DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

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1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 64 Navojoa Sonora, Noviembre de 2014

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Programa de Mejora Continua

3 4.3Mantenimiento Planes de emergencia Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura...28 Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo Establecer las líneas de acción del Programa de Mejora Continua que permita evaluar, supervisar y mejorar la calidad en los servicios del Plantel, así como fomentar la planeación participativa en la comunidad escolar integrando esfuerzos para mejorar los resultados en los índices de aprobación y eficiencia terminal y de esa forma disminuir el Abandono Escolar. Se busca además elevar la calidad en los procesos, operación y diseño de proyectos institucionales que permitan generar las condiciones idóneas para elevar el aprovechamiento escolar y gestionar las condiciones que permitan el ingreso de la Institución al Sistema Nacional de Bachillerato. 2. Introducción El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 64 es una Institución Educativa dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica (DGETI), adscrita a la Subsecretaría de educación Media Superior (SEMS) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que ofrece bachillerato y preparación tecnológica en las siguientes carreras: Contabilidad, Electricidad, Mantenimiento Automotriz y Programación. En relación a las nuevas disposiciones, planes y programas establecidos en la Reforma Integral de Educación Media Superior, se busca por medio del Programa de Mejora Continua direccionar y guiar los recursos materiales, financieros y sobretodo el recurso humano con el que cuenta el Plantel, procurando herramientas efectivas para poder hacer frente a los indicadores que la DGETI marca como prioridad, siendo éstos: Eficiencia terminal, abandono escolar y aprobación a través de los programas nacionales para su concreción definidos en el Sistema Nacional de Bachillerato y el Programa Nacional Yo no abandono. Cabe resaltar que el Programa de Mejora considera los diversos cambios que se presentan con respecto al modelo educativo, pasando de un enfoque de Programa de Mejora Continua 1

5 enseñanza a un modelo de aprendizaje basado en competencias, además de impulsar entre los docentes el trabajo colaborativo a través de las academias para estandarizar las estrategias didácticas efectivas a nivel estado, y así estar en posibilidad de ofrecer al alumno los cuatro pilares que marca la RIEMS: cobertura, equidad, calidad y libre tránsito entre los planteles del Sistema. En la realización del presente Programa de Mejora Continua colaboró el equipo directivo del plantel, a partir de necesidades de una planeación específica hacia el cumplimiento y mejora de los indicadores que conducirá a lograr los objetivos y las metas planteadas en el presente Programa; Implementando supervisiones continuas en el desarrollo del mismo. 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación. Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación. Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP. Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Programa de Mejora Continua 2

6 Lineamientos para la administración de los recursos propios Lineamientos para desarrollar el Programa de Mejora Continua Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos Federales. Acuerdos 442, 444, 445, 447, 449, 450, 480, 484, 486, 488 y 653 Lineamientos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato Programa Nacional Yo no abandono Lineamientos de operación para el Sistema Nacional de Academias. Actualizado en octubre 2013, acuerdos 653 y 656. Manual de Control Escolar Reglamento escolar Calendario oficial de la SEP Manual del Sistema Integran de Servicios Escolares de Educación Media Superior Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la DGETI 4. Diagnóstico El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 64, se encuentra ubicado en Prolongación Talamante S/N Col. Deportiva C.P en el Municipio de Navojoa, Sonora. Teléfonos de contacto: (642) y (642) El CBTis 64 forma parte de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial DGETI, cuya misión, visión y política se mencionan a continuación: Misión: Formar bachilleres técnicos con habilidades, valores y competencias para enfrentar los retos de la vida con éxito. Visión: Seguir siendo los líderes de la educación media superior tecnológica en el sur del estado. Programa de Mejora Continua 3

7 Política: El personal del CBTis 64 está comprometido a contribuir en la formación de bachilleres técnicos con valores, habilidades y competencias mediante una educación integral de excelencia, mediante de un proceso de mejora continua. El plantel labora con dos turnos, el matutino atiende un horario de 07:00 a 15:00 horas y el vespertino de 11:00 a 19:00 horas, en las especialidades de: Contabilidad Electricidad Mantenimiento automotriz Programación La infraestructura con que cuenta el plantel es la siguiente: 24 Aulas didácticas 1 Laboratorio de enseñanza de las ciencias 1 Laboratorio de idiomas 2 Laboratorios de cómputo 1 Taller de mantenimiento automotriz 1 Taller de electricidad 1 Taller de contabilidad 1 Cafetería 1 Biblioteca 1 Sala audiovisual 1 Sala de lectura 2 Aulas de Medios 2 Módulos de baños para alumnos 1 espacio para practicar áreas culturales *Espacios para dirección, subdirección, salda de maestros, departamentos, oficinas administrativas, culturales, deportivas, Construye-T, tutorías. Programa de Mejora Continua 4

8 Como Diagnóstico Principal de la situación operacional actual se describe lo siguiente: 1. La Deserción Total o Abandono Escolar tiene como objetivo evitar que el joven abandone en forma definitiva la EMS. Actualmente se tuvo un incremento en este indicador derivado principalmente de dos causas como son una forma más eficaz en el proceso de evaluación y la otra causa es la afectación por parte de la operación del SISEEMS donde el alumno que no cubre el 80% de asistencias automáticamente reprueba y se va directo a el recursamiento intersemestral, esto sucedió aún y cuando se estuvo haciendo campaña de concientización para mejorar su asistencia y sus consecuencias. Para este rubro se está trabajando con diversas acciones como asesorías grupales e individuales, conferencias para la formación y el reforzamiento del aspecto valoral de los jóvenes y la búsqueda del acercamiento de los padres de familia para la entrega de la información académica de los jóvenes y la difusión de las diversas estrategias para apoyo de los mismos. 2. El indicador de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato tiene como objetivo asegurar que se den las condiciones requeridas para lograr la certificación del COPEEMS y operar bajo los requerimientos establecidos en la RIEMS. En la actualidad el CBTis No. 64 está en espera de la autorización para cargar la información de la Fase II para ingresar en Nivel III al SNB. 3. La Cobertura como indicador ha tenido un comportamiento que hasta hace unos años había estado fuera del alcance del plantel en lo que se refiere a crecimiento dada la saturación de los espacios y el techo financiero para cubrir un posible incremento de la misma. Desde el año 2011, en agosto se abrió un grupo adicional dando un total de 14 grupos de 1º Semestre y 13 grupos en 3º y 5º, para agosto de 2012 se abrieron 2 grupos adicionales Programa de Mejora Continua 5

9 alcanzando 15 grupos de 1º semestre, teniendo entonces 14 en 3º y 13 en 5º, dando un total de 42 grupos, el incremento de 2012 se realizó bajo el compromiso establecido por la Dirección de Planeación y Evaluación de la DGETI, el Gobierno del Estado de Sonora y la Dirección del Plantel donde DGETI aportaría los recursos para ampliar el techo financiero y el Gobierno del Estado aportaría las Aulas requeridas para ello. Sin embargo en agosto de 2013 no se pudo continuar con el incremento de la cobertura dado que no se cumplió con el compromiso de las aulas, En mayo pasado elaboramos un proyecto para participar en el Programa de Infraestructura de la Educación Madia Superior 2013 y desde hace una semana recibimos la visita de la constructora que ganó la licitación para construir las aulas solicitadas en dicho proyecto, con este beneficio satisfacer el déficit que se generó del crecimiento dado sin infraestructura y la posibilidad de crecer el siguiente ciclo Agosto 2014 con 15 grupos de nuevo ingreso considerando el cumplimiento del respectivo presupuesto para contratación de personal para atención de los nuevos grupos. A continuación se presenta un análisis de resultados obtenidos en el ciclo escolar , los cuales caracterizan la situación actual del plantel y son el punto de partida de la visión integral de desarrollo del mismo: 4.1 Análisis FODA Oportunidades Aspectos externos Ofrecer carreras técnicas de acuerdo a las necesidades de la población. El plantel se ubica dentro del casco urbano. Alta demanda de ingreso al plantel debido al buen prestigio que ha trascendido por generaciones. Gestión de acuerdos de colaboración con distintas empresas y organismos para la capacitación del personal docente, administrativo y de apoyo a la educación. Tener docentes laborando en educación superior. Contar con docentes que laboran en la iniciativa privada o cuentan con negocio propio. Programa de Mejora Continua 6

10 Amenazas Padres de familia que laboran no asisten a reuniones. Las rutas de autobuses urbanos no coinciden con los horarios escolares, causando inasistencias e impuntualidad. Alumnos en situación de pobreza extrema solo tienen derecho a una beca y no alcanza para sufragar los gastos que sus estudios generan. Los estudiantes presentan bajo aprovechamiento escolar desde su educación básica. Sobrepoblación de alumnos por grupo. Infraestructura para atender a alumnos con capacidades diferentes. Fortalezas Aspectos internos El plantel por su buen desempeño presenta una alta demanda de ingreso. Docentes preparados conforme a la asignatura que imparten. Ofrecer especialidades de acuerdo a la demanda de la población Preparar a los estudiantes en Bachillerato Tecnológico, lo que le permite salir al campo laboral o continuar con sus estudios de Educación Superior. Contar con dos laboratorios de cómputo equipados con 50 computadoras cada uno. Contar con un taller de contabilidad con 24 computadoras con software de paquetes contables. Docentes que cuentan con Diplomado/Certificación en Competencias Docentes. Contar con docentes con grado de maestría/doctorado. Debilidades Falta de recursos humanos docentes, administrativos y de apoyo a la educación. Falta de espacios deportivos y culturales. Falta de autobús escolar para actividades académicas externas. Ampliación en talleres de electricidad y mantenimiento automotriz. Actualizar acervo bibliográfico Gestionar la adquisición de equipo de cómputo Programa de Mejora Continua 7

11 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Programa de Mejora Continua 10

14 Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Programa de Mejora Continua 12

16 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Programa de Mejora Continua 13

17 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Programa de Mejora Continua 14

18 Actualización del personal directivo Certificación directiva Programa de Mejora Continua 15

19 4.2.3Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Programa de Mejora Continua 16

20 Alumnos por computadora con acceso a internet 4.3Mantenimiento Objetivo: Mantener en condiciones adecuadas las instalaciones del plantel para que con esto los alumnos tengan espacios que promuevan el aprendizaje y condiciones propicias para desarrollar las distintas actividades académicas, deportivas y culturales en la institución. Descripción: El Centro de Bachillerato, Tecnológico Industrial y de Servicios No. 64, ubicado en Talamante prolongación sur, S/N, Col. Deportiva, Navojoa, Sonora, preocupados por el mantenimiento y conservación de nuestra institución, se emplearon acciones que ayuden a lograr nuestros objetivos, para lo cual se lleva a cabo un programa de mantenimiento del plantel, donde las actividades que se mencionan se realizan de manera permanente de acuerdo al cronograma, ayudando con esto mantener nuestro plantel en condiciones agradables, seguras y eficaces para los usuarios buscando la satisfacción de los mismos. Programa de Mejora Continua 17

21 Durante el ciclo escolar se desarrollarán actividades de mantenimiento en las instalaciones del plantel, tales como pintura de aulas, oficinas, talleres y barda perimetral, mantenimiento preventivo de impermeabilización en los techos de todos los edificios, continuar con la recomendación derivada del estudio de análisis de balanceo de cargas y puntos calientes de la subestación eléctrica. 4.4 Planes de emergencia 4.4.1Revisión por la dirección Para esta actividad se tiene establecido un programa Institucional derivado de la Coordinación Administrativa de la DGETI denominado Plan de Continuidad de Operaciones y tiene como objetivo Asegurar la operatividad del plantel bajo diferentes escenarios de riesgo. Funciones. Identifica previamente las Funciones Críticas o Esenciales, teniendo un listado de los recursos Humanos y materiales para asegurar la operatividad hasta por 30 días bajo esa situación de riesgo Líneas de sucesión que se establecen mediante Protocolos y procedimientos para la implementación de la línea de sucesión, incluyendo las condiciones, los métodos de notificación y las condiciones de término de la función Oficinas alternas de operación Capacidad Inmediata para continuar operando bajo condiciones de riesgo. Inoperatividad en la comunicación mediante el establecimiento de protocolos de comunicación con el personal responsable durante la activación del COOP, Establecimiento de mecanismos de respaldo de la información. Mantenimiento del Plan mediante el cual se establece un calendario para la realización de ejercicios interinstitucionales. Programa de Mejora Continua 18

22 4.4.2Protección civil El objetivo del Plan de Protección Civil es establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades contenidas en el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, así como implantar los mecanismos de coordinación, con las dependencias y organismos públicos, privados y sociales que conforman en Sistema Nacional de Protección Civil, particularmente realizando actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal y de las instalaciones del plantel. La Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar manifiesta su compromiso para el cumplimiento de la normatividad y funciones que le sean encomendadas. Los integrantes de la Unidad extenderán una cordial invitación a los padres de familia, instancias y vecinos circundantes al plantel, para colaborar con las actividades inherentes al desarrollo del programa. Funciones: Corresponde a los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar llevar a cabo las siguientes funciones: Integrar y constituir formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar Formular el Programa Interno de Protección Civil. Elaborar el Calendario de Actividades. Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del plantel. Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Externos del plantel Elaborar Directorios e Inventarios Elaborar un Censo de la Población que ocupa el plantel Programa de Mejora Continua 19

23 Promover la adquisición y colocación de señalamientos de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-003- SEGOB/2002. Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipo de seguridad del plantel. Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal y bienes de la Unidad Administrativa en general. Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el inmueble ocupado por el plantel. Promover la impartición de cursos de capacitación a los integrantes de la Unidad Interna de Protección Civil. Elaborar y distribuir material de difusión del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar, en la escuela. Realizar ejercicios y simulacros en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y procedimientos metodológicos previamente elaborados para cada desastre. En el ciclo escolar se realizarán recorridos por las instalaciones del plantel para verificar la señalización de los requerimientos del programa de protección civil y reponer los letreros y señalizaciones que se detecten faltantes, se llevarán a cabo simulacros de sismo según el Programa Nacional de Protección civil, así mismo realizar la revisión de los extintores, recargándolos según los requerimientos normativos. 4.5 Identificación de prioridades Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 20

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