TEMA 1. LA TIERRA EN EL UNIVERSO. 1.- Contesta a las siguientes preguntas sobre las concepciones históricas del sistema solar:

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1 TEMA 1. LA TIERRA EN EL UNIVERSO 1.- Contesta a las siguientes preguntas sobre las concepciones históricas del sistema solar: a. Identifica los modelos representados y explica sus diferencias. b. Indica qué teoría apoyó en su momento cada uno de los siguientes científicos: Galileo, Aristóteles, Ptolomeo, Copérnico. 2.-Enumera los componentes del sistema solar describiendo las características generales de cada uno. 3.- Clasifica los planetas en orden de menor a mayor distancia a la Tierra y señala la posición de la Tierra. 4.- Relaciona cada uno de los movimientos con los fenómenos que provocan. a) Rotación terrestre. b) Traslación terrestre. c) Inclinación del eje de rotación de la Tierra. d) Traslación lunar. 5.- Observa los dibujos. Representan los eclipses de Sol y de Luna. a) Cuál de ellos es el eclipse de Sol, y cuál es el de Luna? b) Qué posición ocupan los tres astros en cada tipo de eclipse? c) Qué se observa desde la Tierra en cada eclipse?

2 6.- Realiza un esquema que sintetice las capas de la Tierra y describe las características de cada una de ellas. TEMA 3. LA ATMÓSFERA 1.- Cuáles de estas características pertenecen a la atmósfera terrestre? a) Tiene oxígeno. b) No tiene agua. c) Regula las temperaturas. d) Filtra los rayos ultravioleta. 2.- Dibuja un modelo a escala de la Tierra en el que se representen las capas de la atmósfera, indica el nombre de cada una en él y señala las características fundamentales de cada capa 3.-Relaciona cada capa de la atmósfera con el fenómeno que le corresponda. Exosfera Ozono Troposfera Viento solar Ionosfera Lluvia Estratosfera Rayos X 4.-Ordena de mayor a menor proporción estos componentes de la atmósfera. a) Oxígeno. b) Dióxido de carbono. c) Nitrógeno. d) Argón. 5.-Enumera las funciones que desempeña la atmósfera que la hacen tan importante para la vida. 6.- Trata de explicar en un par de líneas los siguientes fenómenos: a) Cuando viajamos a un sitio de costa sentimos los primeros días sobre nuestra piel que el aire está pegajoso. b) Al subir al monte Everest, situado a m sobre el nivel del mar, los alpinistas están obligados a usar bombonas de oxígeno si quieren sobrevivir. c) Durante el día, la brisa sopla desde el mar hasta la costa, mientras que de noche, se mueve de la costa al mar. 7.- Explica e indica la contribución del ser humano al: a) Efecto invernadero b) Cambio climático. c) Destrucción capa de ozono. 1.- Relaciona: TEMA 2. EL AGUA EN LA TIERRA La lluvia penetra en el terreno y se incorpora a las aguas subterráneas Las plantas devuelven a la atmósfera agua en forma de gas El Sol calienta el agua que se transforma en vapor y pasa superficial al aire El agua se desliza por las laderas y forma ríos El vapor de agua se enfría y forma nubes Condensación Transpiración Deslizamiento Infiltración Evaporación

3 2.- De las siguientes propiedades, cuáles no son características del agua? a) Color blanco. b) Inodora. c) Cuando se hiela se va al fondo. d) Disuelve muchas sustancias. e) Solidifica a 5 ºC a nivel del mar. f) Hierve a 100 º C a nivel del mar. g) Insípida. 3.- Qué nombre reciben los siguientes cambios de estado? a) Paso de sólido a gas. b) Paso de líquido a sólido. c) Paso de líquido a gas. d) Paso de gas a líquido. e) Paso de sólido a líquido. 4.-Relaciona los usos del agua con los contaminantes que producen. 1. Agrícola. 2. Ganadero. 3. Industrial. 4. Doméstico. a) Productos químicos industriales. b) Aumento de temperatura. c) Detergentes y residuos fecales. d) Residuos orgánicos. e) Abonos y pesticidas. 5.- Cita las características de los océanos que los hacen muy importantes para el funcionamiento de la Tierra. 6.- Observa el siguiente esquema del ciclo del agua, e indica los principales procesos que ocurren en él, señalados con flechas 7.- Por qué es tan importante para la vida que el hielo flote sobre el agua líquida? 8.- El agua se somete a distintos tipos de procesos para acondicionarla antes y después de su uso. a) Qué diferencias existen entre la depuración y la potabilización del agua? b) Qué características tiene el agua potable que no tiene la depurada?

4 TEMA 6. LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO / TEMA 7. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS 1.- Señala en qué parte de la célula se realiza cada función. a) Contiene el material genético. b) Se produce energía para la célula. c) Regula la entrada y salida de sustancias. d) Se fabrican sustancias y tiene orgánulos. e) Almacena agua y sustancias diversas. f) Se realiza la fotosíntesis. g) Protege a las células vegetales. 2.- Cuáles de estas afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles falsas (F)? a) Las células vegetales son autótrofas y las animales heterótrofas. b) Solo las células animales respiran. c) Las células animales pueden fabricar compuestos a partir de CO2 y agua. d) Las células vegetales toman alimentos elaborados por otros organismos. e) Solo las células vegetales son capaces de realizar la fotosíntesis. 3.- Indica a qué funciones vitales de las células corresponden estos procesos y justifica tu respuesta. a) Captura de partículas sólidas. b) Formación de nuevas células. c) Detección de luz y acercamiento a ella. d) Ingestión de materia orgánica. e) Formación de moléculas complejas a partir de moléculas sencillas. 4.- Completa el cuadro sobre las diferencias entre: PROCARIOTA EUCARIOTA

5 5.- Completa el cuadro sobre las diferencias entre: EUCARIOTA ANIMAL EUCARIOTA VEGETAL 6.- Completa el cuadro: REINOS TIPO DE NUTRICIÓN ORGANIZACIÓN CELULAR TIPO DE CÉLULA 7.- Define y diferencia: a) Nutrición autótrofa y heterótrofa. b) Reproducción sexual y asexual. 8.- Define y diferencia: a) Nutrición autótrofa y heterótrofa. b) Reproducción sexual y asexual.

6 9.-Completa las siguientes imágenes: CÉLULA. CÉLULA A partir del siguiente listado de árboles: Abeto Almendro Cerezo Pino Ciprés a) Por qué crees que es necesario clasificar las plantas que aparecen en la imagen? b) Identifica un criterio válido para clasificarlo, describiendo las 2 características que debe de cumplir. 11.-Observa la imagen y contesta a las preguntas: a) Por qué necesitamos dos tipos de nombres para reconocer a este arbusto? Explica las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. b) Qué está indicando cada palabra del primero de los nombres?

7 TEMA 8. REINO ANIMAL: VERTEBRADOS / TEMA 9. REINO ANIMAL: INVERTEBRADOS 1.- Completa una tabla como la siguiente para cada uno de los siguientes organismos: a) Sepia b) Ciempiés c) León d) Tiburón e) Esponja de mar Especie: SIMETRÍA: TIPO NUTRICIÓN: REGIMEN ALIMENTARIO: Imagen RESPIRACIÓN: TEMPERATURA CORPORAL: TIPO DE FECUNDACIÓN: DESARROLLO EMBRIONARIO: ORGANISMO: Grupo: Subgrupo: DESARROLLO DEL ORGANISMO: TEMA 10. EL REINO DE LAS PLANTAS 1.- Qué sustancias precisan los vegetales para vivir? Justifica tu respuesta. 2.- Respiran las plantas? Justifica la respuesta. 3.- Explica el proceso de la fotosíntesis. 4.-Separa estos vegetales en angiospermas o gimnospermas. pino, rosal, castaño, abeto, cedro, ciprés, melocotonero, alcornoque, enebro, roble, encina 5.- Por qué los musgos necesitan vivir en lugares húmedos y sombríos? Justifica la respuesta. 6.- En qué se parecen y en qué se diferencian los helechos de las angiospermas? Justifica la respuesta. 7.- Por qué nos recomiendan que cuando recolectamos setas las cortemos en vez de arrancarlas?

8 8.- Relaciona cada una de estas características con el tipo de planta a la que pertenecen: musgos, helechos, angiospermas o gimnospermas. a) No posen ni raíz, ni tallo ni hojas. b) Las semillas están desnudas. c) Poseen hojas de gran tamaño llamadas frondes. d) Las semillas están protegidas por el fruto e) Absorben agua por toda la superficie del cuerpo. f) Los conos femeninos se llaman piñas. 9.- Relaciona cada una de estas características de las plantas con la adaptación a la que responden. a) Aparición de pelos en las hojas. b) Hojas reducidas a espinas. c) Hojas de gran tamaño. d) Alargamiento de las raíces. e) Acumulación de ceras sobre la superficie de las hojas. 1.- Define y diferencia el paisaje del relieve. TEMA 11. EL RELIEVE TERRESTRE 2.-Enumera los factores que determinan las formas del relieve y explica al menos como contribuye uno de ellos. 3.- Completa la siguiente tabla: Agentes geológicos internos Agentes geológicos externos Qué diferencia a estos dos grupos de agentes geológicos? 4.- Indica el agente geológico que lo ha causado y explícalo brevemente: Imagen 1 Imagen 2

9 Imagen 3 Imagen Identifica el tipo de meteorización que aparecen en las siguientes fotografías. Explica el proceso que se ha producido en cada caso. A B b) Cuál es la diferencia entre meteorización, erosión, transporte y sedimentación? 6.- Cuáles son los agentes geológicos externos? Qué fuente de energía los activa? 7.- Cómo afecta el clima y el tipo de roca en los distintos tipos de relieve? 8.-En las siguientes imágenes puedes observar diferentes formas de erosión a lo largo de un río. a) Identifica cada uno de ellas. b) En qué tramo del río podemos encontrarlas? c) Qué proceso de erosión, transporte y sedimentación predomina en cada una de ella? d) Qué factores condicionan cada uno de los procesos?

10 A B C TEMA 12. LAS AGUAS CAMBIAN EL RELIEVE / TEMA 13. EL HIELO, EL VIENTO Y EL MAR 1.- Observa la siguiente imagen sobre las aguas superficiales y responde a las preguntas: a) Completa el dibujo anterior e indica a continuación el proceso geológico que predomina en cada uno de ellos. b) Enumera las estructuras geológicas características de cada uno de los tramos y a continuación describe las identificadas en la imagen.

11 2.- Indica el tipo de estructura representada, señala si se trata de una estructura causada por la erosión o la sedimentación y explica cómo se ha formado cada una de ellas. Imagen 1 Imagen 2 Imagen Explica cómo se forma: a) Una duna b) Una roca fungiforme. 4.- Define: a) Morrena. b) Circo glaciar. c) Horns. d) Mesa glaciar. 5.- Por qué se consideran agentes geológicos externos los seres vivos? Justifica tu respuesta. 6.- Enumera acciones causadas por el ser humano que alteren el relieve.