DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

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1 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Programa de Mejora Continua Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 81 Sonora, Noviembre de 2014

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías Padres de familia que asistieron a reuniones Personal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Pupitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento Planes de emergencia Programa de Mejora Continua

3 4.4.1 Revisión por la dirección Protección civil Identificación de prioridades Procesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Presupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura Presupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento Programa de Mejora Continua

4 1. Objetivo El plan académico de mejora está orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel, de tal forma que se mejoren los resultados de los indicadores, en especial el indicador de eficiencia, deserción, aprobación, alumnos y padres de familia, con referencia a ciclos anteriores implementando el programa Yo no abandono del Gobierno Federal, Construye T, Sistema Nacional de Tutorías académicas, Planeación participativas con la comunidad escolar; el desempeño de todos los alumnos en las evaluaciones externas e internas, promover al plantel en el SNB al Nivel II, y ampliando la cobertura del plantel incrementando una especialidad en beneficio de la comunidad educativa. 2. Introducción El presente programa de mejora se realizó bajo el concepto de Planeación participativa, que incluye al equipo directivo, personal administrativo, docentes, alumnos y padres de familia, lo que ha generado la oportunidad de reflexionar y definir líneas de acción que permitirán mejorar la infraestructura y el servicio académico-administrativo en las diferentes áreas, impactando en la atención a la población escolar. Para el impacto en la mejora de servicios, al hacer el análisis e interpretación de los diferentes indicadores académicos, se obtiene el diagnóstico general del plantel, como lo es la aprobación con un 73 %, Eficiencia terminal 75 % y Abandono Escolar de Partiendo de ese análisis se trabajó en los programas de permanencia y avance al siguiente nivel en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), Programa Nacional Yo no abandono y Cobertura. Atendiendo a la misión de la institución: Formar Bachilleres Técnicos Profesionales con Integridad y Capacidad para enfrentar los retos de la vida. Nuestro plantel tiene como objetivo impartir educación media superior a través de planes de estudios con modalidad escolarizada y opción presencial articulados con la educación superior, estos planes ofrecen también una preparación a nivel técnico profesional que les permite a los egresados incorporarse al sector productivo, durante un periodo de 6 semestres. 3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Programa de Mejora Continua 1

5 Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva 4. Diagnóstico Los resultados arrojados para el indicador de Deserción, en el Ciclo en SIGEEMS, para ambos turnos muestran unos resultados muy fuera del rango, debido a que el plantel presentaba una situación atípica, y no egresaban alumnos en el turno matutino, ni alumnos de nuevo ingreso para el turno vespertino. A partir del ciclo el plantel opera con cuatro grupos de cada generación para ambos turnos, y el plantel no tendrá un comportamiento atípico. La deserción real del plantel para el Ciclo es 9.49 % que comparada con el Indicador de Deserción Total de DGETI a nivel nacional que es de 15.7 % se observa una diferencia significativa de 6.21 puntos porcentuales, por lo que nuestro plantel consideramos que la deserción Total no impacta significativamente, pero aún consideramos la meta de DGETI AL 2018 es del 8% implementando para ello planes de acción como Construye-T, Desayunador Comedor, Eventos culturales y Deportivos; Orientación educativa, SIAT, Tutorías, programa de becas, y principalmente el programa Nacional Yo no Abandono. Programa de Mejora Continua 2

6 Para el indicador de Eficiencia Terminal, el resultado arrojado por SIGEEMS en el ciclo , el porcentaje es de %, por encima de la media Estatal y la Nacional. Nuestra meta es mantenernos o mejorar este indicador a través de los programas de Tutorías (Grupal, individual y académica), Actualización Docente Planeación y seguimiento de Estrategias de aprendizaje pertinentes, Orientación Educativa y el programa de Yo no abandono y la participación fundamental de los padres de familia. En el indicador Asistencia de padres de familia a reuniones, en el ciclo obtuvimos un resultado de casi el 80%, lo que refleja una fortaleza para nuestro plantel. La participación se ve estimulada, por los programas de planeación participativa, trabajándose en las reuniones con el Programa de Tutorías y el Dialogar con los Padres, del Programa Yo no Abandono. El acompañamiento de los padres es esencial para que los estudiantes avancen en sus estudios y enfrenten más fácilmente los desafíos de este nivel educativo. 4.1 Análisis FODA Oportunidades Aspectos externos 1. Seguimiento al Programa de Mejora Continua de la Institución, incluyendo la atención de observaciones y recomendaciones emitidas por COPEEMS de acuerdo al cronograma presentado. 2. De acuerdo al manual de operación de evaluación de planteles, atender y complementar los requisitos establecidos para solicitar la promoción del plantel a la categoría de Nivel II en el Sistema Nacional del Bachillerato. 3. Reducir el Abandono Escolar por problemas académicos, económicos y sociales impulsando a que el mayor número de alumnos adquiera y mantenga el beneficio de una beca en los diferentes programas de becas de Educación Media Superior. 4. Optimizar las estrategias del programa Síguele Caminemos Juntos contempladas en los diferentes programas que lo integran en pro de la permanencia significativa del alumno en nuestras aulas. 5. Implementar el programa Yo no Abandono como apoyo a las estrategias de reducción del índice de deserción. 6. Consolidar la educación en base a competencias profesionales con la participación del sector productivo. 7. Lograr el perfil del egresado de acuerdo a la RIEMS fortaleciendo la formación pedagógica del docente en la enseñanza por competencias. 8. Incrementar el número de docentes certificados. Programa de Mejora Continua 3

7 Amenazas 9. La participación activa de los padres de familia en los programas convocados. 10. De acuerdo al Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para Educación media Superior lograr la rehabilitación, equipamiento y mantenimiento del taller de construcción para fortalecer las competencias profesionales de la Carrera de Construcción. 11. Aprovechar la relación estrecha entre el plantel y el Gobierno Municipal, para la continuidad de los diferentes programas enfocados en el beneficio del desarrollo y fortalecimiento integral del alumno. 1. Crisis económica en la comunidad, limita la aportación voluntaria en inscripción de los padres de familia, lo cual afecta a la institución en gastos de operación. 2. Deserción escolar por factores sociales. 3. Incremento de índices de delincuencia y drogadicción en el entorno que afectan a nuestros jóvenes educandos. 4. Apoyos limitados en subsidios federales para infraestructura y equipamiento. 5. Avances científicos y tecnológicos acelerados, lo cual nos impide ir a la par con las necesidades del sector productivo. 6. Falta de creación de plazas docentes y administrativas para dar atención a la demanda. Fortalezas Aspectos internos 1. Plantel perteneciente al Sistema Nacional del Bachillerato, categoría de nivel III con vigencia de dos años, a partir del 18 de enero del 2013, con solicitud de prórroga para permanecer y avanzar al Nivel II. 2. Plantel certificado por la SEP y Microsoft en los niveles cursados: Nivel I : Habilidades Digitales Nivel II : Uso y Manejo de las Tecnologías. Nivel III: Referido a las TIC s Aplicadas a los procesos de Enseñanza y Aprendizaje (vigencia 3 años) 3. El 74.5% de los docentes cuentan con el Diploma de PROFORDEMS, que otorga el perfil de docente de Educación Media Superior.. 4. El 84.3% de los profesores de la planta docente cuentan con la acreditación de Competencias Tecnológicas para la Productividad emitido por MICROSOFT. 5. De acuerdo al documento Profesiograma COPEEMS, el 100% de la planta docente cumple con el criterio de Idoneidad, por lo que su perfil está de acuerdo a las asignaturas y módulos que imparte. 6. Del total de la Planta Docente: 94.11% de los profesores titulados con nivel Licenciatura % de los profesores cuentan con posgrado. 3.91% de los profesores son candidatos al grado de Doctor. 80% de los docentes diseñas Estrategias didácticas para las asignaturas y módulos. Programa de Mejora Continua 4

8 Debilidades 7. Demostración de Competencias Genéricas, Disciplinares y Profesionales al término de cada semestre. 8. Desayunador-Comedor Escolar con atención diaria de aproximadamente de 180 alumnos diarios. 9. Aula de Lectura de acuerdo a los requerimientos del programa Fomento a la Lectura. 10. Laboratorio virtual de ciencias. 11. Infraestructura, equipo, áreas de esparcimiento y áreas verdes del plantel en buenas condiciones para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje garantía de un buen ambiente estudiantil. 12. Explanada con cubierta metálica para eventos deportivos (básquetbol, volibol y futbol rápido), cívicos, académicos y culturales. 13. Personal comprometido en el trabajo de la institución. 14. Clima Organizacional favorable en el desarrollo de actividades en el plantel. 15. Alto porcentaje de Eficiencia Terminal (75-80%) 16. Programa de no abandono, Tutorías y de Orientación Educativa como apoyo real en la problemática del estudiante. 17. Más del 50% de la matricula general son beneficiarios de beca en alguno de los programas de becas de Educación media Superior. 18. Programa Construye T proporciona un empoderamiento al joven al darle las herramientas para enfrentar los riesgos de la vida cotidiana. 19. Colaboración del Comité Consultivo de Vinculación como un enlace con el Sector productivo de bienes y servicios en la comunidad. 20. Se cuenta con camión para transporte escolar para prácticas y visitas de los estudiantes. 21. Participación destacada en Concursos locales, estatales y nacionales en: Festival Académico DEGETI, Encuentro Arte y Cultura, Encuentros Deportivos INTERDGETI, CONADEMS. 22. El CBTis No. 81 cuenta con reconocimiento social y académico en la comunidad, el estado y a nivel nacional. 23. Puntajes favorables alcanzados en evaluaciones externas: Prueba Enlace. 24. Sistema de vigilancia en el pórtico del plantel para seguridad de la comunidad escolar. 25. Uso de la Plataforma Moodle y la Khan academy como herramienta didáctica para el complemento de la actividad académica. 26. Cinco equipos de cómputo para alumnos con acceso a internet disponibles en biblioteca. 27. Red de internet México Conecta. 1. De una planta docente de 51 profesores, solo siete cuentan con una plaza de tiempo completo, la mayoría cuentan con plazas de tiempos parciales y asignaturas, lo que ocasiona desatender comisiones que se cubren con horas de descarga y marca una limitante en la atención de puestos de oficinas. 2. Siendo un plantel con estructura Nivel 4 Tipo A que opera Programa de Mejora Continua 5

9 4.2 Indicadores SIGEEMS en dos turnos, solo se cuenta con 26 plazas administrativas. 3. Bajo porcentaje de docentes con certificación en Competencias Docentes por CERTIDEMS. 4. Taller de Construcción en malas condiciones, poco equipo y herramienta para el desarrollo de las competencias profesionales. 5. Acervo bibliográfico insuficiente para cubrir bibliografía básica propuesta por los programas de estudio. 6. Centro de Cómputo con equipo incompleto Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Turno Matutino Vespertino Plantel ,56 0, Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 6

10 Abandono escolar (total) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Abandono intracurricular (primer grado) Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 7

11 Aprobación total Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Aprobación primer semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 8

12 Aprobación segundo semestre Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Eficiencia terminal Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 9

13 Alumnos con asesorías Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Padres de familia que asistieron a reuniones Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 10

14 4.2.2 Personal docente y directivo Actualización del personal docente Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes con competencia para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 11

15 Docentes certificados en competencias para la educación media superior Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 12

16 Actualización del personal directivo Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Certificación directiva Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 13

17 4.2.3 Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Pupitre por alumno Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 14

18 Alumnos por computadora con acceso a internet Turno Matutino Vespertino Plantel Matutino Vespertino Plantel Programa de Mejora Continua 15

19 4.3 Mantenimiento El programa de mantenimiento calendarizado para el ciclo escolar se muestra a continuación de tal manera que las instalaciones queden en condiciones óptimas a la comunidad escolar: Programa de Mejora Continua 16

20 4.4 Planes de emergencia Revisión por la dirección Los planes de emergencia que se manejan en la institución, corresponden básicamente al Programa de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, la cual considera la conformación de un comité que opera de manera inmediata en caso de contingencia, y además previene situaciones de riesgo a la comunidad escolar, a través de supervisiones a las instalaciones, condiciones de los equipos y análisis de riesgos externos. Se realiza asimismo un reporte trimestral de situaciones que se hayan presentado y como han sido atendidas. También se realizan al menos dos veces por semestre un simulacro de evacuación de alumnos y personal con apoyo de Instituciones Municipales facultadas para este fin Protección civil Una vez activado el sistema de alertamiento, cada uno de los integrantes de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, realizará los procedimientos que a continuación se detallan: Responsable del Inmueble: Mtro. Leonardo Yáñez Rendón (Director) Programa de Mejora Continua 17

21 Reunión de todo el personal con el fin de mantener la calma y el orden para evacuar el inmueble de forma satisfactoria. Solicitar la presencia de Protección civil del municipio para que revise el buen estado de las instalaciones. Jefes de Piso: Coordinar a los alumnos a resguardarse del fenómeno meteorológico. Coordinar al personal docente, administrativo y de apoyo para acudir al llamado de auxilio de quién lo necesite. Brigada de Evacuación: Coadyuvar con el jefe de piso correspondiente a la evacuación del inmueble. Brigada de Búsqueda y Rescate: Acudir inmediatamente en auxilio de las personas que hayan quedado dentro del edificio por alguna razón (no hayan escuchado la señal de alerta). Brigada de Prevención y Combate de Incendios: En caso de suscitarse un incendio derivado del fenómeno meteorológico avocarse a extinguirlo, o en su caso llamar a los bomberos. Brigada de Primeros Auxilios: Acudir inmediatamente al llamado de búsqueda y rescate para atender a los educandos o personal afectado por el fenómeno meteorológico. Brigada de Comunicación: Al presentarse el fenómeno meteorológico inmediatamente ser el canal de comunicación dentro del plantel, así como con las autoridades municipales correspondientes, como Cruz Roja Mexicana, Bomberos y Protección Civil. Personal de Vigilancia: La institución cuenta con el servicio de vigilancia de una empresa privada, que atiende a los dos turnos rotándose distintos elementos cada semana. Personal que coadyuvara en controlar a los alumnos para mantenerse en calma. También será muy valioso su apoyo a las brigadas en el proceso de evacuación. Formación de Brigadas de Seguridad en las horas picos por alumnos y padres de familia. Programa de Mejora Continua 18

22 4.5 Identificación de prioridades Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura Programa de Mejora Continua 19

23 2 5. Procesos y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua

24 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

25 2 5.2 Abandono Escolar Programa de Mejora Continua

26 Presupuesto programado para Abandono Escolar La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

27 2 5.3 Cobertura Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas. Programa de Mejora Continua

28 Presupuesto programado para Cobertura La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia. Programa de Mejora Continua

29 n del do cu me nto ó Programa de Mejora Continua 26

30 7.- Evidencia Programa de Mejora Continua 27

31 Programa de Mejora Continua 28

32 Programa de Mejora Continua 29

33 Programa de Mejora Continua 30

34 Fotos de Padres de familia Programa de Mejora Continua 31

35 Programa de Mejora Continua 32

36 Fotos de alumnos ambos turnos Programa de Mejora Continua 33

37 Programa de Mejora Continua 34

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39 Fotos con el personal del plantel Programa de Mejora Continua 36

40 Programa de Mejora Continua 37