Insumos para la discusión. Educación y Habilidades para el Siglo 21 Hacia la Educación 2030 en América Latina y el Caribe

Transcripción

1 Insumos para la discusión Educación y Habilidades para el Siglo 21 Hacia la Educación 2030 en América Latina y el Caribe

2 Educación 2030: política y práctica en América Latina y el Caribe Tendencias: Los qué y los cómo Qué significan exactamente las oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida? Hasta qué punto la educación puede contribuir al desarrollo sostenible en ALC? Qué significa estar alfabetizado en ALC en el siglo 21? Un nuevo enfoque de la educación invita a la región a entablar nuevas discusiones, aclaraciones, a ajustar conceptos y supuestos. Cómo operacionalizar el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida, particularmente cuando algunos países de la región todavía tienen dificultades para alcanzar logros que son básicos? Cómo garantizar que la enseñanza sea diversa y de calidad? Cómo se pueden enriquecer las dimensiones de la calidad de la educación y cómo pueden ser medidas? Traduciendo conceptos en políticas ambiciosas y de largo plazo.

3 Un enfoque renovado de la calidad de la educación para el desarrollo sostenible Las múltiples dimensiones de la calidad de la educación en el contexto de la Agendan E2030 requieren: 1) Ir más allá de las evaluaciones "tradicionales" del aprendizaje (aspectos cognitivos, como las matemáticas, la ciencia y el lenguaje) 2) Expandir las dimensiones de la calidad de la educación 3) Revisar el diseño actual y en particular, el uso de las evaluaciones para mejorar la calidad de la educación 4) Evaluación y monitoreo del aprendizaje en la E2030 5) La necesidad de una visión a largo plazo consensuada sobre la calidad de la educación.

4 Enseñanza y docentes en el siglo 21 Qué se requiere hacer en ALC? 1/2 Lo que ya conocemos: el papel clave de los docentes. El currículo debe ser flexible, enriquecido con nuevos métodos de contenido para el desarrollo de las habilidades del siglo 21, la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global, etc. La enseñanza de conocimientos y habilidades para el siglo 21 requiere una nueva pedagogía que tenga en cuenta a los estudiantes como alumnos activos y la diversidad de las aulas.

5 Enseñanza y docentes en el siglo 21 Qué se requiere hacer en ALC? 2/2 Políticas docentes encaminadas a garantizar la formación y las condiciones de trabajo adecuadas para su profesión y su desarrollo. La formación de los docentes - la región debe mejorar la formación de los maestros de pre-primaria, primaria y secundaria. Temas emergentes - TIC, bullying en las escuelas, gestión post desastres, conciencia de las diferencias entre estudiantes. Educadores en el siglo 21 en el contexto del aprendizaje a lo largo da vida.

6 Educación para transformar vidas: aprendizaje a lo largo de la vida y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible Repensar la organización y la gobernanza de los sistemas de educación y formación: los gobiernos y los actores no estatales deberían ofrecer más alternativas para la formación profesional y la educación. Reconocimiento de competencias de aprendizaje: la necesidad de RVA diferentes vías de aprendizaje Contenidos de aprendizaje a lo largo de la vida para contribuir a los otros ODS; equidad de género, paz, buena salud y bienestar; etc. Nuevos recursos y formas de educar para el aprendizaje a lo largo de la vida. Ciudades del aprendizaje y prácticas de aprendizaje en las comunidades: el espacio, el lugar para la educación del siglo 21 Fortalecimiento de la educación superior

7 Alianzas e instrumentos para la E2030 Promover la coordinación y mecanismos de coordinación entre los Estados Miembros y todos los asociados en los niveles nacional y regional Convergencia entre organismos multilaterales y entidades asociadas en el diseño y la implementación de programas Formas innovadoras de participación activa para todos los actores sociales (viejos y nuevos) Adaptar y contextualizar el ODS 4 a los países a través de mecanismos más amplios de discusión y consulta para conocer las prioridades nacionales, requerimientos y las reformas educativas en curso

8 іmuchas gracias!