Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.16

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.16 Puebla, Octubre de 2015

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia...16 Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de programas y proyectos prioritarios Programas y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Fortalecer las habilidades matemáticas y de comunicación en los estudiantes mantener Presupuesto programado para Fortalecer las habilidades matemáticas y de comunicación en los estudiantes Aprobación del documento Evidencias...27 Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Fortalecer el trabajo Directivo, Académico y administrativo mediante el establecimiento de líneas de acción que contribuyan de forma oportuna y sistemática al desarrollo de proyectos institucionales: Abandono Escolar, Cobertura y Fortalecimiento de las habilidades matemáticas y de comunicación, Permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato, coherentes a la Reforma Integral de Educación Media Superior; con la finalidad de lograr un impacto favorable en la calidad en el servicio educativo que se brinda en nuestra institución y ser la primera opción educativa del Nivel Medio Superior de la Región de Atlixco, Puebla. Programa de Mejora Continua 1

5 2. Introducción El presente Programa de Mejora Continua (PMC) se realiza con la finalidad de plasmar la planeación de proyectos institucionales que favorezcan a la programación de acciones y al cumplimiento de los objetivos durante Ciclo Escolar y es una técnica de mejora continua con permanente seguimiento y evaluación, que da lugar a emprender los ajustes correspondientes con gestiones correctivas, o bien, la implementación de planes de emergencia. Este Programa de Mejora Continua se desarrolló a partir de la participación de padres de familia, personal docente, administrativo, jefes de departamento, subdirección técnica y la dirección, dentro del proceso de Planeación Participativa efectuado en el mes de Octubre en el plantel en el cual a partir del comportamiento histórico de los indicadores del Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGGEEMS) y diversas reuniones se da un diagnóstico de la situación actual para el conocimiento y colaboración de la comunidad escolar en el desarrollo de las líneas de acción planteadas. En el presente documento en el marco de referencia de la Dirección General de Educación Tecnológica industrial está enfocado al fortalecimiento de la calidad del servicio educativo en el cual se desarrollan cuatro proyectos: Disminución del índice de Abandono Escolar en el que se pretende dar apoyo a nuestros estudiantes haciendo uso de los diversos programas contemplados por la Subsecretaría de Educación Media Superior. Ampliar Cobertura consolidando la oferta educativa y las Actividades extracurriculares. La Permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato en el Nivel III que contemplan mejorar las gestiones para alcanzar el objetivo. Y el Fortalecimiento de las habilidades matemáticas y de comunicación que apoyan a los estudiantes en el desempeño de la presentación de la prueba PLANEA Mismos que plantean estrategias que apoyan la disminución de la reprobación, el aumento de la eficiencia terminal, continuar en el SNB y sobre todo la formación de individuos competentes acordes al perfil de egreso con formación profesional técnica con las competencias necesarias para enfrentarse al mundo real y puedan aportar a nuestro país. Programa de Mejora Continua 2

6 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Normas Adicionales Manual del proceso de planeación participativa para el plan contra el abandono escolar en planteles de la Educación Media Superior Lineamientos para elaborar el Programa de Mejora Continua de DGETI Programa institucional de Tutorías de la DGETI Programa de Mejora Continua 3

7 4. Diagnóstico El Programa de Mejora Continua se construye a partir de un análisis del contexto en el cual se encuentra el plantel y de los resultados obtenidos en los indicadores estrella de un ciclo a otro, mismo que permita detectar las fortalezas y debilidades que demuestren la operatividad de los distintos procesos Académicos-Administrativos lo que conlleva al establecimiento de metas y líneas de acción para propiciar la mejora continua. El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 16 ofrece un servicio educativo bivalente que ofrece a la comunidad de la Región de Atlixco las carreras técnicas de Electricidad, Mecánica Industrial, Programación, Administración de Recursos Humanos y Logística; el plantel fue de los primeros en pertenecer al Nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato y actualmente se encuentra en el proceso de permanencia. En infraestructura física para el desarrollo de las actividades cuenta con 20 aulas construidas y 3 adaptadas, 5 talleres y 3 adaptados, 3 laboratorios y 11 anexos. El servicio educativo se brinda con un personal de 91 integrantes de los cuales son 47 docentes y 44 administrativos. En los últimos ciclos, la matrícula de nuestro plantel, ha tenido un crecimiento paulatino; en el ciclo escolar se atendió una matrícula de 1239 alumnos incrementado la matricula, 41 estudiantes más con respecto al ciclo anterior. En tanto a Aprobación se logró 60.40% con apoyo de la caja de herramientas y los diferentes programas. Se ha identificado que el abandono escolar es causado por diversos factores como embarazos no deseados, reprobación, problemas familiares, la falta de recursos económicos; por lo que damos apoyo a nuestros estudiantes con problemas detectados que influyeron a disminuir en el indicador de 6.7%, mismo que propició el aumento del 7.29% en la eficiencia terminal. La prueba PLANEA nos permite conocer el desempeño individual de los educandos tanto de las habilidades de lenguaje y comunicación y así como también de matemáticas adquiridas a lo largo de su trayectoria escolar se logró un 24.68% y 35.19% en el nivel IV y III respectivamente en la habilidad de lenguaje y comunicación. Alcanzando un 12.96% y un 29.63% en la habilidad matemática. Sin embargo, existen algunos factores que indudablemente propiciarán el fortalecimiento del servicio educativo que se ofrece en el plantel, cuyos indicadores prioritarios son: Abandono escolar, Aprobación y Eficiencia Terminal Para obtener una visión integral de la situación del plantel se presentan a continuación el Análisis FODA y un análisis histórico de los principales indicadores. Programa de Mejora Continua 4

8 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Fortalezas Debilidades Aspectos externos Caja de Herramientas para el Movimiento de Abandono Escolar. Programas de Becas Media Superior. Implementación de la RIEMS. Programa yo no Abandono Bajo nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso. La transición de los jóvenes del nivel básico al nivel medio superior, Capacitación insuficiente y de manera precipitada, con contenidos recortados, con tiempos insuficientes y con interpretaciones diversas de la Dirección General hacia los planteles. Falta de apoyo en los programas de infraestructura. La incongruencia de los perfiles del personal idóneo con las necesidades del plantel. La baja demanda a concurso de oposición de Jefes de Departamento. Aspectos internos La implementación de las tutorías grupales en la totalidad de grupos. Impartición del curso de inducción a alumnos de nuevo ingreso. La colaboración de las academias para la impartición de talleres de matemáticas y de comunicación. El incremento de alumnos con becas de las distintas modalidades. La participación de los estudiantes en clubes deportivos y talleres artístico-culturales y académicos, con una participación entusiasta de los alumnos. La realización de rendición de cuentas y transparencia en tiempo y forma. Incremento del número de docentes con PROFORDEMS. Desinterés de los alumnos por aprobar de manera pronta y oportuna cada asignatura, dada la flexibilidad del reglamento de evaluación. Falta de compromiso de algunos docentes en su desempeño y calidad académica. Falta de identidad con el plantel. Resistencia a involucrarse al proceso de la reforma integral de educación media superior, por parte de algunos docentes, contribuyendo a una heterogeneidad en el proceso de evaluación. Recursos insuficientes para trabajar con las TIC's. El número escaso de docentes que cuenta con CERTIDEMS. Falta de personal docente en los semestres pares para atender la totalidad de las asignaturas. Programa de Mejora Continua 5

9 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Abandono intracurricular (primer grado) Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación total Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 Padres de familia que asistieron a reuniones Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Actualización del personal directivo Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 Certificación directiva Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 Pupitre por alumno Turno Matutino Vespertino No Aplica No Aplica No Aplica No Aplica Plantel Matutino Vespertino Plantel Alumnos por computadora con acceso a internet Turno Matutino Vespertino No Aplicar No Aplicar No Aplicar No Aplicar Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 14

18 4.3 Mantenimiento El plantel educativo cuenta con cuatro hectáreas y ha brindado servicio por más de treinta años presenten y con las actividades diarias presentan pequeños deterioros cotidianos, mismos que se acumulan si no son atendidos con oportunidad, pueden originar desperfectos que pueden llegar a obstaculizar las labores educativas propias de la escuela. Debido a la antigüedad requiere mantenimiento a gran escala; por lo que se realizó el mantenimiento preventivo y correctivo dividido en mantenimiento mayor y menor. Dentro de las actividades más relevantes se encuentran: La limpieza diaria de los espacios educativos. Mantenimiento a las áreas verdes. Mantenimiento correctivo a dos fresadoras y un torno del Taller de Mecánica industrial, en el cual se corrigieron las fallas de control eléctrico. Mantenimiento al equipo de cómputo de uso educativo y administrativo. Impermeabilización parcial del Edificio A (Edificio Administrativo), el aula I y las aulas K y L, mismos que presentaban filtraciones y afectaban los trabajos efectuados en ellos. Cableado de la red en el Taller de Operación y equipos de Cómputo II para incrementar la conectividad dentro de nuestro plantel. Cableado de la red Telefónica y configuración del conmutador para brindar una mejor atención a la comunidad Escolar. Mantenimiento menor que se efectuó fue el cambio de vidrios rotos, la reparación de fallas hidráulicas y eléctricas sencillas, adecuaciones en las oficinas, entre otras. Programa de Mejora Continua 15

19 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Se enfoca en dar seguimiento a los procesos Académicos-Administrativos con la finalidad de la detección oportuna de los avances y deficiencias en la realización de cada una de las actividades programadas para este Ciclo Escolar , así como lograr la consolidación de los mecanismos citados para la implementación del Programa de Mejora Continua y aportar los cambios oportunos que impulsen al cumplimiento del objetivo planteado logrando así prevenir y corregir oportunamente desviaciones. Dicha revisión contempla lo siguiente: 1. Revisión de los resultados de las acciones realizadas según la calendarización. Se realizará a través de la recolección y análisis de la información que muestren un panorama del nivel de logro alcanzado hasta ese momento. 2. Evaluación del cumplimiento de las líneas de acción en los tiempos estipulados correspondientes a cada área. 3. Establecimiento de un canal efectivo de comunicación entre los diferentes departamentos. 4. Detección de las áreas de oportunidades. Evaluar los indicadores antes de cada revisión para observar la veracidad, participación y responsabilidad de los actores, para coincidir al logro de los objetivos colectivos, posibilitando modificar las acciones individuales y aportar las correcciones de las fallas detectadas. 5. Recomendaciones de mejora por parte de la Dirección. Programa de Mejora Continua 16

20 4.4.2 Protección civil Se cuenta con un Programa Anual de protección civil, una Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar y 5 brigadas responsables de efectuar los planes emergentes en caso de alguna contingencia que se encargan de programar y efectuar simulacros para preparar, concientizar y generar la cultura preventiva dentro de la comunidad escolar. Dentro de las Actividades realizadas y plasmadas en el Plan Anual de protección Civil se contempla lo siguiente: 1. La elaboración de un Acta Constitutiva de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar. 2. La consolidación de la Estructura Organizacional de la misma. 3. Elaboración un calendario de Actividades a realizar para involucrar a la Comunidad Escolar sobre las acciones que se deben realizar en caso de algún tipo de desastre. 4. La obtención de un Análisis de Riesgos Internos. 5. La Actualización y difusión de un Croquis del plantel donde indique los puntos de Concentración y las salidas de Emergencia. 6. Elaboración un Análisis de Riesgos externos. 7. La obtención de un Censo de Población para tener en cuenta la población que debe desalojar en caso de alguna contingencia. 8. La verificación del Inventario de Recursos Materiales en donde se identifique que se cuenta con el equipo necesario. 9. La implementación de un Programa de Mantenimiento Preventivo y/o Correctivo para las instalaciones y equipo de seguridad del plantel. 10. Orientar sobre las normas de seguridad que se deben tomar en cuenta para prevenir accidentes. 11. La identificación del contenido del botiquín se encuentre en perfectas condiciones para cualquier contingencia. 12. Llevar a cabo el Código de Alertamiento establecidos por la SEP. 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Sin embargo para la institución se contemplará Fortalecimiento de las habilidades matemáticas y de comunicación que serán los proyectos que se describen a continuación y que definen las líneas de acción a realizar en Programa de Mejora Continua durante el Ciclo Escolar Programa de Mejora Continua 17

21 5. Programas y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Nombre del proceso y/o proyecto Sistema Nacional de Bachillerato Objetivo Obtener la permanencia en el SNB mediante el cumplimiento de las observaciones emitidas por el COPEEMS con la finalidad del cumplimiento de estándares de calidad. Líneas de acción Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Incorporar los procedimientos adecuados para brindar un mejor servicio en la institución de acuerdo a las observaciones del COPEEMS Involucrar a todos los departamentos con el fin de lograr un mayor compromiso para lograr el objetivo. Subsanar las Recomendaciones del Dictamen Procedente para elevar la calidad educativa. Implementar un programa de apoyo al Docente para incrementar el índice de Docentes certificados en competencias para el nivel medio superior. Fomentar el desarrollo de instrumentos de evaluación de las competencias genéricas. Meta cualitativa (1) Meta Obtener la Prorroga de permanencia en el Nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato mediante el proceso de gestión para alcanzar el tiempo cuantitativa suficiente para estar en posibilidades de promocionar en el Nivel II (1) 100% Meta Meta cualitativa (2) Elevar un 10.64% el numero de docente certificados en competencias para la Educación Media Superior cuantitativa (2) 11% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) 5% 10% 15% 30% 60% 100% Meta cuantitativa (2) 25% 50% 75% 100% Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) 18 Programa de Mejora Continua

22 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 3000 Servicios generales Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato $ 18, $ 4, $ 3, $ 4, $ 9, $ 2, $ 43, $ 3, $ 56, $ 12, $ 7, $ 4, $ 15, $ 150, $ 247, Bienes muebles e inmuebles e intangibles $ 27, $ 48, $ 75, Suma $ 21, $ 87, $ 15, $ - $ 11, $ 61, $ 17, $ 150, $ - $ - $ - $ - $ 365, Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 19

23 5.2 Abandono Escolar Nombre del proceso y/o proyecto Abandono Escolar Objetivo Desarrollar acciones mediante el trabajo en conjunto de la Comunidad Escolar para la atención oportuna de alumnos en riesgo, reprobación e inasistencia. Líneas de acción Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Llevar a cabo la sensibilización a la planta Docente, administrativo, Padres de Familia y alumnos sobre el Abandono Escolar. Identificar oportunamente a los alumnos en Riesgo y bajos recursos para brindarles apoyo económico a través de becas Abandono Escolar, PROBEMS, Rio y de pasantía, Orientación Vocacional, apoyo psicológico. Reforzar el programa de registro y reporte a padres de familia de la inasistencia diaria por asignatura de los alumnos, fortaleciendo el Sistema de Alerta Temprana. Fortalecer los programas de inclusión de los programas de nuevo ingreso de Educación Física y Arte y Cultura Establecer un programa de Mantenimiento para brindar un ambiente escolar adecuado a nuestros estudiantes Meta cualitativa (1) Incrementar un 2.97% el crecimiento de la matricula del plantel Meta cuantitativa 2.97% (1) Meta cualitativa (2) Mantener el índice de eficiencia terminal en 52.96% en el plantel Meta cuantitativa (2) 2% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) 10% 20% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Meta cuantitativa (2) 10% 20% 40% 60% 80% 100% Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. 20 Programa de Mejora Continua

24 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 3000 Servicios generales Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar $ 35, $ 25, $ 5, $ 2, $ 2, $ 14, $ 3, $ 1, $ $ $ 3, $ 94, $ 95, $ 125, $ 75, $ 6, $ 10, $ 8, $ 150, $ 15, $ 9, $ 9, $ 12, $ 514, Bienes muebles e inmuebles e intangibles $ 25, $ 33, $ 22, $ 80, Suma $ 130, $ 175, $ 80, $ 8, $ 45, $ 22, $ 153, $ 16, $ 32, $ 9, $ 15, $ 689, Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 21

25 5.3 Cobertura Nombre del proceso y/o proyecto Cobertura Objetivo Desarrollar acciones a través de la vinculación del plantel con la finalidad de mejorar el ingreso y la permanencia de los estudiantes. Líneas de acción Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Difundir en la Región de Atlixco la oferta educativa con la finalidad de incrementar la demanda educativa y lograr la permanencia. Fortalecer las actividades cívicas, culturales y deportivas mediante el fomento de las mismas para coadyudar al desarrollo integral de los estudiantes. Realizar la promoción del plantel mediante la visita a las escuelas secundarias y la participación en las Actividades realizadas por la comunidad. Dar a conocer la pagina electrónica del plantel para difundir las fechas del proceso de inscripcion, requisitos y avisos importantes. Aplicar el manual para recibir a los nuevos estudiantes en planteles de educación media superior y el manual para incentivar el dialogo con los padres de familia en planteles de educación media superior con el fin de la generación de ambientes de aprendizajes optimos para el desarrollo de las actividades. Meta cualitativa (1) Mantener en 100% el indice de atención a la demanda del plantel Meta cuantitativa 100% (1) Meta cualitativa (2) Mantener en 80% el indice de Promocion del plantel Meta cuantitativa (2) 80.57% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0% Meta cuantitativa (2) 50% 75% 100% Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua 22

26 5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 3000 Servicios generales 5000 Bienes muebles e inmuebles e intangibles Calendarización del presupuesto para Cobertura $ 7, $ 22, $ 1, $ 14, $ 5, $ 8, $ 6, $ 4, $ 1, $ 1, $ 2, $ 75, $ 22, $ 15, $ 15, $ 29, $ 81, $ - Suma $ 7, $ 22, $ 1, $ 36, $ 20, $ 23, $ 6, $ 4, $ 1, $ 31, $ 2, $ - $ 156, Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 23

27 5.4 Fortalecer las habilidades matemáticas y de comunicación en los estudiantes mantener Nombre del proceso y/o proyecto Fortalecer las habilidades matemáticas y de comunicación en los estudiantes Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Fortalecer en los estudiantes las habilidades matemáticas y de comunicación mediante el uso de estrategias didácticas con el fin de que adquieran competencias en esas áreas. Líneas de acción Elaborar un plan de trabajo y diseño de estrategias que integre las actividades a realizar en PLANEA 2016 Efectuar la Sensibilización de del personal docente, administrativo, padres de familia y alumnos sobre la importancia de la prueba PLANEA. Implementar un taller de fortalecimiento de las habilidades de matemáticas y comunicación como actividad extracurricular durante todo el Ciclo Escolar Dar un seguimiento y retroalimentación por parte dl departamento de Servicios Docentes de las acciones realizadas coherentes al plan del trabajo. Monitorear los procesos de aplicación de la Prueba PLANEA Meta cualitativa (1) Mantener en 24.7 el índice de Alumnos con Nivel IV en Prueba PLANEA 2016 en habilidad lectora Meta cuantitativa (1) 24.7% Meta cualitativa (2) Mantener en 13% el índice de Alumnos con Nivel IV en Prueba Enlace en habilidad matemática Meta cuantitativa (2) 13.01% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) 10% 25% 50% 55% 70% 85% 100% Meta cuantitativa (2) 10% 25% 50% 55% 70% 85% 100% Responsable del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) Programa de Mejora Continua 24

28 5.4.1 Presupuesto programado para Fortalecer las habilidades matemáticas y de comunicación en los estudiantes Calendarización del presupuesto para Fortalecer las habilidades matemáticas y de comunicación en los estudiantes (pesos) Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros $ 2, $ 1, $ 5, $ 4, $ 29, $ 1, $ 8, $ 52, Servicios generales 5000 Bienes muebles e inmuebles e intangibles $ 1, $ 1, $ 1, $ $ 3, $ 2, $ 2, $ 11, Suma $ 3, $ 2, $ 6, $ 4, $ 32, $ 3, $ 10, $ - $ - $ - $ - $ - $ 64, able del proceso y/o proyecto Ing. Lino Flores Salazar Subdirector Técnico Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma) La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua 25

29 6. Aprobación del documento Aprobación del Programa de Mejora Continua Nombre del plantel: Nombre del director: Nombre del Estado: Centro de Bachillerato Tecnológico Fecha: Octubre de 2015 industrial y de servicios No. 16 Anselmo Ramos Bravo Puebla Nombre y firma de: Programa de Mejora Continua 26

30 7. Evidencias Programa de Mejora Continua 27

31 Programa de Mejora Continua 28

32 Programa de Mejora Continua 29

33 Programa de Mejora Continua 30

34 Lista de asistencia de las personas que participan en el proceso de planeación Nombre del plantel: CBTIS NO. 16 Estado: PUEBLA Nombre del director: Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre de la sesión: Diagnóstico de la Comunidad Fecha: 5/10/2015 No. Nombre completo Cargo Correo electrónico Firma Programa de Mejora Continua 31

35 Lista de asistencia de las personas que participan en el proceso de planeación Nombre del plantel: CBTIS NO. 16 Estado: PUEBLA Nombre del director: Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre de la sesión: Diagnóstico Participativo Fecha: 9/10/2015 No. Nombre completo Cargo Correo electrónico Firma Programa de Mejora Continua 32

36 Lista de asistencia de las personas que participan en el proceso de planeación Nombre del plantel: CBTIS NO. 16 Estado: PUEBLA Nombre del director: Mtro. Anselmo Ramos Bravo Nombre de la sesión: Diagnóstico Participativo Fecha: 9/10/2015 No. Nombre completo Cargo Correo electrónico Firma Programa de Mejora Continua 33

37 Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel Nombre del plantel: CBTIS NO. 16 Fecha: 9/10/2015 Nombre del director: Mtro. Anselmo Ramos Bravo. Nombre del profesor/ directivo/ administrativo Actividad a realizar Identificar las causas por que los estudiantes que inician el Servicio Dulce I. Montaño Vaquero Social no lo culminan. Detectar las causas del por qué el número de titulados en muy bajo. Ma. Antonieta Ramos Corio Alma Guadalupe Ramos Corio Lic. Soledad Sonia Torres Ing. Salvador Torres Torres Erika Camacho Motolinia Juan José Pérez Vázquez Francisco José Couto Peláez Carlos J. Espinosa Ramírez Brenda J. Orta Arias Lino Flores Salazar Detectar oportunamente a los alumnos que requieren becas alimenticias. Identificar las causas por lo que los estudiantes que requieran apoyo, a partir de los registros de entrevistas realizadas por los tutores. Coordinar a los tutores para diagnosticar a los estudiantes que requieran algún apoyo mediante la elaboración de fichas de registro, entrevistas y registros grupales. Obtener un diagnóstico del ambiente escolar del plantel por medio del comité de Construye-T Elaborar un análisis de comportamiento histórico de los indicadores T3 Obtener un diagnóstico del nivel en el que se encuentran los estudiantes en las habilidades matemáticas y de comprensión lectora. Elaborar un reporte de aprobación y reprobación por grupo de la situación académica de nuestros estudiantes. Identificar los inconvenientes en los mecanismos de comunicación del personal administrativo con el estudiante. Verificar que correspondan los convenios existentes con las instituciones en donde realizan el servicio social los estudiantes. Identificar las causas de reprobación reportados en el primer parcial. Programa de Mejora Continua 34

38 Diagnóstico con la comunidad Nombre del plantel: CBTIS NO. 16 Fecha: 9/10/2015 Nombre del director: Mtro. Anselmo Ramos Bravo Estado Puebla No. Causa Categoría No. Votos 1 Reprobación 8 2 Falta de interés 2 3 Embarazos Abandono Escolar 5 4 Problemas Familiares 4 5 Falta de identidad con el plantel 3 6 Desinterés por la lectura 5 7 Falta de compromiso por parte de los estudiantes Prueba PLANEA 12 8 Carencia de Sensibilización sobre la importancia de la prueba 4 9 Solicitud de Prórroga 5 10 Falta de Involucramiento de todas las áreas SNB 6 11 El control de Evidencias 9 12 La utilización de la capacidad física del plantel 5 Cobertura 13 Promoción del plantel 14 Programa de Mejora Continua 35

39 Fotografías Programa de Mejora Continua 36