Reunión Regional de la Red de Educación para la Ciudadanía Mundial de América Latina y el Caribe

Transcripción

1 PROGRAMA Reunión Regional de la Red de Educación para la Ciudadanía Mundial de América Latina y el Caribe Hacia un mundo sin muros: educación para la ciudadanía mundial en el ODS 4 Agenda E2030 Lunes, 23 de octubre de :30-9:00 Registro de participantes Sesión I. Apertura 9:00-9:30 Bienvenida y apertura Sra. Cecilia Barbieri, Directora a.i. OREALC/UNESCO Santiago Sr. Utak Chung, Director del Centro de Educación para la Comprensión Internacional de Asia- Pacífico (APCEIU) Representante de la Universidad de Chile Sra. Mónica Ines Salinero Rates, Representante de la Comisión Nacional Chilena de Cooperación con la UNESCO 9:30-9:40 Objetivos de la reunión y presentación del programa Sra. Mathilde Stoleroff, OREALC/UNESCO Santiago Sesión II. Introducción: ODS 4 E2030 9:40-10:00 Contexto global - Revisión del proceso de establecimiento de la agenda de la ECM: panorama general, actividades en la actualidad y futuro Sr. Utak Chung, Director APCEIU 10:00-10:15 Transformar ALC a través de la ECM: oportunidades y limitaciones de la ECM Sra. Cecilia Barbieri, Directora a.i. OREALC/UNESCO Santiago 10:15-10:30 Pausa café

2 Sesión III. De lo global a lo regional: Particularidades del desarrollo de la ECM en ALC 10:30-12:00 Panel 1 - Ciudadanías invisibilizadas Este panel se enfoca en las ciudadanías históricamente negadas como las comunidades afrodescendientes, indígenas y rurales. 1. Los desafíos y barreras que enfrentan estos grupos en el proceso de desarrollar su identidad como ciudadanos (a nivel local, nacional, regional y mundial) y ejercer sus derechos. De qué forma se invisibiliza a estos actores en la actualidad? 2. Las diferentes formas existentes de conocimiento entre los grupos tradicionalmente marginados, en relación a la enseñanza de actitudes y valores como inclusión, convivencia, comunidad, cooperación y colaboración. El propósito es expandir la producción del conocimiento que informa el marco de la Educación para la Ciudadanía Mundial. 1. Sra. Anabel Mitjans Alayon (Cuba) 2. Sra. Rubneuza Leandro de Souza (Brasil) 3. Sra. Luz Jiménez Quispe (Bolivia) 12:00-13:30 Panel 2. Ciudadanías excluidas Este panel se enfoca en el carácter fluctuante y transitorio de algunas ciudadanías, tales como las de migrantes, niños/niñas, mujeres, poblaciones desplazadas, y personas viviendo en condiciones precarias. Este panel también explora el impacto de los desafíos contemporáneos como la globalización, la urbanización y la violación de los derechos humanos en estos grupos. 1. Las variadas experiencias de exclusión (sus convergencias y divergencias), los retos, las necesidades y las prioridades (económicas, culturales, sociales y políticas) de los marginados, con el propósito de mejorar la relevancia de la ECM para estas poblaciones. De qué forma se ha desplazado a estos actores en la actualidad? Qué cambios políticos, económicos y culturales debemos hacer para comenzar a incluir efectivamente a estos actores en el marco de un pleno ejercicio de su ciudadanía? 2. El potencial de la ECM para abordar/no abordar estos temas y lograr mayor conciencia entre los grupos marginalizados y no marginalizados. Qué aporte pueden hacer nuestros sistemas educativos a promover el ejercicio ciudadano de estos grupos? 13:30-15:00 Almuerzo 1. Sra. Ligna Pulido (Colombia) 2. Sra. Vicenta Moreno (Colombia) 3. Sr. Marcelo Pérez (Chile) 4. Sr. Jimmy Kaazara Tindigarukayo (Jamaica)

3 15:00-16:30 Panel 3: Ciudadanías emergentes Este panel se centra en las estrategias utilizadas por movimientos sociales que han restituido los derechos de las mujeres y jóvenes, entre otros grupos, y ganar terreno en el ejercicio de sus derechos de ciudadanía. También explora la difusión de los valores de la ECM en espacios fuera de la educación formal. 1. Los logros de estos grupos en la lucha contra su exclusión y el potencial de las estrategias utilizadas como el uso de medios alternativos. Cómo han logrado instalarse como actores deliberantes en cada uno de sus contextos? Lo han hecho? Cuáles son las principales dificultades con que se han encontrado? 2. El potencial y las formas en que las alianzas y la colaboración entre las ciudadanías ocultas, excluidas y emergentes pueden capacitar y fortalecer sus derechos de ciudadanía. 1. Sr. Junior Pierre-Louis (Haití) 2. Sra. Angelique Nixon (Trinidad & Tobago) 3. Sr. Javier Estrada (Guatemala) 4. Sra. Sara Robles (Chile) 16:30-18:00 Panel 4: Paz, educación y ciudadanía - role de los sistemas educativos/estrategias pedagógicas. Este panel explora el papel de los sistemas educativos, espacios y pedagogías formales, informales en la construcción de una sociedad justa, pacífica y más inclusiva. Esperamos diálogo y reflexión sobre: 1. Las barreras y limitaciones de los sistemas educativos existentes para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de las actitudes y valores asociados con la ECM. Qué problemas o carencias tienen los sistemas educativos actuales en ALC para abordar la formación en ciudadanía considerando nuestro contexto como región? 2. La capacidad de la ECM para ayudar a repensar la calidad de educación y los resultados educativos y reformar las escuelas como espacios para la construcción comunitaria, la solidaridad, el aprendizaje a lo largo de toda la vida, y el aprendizaje socioemocional y habilidades no-cognitivas. Introducción: Dr. Soon Won Kang, Profesora, Hansin University, Republica de Corea 18:00 Fin del día 1. 19:30 Cóctel. 1. Sr. Vernor Muñoz (Costa Rica) 2. Sr. Néstor López (Argentina)

4 Martes 24 de octubre, 2017 Sesión IV. Evaluar cómo el aprendizaje de la ECM contribuye a la justicia social y al desarrollo sostenible 09:00-10:30 Panel 5: Debate sobre indicadores Los indicadores globales y temáticos para medir el objetivo 4.7 se centran principalmente en la forma en que los términos de la ECM se integran en (i) las políticas educativas nacionales; ii) planes de estudios; iii) la formación del profesorado; (iv) la evaluación de los estudiantes, así como los resultados del aprendizaje (es decir, la comprensión adecuada de los temas relacionados con la ECM). Este panel se enfocará en la relevancia de las mediciones globales, regionales y locales. Esperamos debate, reflexión y diálogo sobre: 1. Las posibles maneras de medir si la ECM está teniendo un impacto y contribuyendo a la construcción de una sociedad más pacífica e inclusiva. Son válidos y relevantes los indicadores que actualmente se utilizan para evaluar el desarrollo ciudadano en la región Qué indicadores y evaluaciones de aprendizaje debemos tener para medir la transformación social en ALC? Presentación: Sra. Maria Rosa Goldar (Argentina) Sintetizar discusiones previas e introducir la temática de indicadores al debate. Moderadora: Sra. Cecilia Barbieri, Directora a.i. OREALC/UNESCO Santiago Presentadores 10:30-10:45 Pausa - café 1. Sr. José Luis Gutiérrez Espíndola (México) 2. Sr. Cristian Cox (Chile) 3. Sr. Luis Osandón Millavil (Chile) Sesión V. Creando la Red de ECM para ALC 10:45-11:45 Panel 6: Modus operandi de la Red de ECM Operación y funcionamiento de la red, funciones y responsabilidades de los miembros, forma de la red, regularidad de la comunicación, estrategias, actividades/iniciativas, resultados previstos, hoja de ruta y, en última instancia, un plan de acción para el período Fase I Este panel se enfoca exclusivamente en la formación colaborativa de una red de la ECM para América Latina y el Caribe, que apoya los esfuerzos regionales hacia el logro del E2030, específicamente el objetivo 4.7. Presentación: Sr. Jesús Redondo (Chile) La importancia de redes inclusivas Presentación: Sr. Néstor López (Argentina) - Introducción al desarrollo de redes, orientaciones y propuestas para el primer año. Discusión abierta - Retroalimentación y decisión colectiva para elegir el tema de trabajo para

5 11:45-13:15 Fase II Esta es una continuación del Panel 6. Esperamos que a través del trabajo grupal y actividades participativas los participantes definan: 1. La misión/visión general de la red, así como los objetivos a largo/corto plazo. 2. Dimensiones operativas de la red (como la coordinación, la gestión, la comunicación y la sostenibilidad). 3. Actividades específicas, indicadores y cronogramas provisionales para alcanzar los objetivos clave de la red para Facilitador: Sr. Néstor López (Argentina) Líderes de grupo: 13:15-14:45 Almuerzo 1. Sr. Marcelo Trivelli (Chile) 2. Sra. Ximena Erazo (Chile) 3. Sra. Rosita Ángelo (Uruguay) 4. Sra. Zelmira May (Uruguay) 5. Sra. Mariana Alcalay (Brasil) 6. Sra. Daniela Bruni (Haití) 14:45-16:15 Panel 6: Modus operandi de la Red de ECM para ALC y hoja de ruta definiendo la ECM, acciones y actividades conjuntas para Fase III 16:15-16:30 Pause café Este panel se enfocará en construir sobre el (los) objetivo (s) de la red. Esperamos que los líderes de grupo compartan en 5 minutos un resumen de la discusión grupal, seguido de un debate abierto. Cada grupo tendrá 15 minutos para presentar y recibir comentarios. Facilitador: Sr. Néstor López (Argentina) 16:30-17:30 Panel 7: Próximos pasos de la red, proceso de selección de liderazgo, resumen del día y principales conclusiones Clausura 17:30 Fin del día 2