Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No Programa de Mejora Continua

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1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 159 Gómez Palacio, Dgo. A 28 de octubre de 2015

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Desarrollar un programa de trabajo que permita tener claras las líneas de trabajo escolar administrativa; mediante la implementación, seguimiento y evaluación, para que la calidad en la educación sea un puesto permanente, no solo entre la comunidad educativa, sino también en el alumnado que es carta de presentación en el sector productivo. 2. Introducción La implementación de las competencias como modelo educativo, implica movimiento en todas sus vertientes, por su puesto en los tres principales pilares que sostienen la industria del conocimiento: maestros, alumnos y padres de familia. Por lo tanto, la modernización en infraestructura que por su puesto contribuye en mucho, no resuelve por completo la finalidad de dicha causa, sino que es necesario también modificar la participación de los padres de familia, para que las metas educativas se cristalicen, tal como el docente las diseña en sus secuencias didácticas. Sin embargo el monitoreo y la evaluación de los procesos debe estar presente para lograr alcanzar las metas trazadas, permitiendo hacer mejoras en donde se observe que sea necesario. El presente Plan de mejora se plantea para lograr obtener un diagnóstico de nuestra situación escolar en cuanto a la reprobación, problemáticas familiares, entre otras que terminan en abandono escolar. En segundo término establecer acciones en conjunto con los Docentes, padres de familia y alumnos, los cuales son los principales interesados en terminar el bachillerato. Por otra parte, establecer lazos de apoyo con asociaciones civiles y sector salud para apoyar en las diversas problemáticas que son causa del abandono escolar. Por otra parte el sostenimiento en nivel III de Sistema nacional de Bachillerato, con la proyección a mejorar en dos años para alcanzar el nivel II deberá ser una meta ya establecida de antemano, puesto que eso garantiza la calidad en los servicios educativos generales. Finalmente la cobertura que es un tema de interés Nacional debido a la importancia de atender al mayor número de alumnos posibles, de acuerdo a la comunidad en la que está ubicada la escuela, para si entonces llevar formación holística y de calidad a los jóvenes de México. Programa de Mejora Continua 1

5 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Manuales Yo no Abandono Manual de Orientación Educativa DGeti Programas Centros de integración Juvenil 4. Diagnóstico Debido a que en un proyecto es importante el establecimiento de metas, dentro de una comunidad escolar es necesario tener información base cuantitativa y cualitativa, por lo tanto para el establecimiento del presente Diagnóstico, se tomaron en consideración los datos históricos del plantel, datos retomados de SIGEMS, y por su puesto la participación colegiada de docentes, técnicos docentes, prefectos, orientación educativa y la participación activa de padres de familia. Se tomaron en consideración los periodos a partir del hasta en conjunto con un análisis FODA, en donde se encuentran datos que influyen en las vertientes de abandono escolar, reprobación, Sistema Nacional de Bachillerato y Cobertura, los cuales son el punto de partida para una educación de calidad en la Educación Media Superior. Los indicadores que se mencionan a continuación son los que se consideran de mayor relevancia para establecer las metas del periodo Programa de Mejora Continua 2

6 Indicadores Ciclo Ciclo Ciclo Deserción primer semestre Deserción Segundo semestre Deserción tercer semestre Eficiencia terminal Padres de familia que asistieron a reuniones Certificación del personal docente Docentes certificados en competencias Docentes que proporcionan tutorías Demanda de ingreso al plantel Densidad de población Utilización de la capacidad física del plantel Se puede observar claramente que los puntos de deserción o bien abandono escolar siguen aumentando por lo que se puso a discusión con los padres de familia en el diagnóstico participativo, en el cual se eligió como primer punto de importancia de este plan de mejora. En este mismo sentido se observa que el punto de asistencia de padres de familia a reuniones ha mejorado notablemente, por lo que será necesario mantener y aumentar aún más el nivel de dicha asistencia, para contribuir a la mejora del mismo punto. En el siguiente punto que se refiere a Sistema Nacional de Bachillerato, será importante que los docentes se preparen en las certificaciones autorizadas de competencias, que aunque no ha habido nuevas certificaciones será necesario buscar las formas y obtener dicho documento para cubrir adecuadamente el requisito de nivel III en SNB. En el último punto al que se dará seguimiento es la cobertura, donde puede observarse que ha aumentado la demanda al plantel, por lo que se deberá trabajar en el mantenimiento y uso adecuado del plantel, para dar servicio al mayor número de alumnos que ingresen al plantel. Programa de Mejora Continua 3

7 4.1 Análisis FODA Oportunidades Amenazas Aspectos externos - Convenios con instituciones para la canalización de alumnos con problemas conductuales y bajo desempeño escolar. - Convenio con universidades locales para la capacitación docente - Trabajo en conjunto con instituciones públicas de educación secundaria del área de influencia para mejorar el perfil de ingreso de la EMS. - Convenios de colaboración con empresas, las cuales contribuyen con donativos en especie para ser utilizado en los talleres. - Reconocimiento nacional e internacional por competencias de ROBOTICA - Establecimiento de un CBACH en el entorno inmediato del plantel. - Falta de hábitos de estudio por parte de los alumnos del plantel - Bajo nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso. - Ubicación poco accesible para llegar al plantel. - Falta de accesibilidad vehicular al plantel. Fortalezas Debilidades Aspectos internos - Plantel ingresado en el nivel III de SNB - Vinculación escuela-empresa reconocida por la SEP y la STPS - Participación destacada del equipo de ROBOTICA en competencias internacionales. - Idoneidad de perfiles docentes a los requerimientos curriculares - Club de ecología con programa de reforestación. - Implementación de Habilidades socio. Emocionales CONSTRUYE-T - Participación destacada en prototipos etapa Estatal y Nacional. - Insuficiencia presupuestal para la construcción y equipamiento de aulas, talleres y laboratorios. - Insuficiencia en el uso de las TIC s por parte del personal docente - No hay cumplimiento de las secuencias y planeaciones didácticas al 100 % - Apatía para las actividades tutoriales, por parte de los docentes y alumnos. - Poca participación al seguimiento de académico de los alumnos por parte de los padres de familia. - Falta de docentes idóneos debido a la escases de perfiles. - Falta de vocación por parte de los docentes. Como se había mencionado anteriormente para tener una perspectiva más concreta del presente diagnóstico, se realizó una actividad con la técnica análisis FODA, en el cual los resultados dirigen la atención a la poca participación de los padres de familia en las actividades escolares de los alumnos, un desempeño bajo en las actividades tutoriales, falta de capacitación en las TIC s por parte de los docentes. Dentro de las oportunidades que pueden ser aprovechadas, son el establecimiento de convenios de colaboración con instituciones que puedan brindarnos apoyo con los problemas de conducta de los alumnos y apoyo a los padres de familia; así como los convenios para capacitación del personal docente Indicadores SIGEEMS Programa de Mejora Continua 4

8 4.2.1 Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 5

9 Abandono escolar (total) Matutino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Aprobación total Matutino Plantel Aprobación primer semestre Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación segundo semestre Matutino Plantel Eficiencia terminal Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Alumnos con asesorías Matutino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Matutino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Matutino 6.82 Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Matutino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Actualización del personal directivo Matutino Plantel Certificación directiva Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 4.2.3Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Matutino Plantel Pupitre por alumno Matutino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 Alumnos por computadora con acceso a internet Matutino Plantel Mantenimiento Las actividades de mantenimiento que se realizaron en el ciclo son pintura de aulas y en general el plantel, remplazo de balastras, reparación de tres tornos del taller de mecánica industrial, arreglo de aires acondicionados y mini Split de las aulas, remplazo de cableado de las aulas de computo 0, 1 y 2. Arreglo de 20 computadoras de las diversas áreas de computo. Establecimiento de computadoras nuevas en el taller de electrónica para programas específicos de la especialidad. Mantenimiento de áreas verdes y limpieza de las mismas, reestructuración del campo deportivo de usos múltiples. Construcción de un aula. Programa de Mejora Continua 14

18 4.4 Planes de emergencia 4.4.1Revisión por la dirección Es el proceso mediante el cual el Director del Plantel revisa si las acciones plasmadas en el Plan de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo de cada uno de los proyectos establecidos. Esta revisión se hará bimestralmente en reunión plenaria con sus Directivos y responsables de programas. Tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, debiéndose documentar estos cambios 4.4.2Protección civil Protección Civil Corresponde a los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar llevar a cabo las siguientes funciones: - Integrar y constituir formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar - Formular el Programa Interno de Protección Civil. - Elaborar el Calendario de Actividades. - Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del plantel. - Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Externos del plantel - Elaborar Directorios e Inventarios - Elaborar un Censo de la Población que ocupa el plantel - Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de lasinstalaciones y equipo de seguridad del plantel. - Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personaly bienes de la Unidad Administrativa en general. - Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el inmueble ocupado porel plantel. - Promover la impartición de cursos de capacitación a los integrantes de la Unidad Internade Protección Civil. - Elaborar y distribuir material de difusión del Programa de Protección Civil y EmergenciaEscolar, en la escuela. - Realizar ejercicios y simulacros en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia yprocedimientos metodológicos previamente elaborados para cada desastre. Programa de Mejora Continua 15

19 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 16

20 5. Programas y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Nombre del programa y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Sistema Nacional de Bachillerato Mejorar laboralmente en los procesos educativ os de acuerdo a las recomendadiones de SNB, mediante le monitoreo de las activ idades del personal del plantel, para seguir mejorando a niv el II Líneas de acción Difusión del manual que debe seguirse para la actividad administrativo - educativa Elaboración de plan de trabajo para cada área de la escuela Seguimiento y revisión de los documentos que serán revisados por COPEMS Enviar documentacion solicitada a la plataforma y estar al pendiente de las solucitudes por parte de COPEMS Meta cualitativa (1) Los procesos de todas las áreas esten debidamente repsaldadas de acuerdo a lo establecido por SNB Meta cuantitativa 8 (1) Meta cualitativa (2) La comunidad educativa esta enterada de la normativa y uso de las competencias. Meta cuantitativa (2) 10 Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) Meta cuantitativa (2) Responsable del programa y/o proyecto Ruben Trejo Olvera Encargado SNB Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Directora Julieta Del Rocío Maxhado Fernández Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua

21 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 10,00 10,00 10,00 10,00 15,00 10,00 10,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 100, Servicios generales 50,00 50,00 30,00 20,00 150, Bienes muebles e inmuebles e 160,00 intangibles 50,00 50,00 30,00 30,00 Suma 10,00 10,00 10,00 60,00 115,00 60,00 10,00 35,00 5,00 55,00 35,00 5,00 410,00 Responsable del programa y/o proyecto RUBEN TREJO OLVERA ENCARGADO SNB Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Directora Julieta Del Rocío Machado Fernández La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

22 5.2 Abandono Escolar Nombre del programa y/o proyecto Abandono Escolar Objetivo Involucrar a los padres de familia en las actividades academicas de los alumnos, mediante reuniones de padres de familia con los tutores, uso de redes sociales y via telefonica, Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Líneas de acción Reunión con padres de familia y tutores para difundir la idea del programa manteniendo el contacto directo via telefonica o mediante pagina web. Clases de regularización los sábados para los alumnos que tengan un bajo rendimiento a partir del primer periodo parcial Segimiento por parte de la oficina de orientación educativa, para todos los casos de alumnos que presentan inasistencias o retardos Reunión con docentes por semestre y grupo para analizar el comportamiento grupal e individual de los alumnos. Meta cualitativa (1) Comunicación y asistencia permanente de padres de familia Meta cuantitativa 80% (1) Meta cualitativa (2) Canalización y seguimiento de las diversas problemáticas en torno al abandono escolar. Meta cuantitativa (2) 50% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) Meta cuantitativa (2) Responsable del programa y/o proyecto JEFE DEL DEPTO DE SERVICIOS ESCOLARES M.C. Jose Luis Llamas Cárdenas Cargo Vo. Bo. Directora Julieta Del Rocío Machado Fernández Programa de Mejora Continua

23 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 5,00 5,00 5,00 20,00 2,00 50,00 5,00 50,00 50,00 3,00 195, Servicios generales Bienes muebles e inmuebles e - intangibles Suma 5,00 5,00 5,00 20,00 2,00-50,00 5,00 50,00 50,00-3,00 195,00 Responsable del programa y/o proyecto JOSE LUIS LLAMAS CARDENAS JEFE DEL DEPTO. DE SERVICIOS ESCOLARES Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Directora Julieta Del Rocío Machado Fernández La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

24 2 5.3 Cobertura Nombre del programa y/o proyecto Cobertura Objetivo e la infraestructura y equipo de la institución, mediante el monitoreo y cuidado de los mismos, para dar un serv icio de calidad con respecto al numero de alumnos para el cual esta dis Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Líneas de acción Revision del Inventario de la institución Reparación y compra de inmuebles o suministros necesarios para la atención a alumnos revisión periódica de las instalaciones que proveen servicio al alumnado. Meta Meta cualitativa (1) cuantitativa (1) Meta cualitativa (2) Mantener las instalaciones en condiciones optimas para atender adecuadamente a los alumnos. Meta cuantitativa (2) 100% Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Meta cuantitativa (1) Meta cuantitativa (2) Responsable del programa y/o proyecto Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Directora Julieta Del Rocío Machado Fernández Programa de Mejora Continua

25 2 Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas Presupuesto programado para Cobertura Calendarización del presupuesto para Cobertura Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total 2000 Materiales y suministros 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 30, Servicios generales 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 ######## 180, Bienes muebles e inmuebles e 60,00 intangibles 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 Suma 13,00 23,00 23,00-3,00 23,00 23,00 23,00 23,00 13,00-103,00 270,00 Responsable del programa y/o proyecto C.P. Alfonso Hinojosa Cargo Vo. Bo. Directora Julieta Del Rocío Machado Fernández La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

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