de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.132

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.132 Hermosillo, Sonora, 22 de Octubre de

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno... 14

3 Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura... 24

4 1. Objetivo Brindar una educación de calidad a los alumnos de educación media superior, a través del para el ciclo escolar , se da cabal cumplimiento a los objetivos institucionales y los programas nacionales de: Abandono Escolar, Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato y Cobertura; las líneas de acción que se implementan permiten mejorar los resultados de los indicadores del Sistema Integral de Gestión Escolar de Educación Media Superior, tomando como punto de referencia los logros obtenidos en el ciclo y atendiendo las prioridades de la acciones de servicio que permiten establecer metas alcanzables y que coadyuven a un mejor servicio educativo. 1

5 2. Introducción El centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 132, teniendo como misión preparar técnicos en bachillerato tecnológico con conocimientos actitudes, habilidades y valores que contribuyan al desarrollo sustentable de nuestra comunidad y un alto compromiso social, atiende en la actualidad a una población escolar de 2288 alumnos en el sistema escolarizado. Ofertando 6 Especialidades en el sistema escolarizado las cuales son: Técnico en Bachillerato Tecnológico en Administración de Recursos Humanos, Técnico en Construcción, Técnico en Dietética, Técnico en Producción Industrial de Alimentos, Técnico en Programación y Técnico Laboratorista Químico, así como también se da atención a los alumnos del Centro de Atención a alumnos con discapacidad (CAED). Para llevar a cabo una adecuada gestión escolar en el plantel, es importante atender los proyectos educativos que nos permitan obtener mejores resultados en la Gestión Escolar, siendo primordial para este logro la elaboración del ciclo , a través del cual se identifican las fortalezas, oportunidades y el análisis de las prioridades que surgen de los resultados del servicio educativo que se brinda. El para el ciclo escolar del CBTIS 132, atiende el Plan Nacional de Desarrollo ,teniendo como propósito incrementar el número de alumnos en el nivel medio superior y mejorar la calidad en la educación. El resultado obtenido del ejercicio de la Planeación participativaa de líderes en educaciónestá orientado a atender los programas,a través de las prioridades identificadas, establece las metas, las líneas de acción y actividades para contribuir el logro que se contempla en los proyectos educativos nacionales de: Abandono Escolar, Sistema Nacional de Bachillerato y Cobertura, con el objetivo de mejorar el servicio educativo. A partir del diagnóstico pertinente a los resultados obtenidos a través de los indicadores del Sistema Integral de Evaluación de la Gestión Escolar, así mismo presenta las condiciones actuales del plantel y establece acciones que permitan el ingreso y permanencia del plantel en el SNB, garantizar la cobertura y calidad en la educación 2

6 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Meicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción II y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeaciónn Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Directorr Programa de Actualización y Profesionalización Directiva 4. Diagnóstico 3

7 Los índices de deserción escolar se ven afectados por causass originadas de reprobación principalmente en las materias de Algebra y Química, problemas socioeconómicos, bajas por embarazo a tempranaa edad, bajas por abandono escolar y cambios de adscripción; el abandono escolar se ha elevado en de un 7.39% en el 2014a nivel plantel, sin embargo la mayor deserción se observa en los alumnos de primero y segundo semestre del turno vespertino. Las capacidades y habilidades del alumno han contribuido para consolidar la aprobación en los últimos cuatro ciclos, asimismo el seguimiento del programa de Tutorías, detecta oportunamente a los alumnos con bajo nivel de aprovechamiento paraa canalizarlos a las asesorías académicas. De igual manera la implementación de estrategias didácticas acordes a las necesidades del plan curricular permite fortalecer la aprobación, así como la aplicación de estrategias planteadaspara la evaluación PLANEA, IEEES, PISA, fortalece el desempeño académico de los alumnos, lográndose mejores resultados a nivel estatal y nacional. La evaluación en competencia brinda mayor oportunidad de aprobación ya que se evalúa lo actitudinal, conceptual y procedimental. La evaluación continua identifica a los alumnos con bajo rendimiento académico y se les asigna un asesor académico. Los índices de reprobación repercute directamente en la eficiencia terminal, la cual en el ciclo escolar alcanzó el %. La aprobación es un factor determinantee que incrementa el porcentaje de la eficiencia terminal en los últimos cuatros ciclos. Este indicador refleja un % en el turno matutino y un 54.99% en el turno vespertino, a nivel plantel se logró un 61.87% en la generación ; La eficiencia terminal se ve afectada principalmente por los indicadores de deserción escolar y aprobación. El programa de tutorías se cubrió al 100% en Tutorías Grupales, faltando incrementar la participación de los tutores en las tutorías individuales. Durante el ciclo escolar inmediato anterior esta participación se caracterizó por llevar a cabo el programa de tutorías en 2 horas a la semana en tutorías grupales, seguimiento y canalización a los alumnos con problemáticas académicas y socioeconómicas. Los docentes tutores participaron en el curso de actualización del programa Construye T, con el objetivo de reforzar los programas de apoyo. En la Actualización del personal docente, se realizaron cursos, talleres y Diplomados de: elaboración de secuencias didácticas y planeación curricular. Se realizó la capacitación al personal docente en el área de Matemáticas, Lectura epresión Oral y Escrita, Informática, Químico Biológicas, Administración y Laboratorista Químico. 4

8 4.1 Análisis FODA Aspectos eternos Oportunidades Participación de los alumnos en actividades deportivas. Asesorías académicas a los alumnos que participan en prueba enlace. Realización de visitas escolares a empresas. Realización de prácticas profesionales. Realización de campañas de salud. Programa de becas para los alumnos. Apertura de cursos de capacitación y actualización de los docentes. Amenazas Fortalezas Debilidades Eamen de nuevo ingreso de CENEVAL. Adicciones, falta de espacios para la realización de visitas a empresas, traslado de docentes al centro de trabajo, estado de salud de los maestros, la manera de atender las situaciones que se presentan con alumnos, problemáticas en las aulas que afectan el buen desarrollo de las clases. Aspectos internos Capacitación y actualización docente para la evaluación al desempeño docente. 37 Docentes con PROFORDEMS. 14 Docentes Certificados en PROFORDEMS. Bachillerato para alumnos con discapacidad. Participación de las Redes Académicas Locales, reuniones de académicas. Participación en concursos académicos. Programas de prácticas profesionales. Participación en eventos de prototipos tecnológicos, seguimiento de egresados, Infraestructura en buenas condiciones, Purificadora de Agua. Falta de personal docente con el perfil académico de la carrera de Dietética. Falta seguimiento de atención a los alumnos y padres de familia que presentan quejas en orientación educativa. Falta de apoyo académico a los alumnos cuando participan en eventos de prototipos y concursos. 5

9 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno

10 Abandono escolar (total) Turno Abandono intracurricular (primer grado) Turno

11 Aprobación total Turno Aprobación primer semestre Turno

12 Aprobación segundo semestre Turno Eficiencia terminal Turno

13 Alumnos con asesorías Turno Padres de familia que asistieron a reuniones Turno

14 Actualización del personal docente Turno Docentes con competencia para la educación media superior Turno ,

15 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno

16 Actualización del personal directivo Turno Certificación directiva Turno

17 4.2.3 Infraestructuraa y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Pupitre por alumno Turno

18 Alumnos por computadora con acceso a internett Turno

19 4.3 Mantenimiento El Programa de Mantenimiento del el ciclo escolar , comprendió la realización actividades que coadyuven al sostenimiento de una infraestructura en buenas condiciones y brindar las condiciones óptimas para una educación de calidad, las acciones de mantenimiento preventivo y correctivo se realizan de acuerdo a las necesidades planeadas mediante un cronograma, esto con el objetivo de mantener en óptimas condiciones las aulas didácticas, laboratorios, talleres y oficinas administrativas, realizándose los siguientes servicios: Servicio de mantenimiento a inmuebles como son reparación de mesa bancos, pintura en las aulas, talleres y laboratorios, pintura en canchas deportivas, barandales y ventanas, instalación y rampas para discapacitados, instalaciónn de señales para discapacitados. Se cuenta con el servicio de mantenimiento continuo a los aires acondicionados, equipos de cómputo, equipos de talleres y laboratorios. Servicio de mantenimiento a la planta purificadora con el objetivo de proporcionar el agua purificada a la comunidad estudiantil. Servicio de Jardinería y fumigación en las instalaciones del plantel. Se realiza el programa de sustitución de luminarias y ahorro de energía. Servicio de plomería y limpieza en los sanitarios de hombres y mujeres. La calendarización de las actividades de mantenimiento se programó de la siguiente manera: PROGRAMACIÓN CICLO ACTIVIDAD AG SEP OC NO DI ENE FE MA AB MA JUN JU O T V C B R R Y L Mantenimiento a Inmuebles. Atención al programa de protección civil. Y programa de higiene y seguridad en el trabajo. Fabricación de Barda Perimetral Mantenimiento de instalaciones deportivas Mantenimiento a equipos de talleres y laboratorios. Mantenimiento de aires acondicionados Servicios y mantenimiento a los instrumentos de talleres Servicios y mantenimiento a los equipos de cómputo Mantenimiento en jardinería y fumigación. Sustitución del sistema luminario Mantenimiento a planta purificadora Impermeabilizado de edificios 16

20 4.4 Planes de emergencia 4.4.1Revisión por la dirección Dentro de las acciones que se han encaminado en el servicio educativo es el Programa Nacional de Protección Civil y emergencia, el cual tiene como objetivo en materia de protección la aplicación del programa de prevención, auilio y recuperación, siendo el elemento rector que se aplica en el plantel, el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar con el fin de que los alumnos, personal administrativo, docentes y de servicios, estén preparados para salvaguardar su integridad física, los bienes patrimonio del plantel y su entorno, ante la presencia de algún fenómeno perturbador sea de origen natural o humano. Se realizo el programa de ahorro de energía en la infraestructura física Protección civil En el plantel se ha implementado el programa de protección civil y emergencia escolar, estableciéndose acciones de prevención, auilio encaminado a salvaguardar la integridad física de la comunidad educativa, así como la población flotante y protección de las instalaciones, bienes y la información primordial de las áreas del plantel ante cualquier situación de emergencia. Para el desarrollo de este programa se han adoptado medidas de seguridad y protección para el personal, usuarios y bienes que son aplicados en los diferentes momentos de emergencia que se integran en los programas de prevención, auilio y recuperación. En este programa se realizan las siguientes acciones: Integración de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar con docentes, personal administrativo y alumnos del plantel, llevando a cabo el levantamiento del acta constitutiva de la unidad. Integración de la Comisión mita de salud en el trabajo con personal docente, administrativa y de apoyo. Elaboración del informe trimestral del seguimiento y evaluación del programa de protección civil y emergencia escolar. Realización del Proyecto de protección civil y emergencia, donde se realizan dos simulacros de evacuación por ciclo escolar, con la participación de alumnos, personal docente, administrativo y de apoyo. 17

21 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura 18

22 19 Programa de Mejora C Continua

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