maestro Elaboración de resumen Ejercicio por equipos Sem. 8 Definir el concepto Unidad VII. Intervención Pag. 3 de7

4 intervención comunitaria. Analizar las semejanzas y diferencias entre la intervención social y la intervención comunitaria Determinar el desarrollo procesal de la intervención comunitaria. Conocer la categorización de las diversas estrategias de intervención comunitaria Comunitaria 1. Intervención Comunitaria 2. Realización de la intervención comunitaria 3. Proceso o desarrollo 4. Clasificación de las estrategias interventivas Introducir el tema y dar instrucciones para realizar el trabajo grupal Contestar guía de discusión Actividad por parejas Sem Desarrollar un proyecto comunitario, tomando como base la investigación documental pertinente al tema. Por ejemplo: Programa de intervención para prevenir embarazos juveniles; Prevención de adicciones, etc. Etc. (el programa se irá diseñando a lo largo del semestre, en estas semanas se afinarán detalles y se iniciará la aplicación) Unidad VIII. Diseño de un proyecto comunitario Guiar y orientar el proceso del desarrollo del proyecto comunitario Investigación documental Evaluación de necesidades Desarrollar las fases de la intervención y evaluación del proyecto Aplicar el proyecto Sem Aplicar el proyecto comunitario diseñado a lo largo del semestre Unidad IX. Aplicación de un proyecto comunitario Realizar el proyecto comunitario. Análisis de la problemática psicosocial. Selección y definición del problema. Antescedentes Definición de los objetivos del proyecto. Justificación del proyecto. Planteamiento del problema Marco teórico Esquema de acción encontrada en Programas Comunitarios internacionales para combatir la problemática psicosocial elegida Propuesta de intervención multidisciplinaria del equipo Pag. 4 de7

5 Sem Presentar los proyectos ante el grupo para su retroalimentación. Proyecto comunitario Conclusiones Presentar los proyectos ante el grupo para su retroalimentación. Método Pedagógico empleado : El curso se llevará a cabo desde la perspectiva de curso-taller ya que facilita la obtención de conocimientos teórico-metodológicos para llevar a la práctica la realización del trabajo final. La lectura y la reflexión de los materiales del curso nos permitirá ir abordando la formación del psicólogo comunitario. La realización de actividades de aprendizaje y el trabajo final de investigación, permitirá vincular el conocimiento teórico con su práctica. Las actividades de aprendizaje consistirán en: discusión de temas, aplicación de ejercicios realizados en clase a un grupo, escribir la filosofía personal sobre el trabajo comunitario, la aplicación de la metodología a la intervención en una problemática comunitaria. El alumno tendrá oportunidad de diseñar y aplicar un proyecto de comunitario siguiendo la metodología pertinente a cada caso. Los niveles de dominio de la competencia se establecen de acuerdo a los logros alcanzados por el estudiante: Nivel Pre-formal Entrega un protocolo de investigación que carece de coherencia interna. Nivel Receptivo-inicial Presenta un proyecto con sus diferentes componentes incluidos en la guía para la elaboración de un protocolo de investigación pero hay baja autonomía. Nivel Básico-Resolutivo Establece los indicadores de resultados para dar coherencia interna y externa al proyecto y mantiene una secuencia lógica entre cada uno de los elementos del protocolo de investigación. Nivel Autónomo Atiende los criterios de impacto, viabilidad, relevancia y factibilidad en el diseño de su proyecto y el manejo del lenguaje es claro y directo, propio de la escritura científica. Nivel estratégico El método tiene rigor científico y sus alcances aseguran la transformación e innovación del conocimiento y la práctica en Psicología sustentadas en la teoría y los hechos. El documento se apega a los criterios del estilo APA. Recursos Didácticos * Recursos impresos: libros, revistas, escalas y pruebas psicológicas. * Recursos audiovisuales: proyector de acetatos, cañón de imagen. * Recursos tecnológicos de la comunicación: computadora, correo electrónico. * Recursos tecnológicos de la información: plataforma WebCT, biblioteca digital UDEM, bases de datos acreditadas en la red. Pag. 5 de7

6 Fechas de exámenes: Primer parcial: Lunes 12 de Septiembre del 2011 Segundo Parcial: Lunes 10 de Octubre del 2011 Tercer Parcial: Lunes 7 de Noviembre del 2011 Final: Lunes 28 Noviembre 1:00 Políticas del curso El alumno deberá asistir a todas las clases previa lectura del material de clase, realizar las actividades correspondientes y presentar los exámenes. No hay exención ni anticipo de examen. Se calificará con cero en todo el curso ante la primera evidencia de deshonestidad intelectual en cualquier modalidad de trabajo académico. Políticas de Evaluación del curso: NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al nivel correspondiente, Profesional o Posgrado Profesor Calificación Parcial Calificación Final Investigaciones Prácticas y Examen Total 3 Trabajo Examen Total y/o tareas exámenes rápidos Parcial (100%) Parciales Final Final (100%) Janet Rios Caro Datos Generales del(de los) Profesor(es): Nombre Teléfono Ubicación Correo E Hrs. de Asesoría Janet Rios Caro Sala de asesoría. jroscaro@udem.edu.mx Previa Cita Bibliografía básica y complementaria : Sánchez, Alipio. (2007). Psicología Comunitaria. Bases conceptuales y métodos de intervención. Barcelona: E. U. B. Cruz, Fátima. (2000) Psicología Comunitaria. Buenos Aires: Lumen/Humanitas Etling, Arlen. (1998). Liderazgo Efectivo. México: Trillas Pag. 6 de7

7 Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. México: Paidos Montero M. (2002). Psicología Social Comunitaria. Universidad de Guadalajara. Montero M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria:Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidos. Martín G. A. (1998). Psicología Comunitaria. Fundamentos y aplicaciones. Editorial Síntesis Psicología. Firma de autorización Pag. 7 de7