Clínica en las Instituciones Públicas: Dispositivos de Salud mental en el Abordaje de la Complejidad Cátedra 812. CRONOGRAMA Segundo cuatrimestre 2018

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1 Clínica en las Instituciones Públicas: Dispositivos de Salud mental en el Abordaje de la Complejidad Cátedra 812 Clase 1 14/08/18 CRONOGRAMA Segundo cuatrimestre 2018 TEORICOS Presentación de la Práctica profesional y la Pasantía. Presentación de los dispositivos. Descripción sobre las distintas actividades y espacios que integran la Cátedra. Encuentro con los Tutores. Lacan, J. (1981). Apertura de la Sección Clínica. En Ornicar Nº 3. Barcelona, España: Petrel Clase 2 21/08/18 El campo singular de la clínica institucional. La intersección del texto clínico y el contexto institucional. El concepto de Dispositivo, como instrumento para la lectura de las diversas prácticas de salud mental en las instituciones públicas. Presentación de la Guía Orientativa N 1 Agamben, G. (2005). Qué es un dispositivo? Conferencia en la Universidad Nacional de La Plata. (12/10/05) Deleuze, G. (1989) Qué es un dispositivo. En Michel Foucault, filósofo. (Pp ). Madrid: Gedisa. Ferraro, M (2017). Ficha de la Cátedra. Foucault, M. (1985) El juego de Michel Foucault en Saber y verdad (Pp. 127/162) Madrid, España: Ediciones de la Piqueta. Clase 3 28/08/18 El oro rojo de Freud: la alquimia freudiana.

2 El Psicoanálisis, la salud mental y la función del Estado. Recuperación de la práctica Cómo se incorpora y participa el alumno en las prácticas hospitalarias? Primer encuentro con la institución: niveles de registro y su lectura. Lineamientos generales de la confección de informes parciales y posible Tesis. Saber y poder en las instituciones públicas: la antesala constitutiva de la clínica. Freud, S. (1919). Nuevos caminos de la terapia psicoanalítica. En Obras completas. Tomo XVII. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1919 [1918]). Debe enseñarse el psicoanálisis en la universidad? En Obras Completas Tomo XVII. Buenos Aires: Amorrortu. Clase 4 04/09/18 Concepto de complejidad. Políticas de salud, su perspectiva histórica y su actualidad. Consideraciones generales acerca del sistema de salud argentino y en especial el de salud mental, lógicas de su devenir y situación actual. Qué ocurre con el sistema público de salud mental en la ciudad de Buenos Aires? Marco jurídico y legislación vigente sobre salud mental: Saber hacer con la norma. Ética y moral en nuestra práctica profesional. Comes, Y., Alicia Stolkiner y AA. VV. (2006). El concepto de accesibilidad: La perspectiva relacional entre población y servicios. En Facultad de Psicología, UBA. Secretaría de Investigaciones. Anuario de Investigaciones / volumen XIV. Buenos Aires: UBA. Dirección General de Salud Mental del GCBA. (2010) Guía de Recursos y Derivación de Salud Mental del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Disponible enhttp:// Chorny, A. (1998). Planificación en salud: Viejas ideas en nuevos ropajes. En Cuadernos Médico Sociales N 73 (Mayo de 1998). Argentina: Centro de Estudios Sanitarios y Sociales. Asociación Médica de Rosario. Katz J., et al. (1983). El modelo organizacional vigente y sus orígenes histórico-institucionales. En El Sector Salud en la República Argentina. Suestructura y comportamiento. Buenos Aires: FCE. Ley de salud mental de la Ciudad de Buenos Aires, N 448. (2000).

3 Ley nacional de salud mental y adicciones, N (2010). nal/electivas/067_psico_preventiva/cu Código civil y comercial de la Nación. (2014). Bibliografía complementaria: Acuña, C. Mariana Chudnovsky. (2002). El sistema de salud en Argentina. Documento 60. Disponible en AA.VV. Asociación de Psicólogos de Buenos Aires. (2002). Ética Profesional en Revista Argentina de Psicología. Buenos Aires: JVE. Badiou, A. (1994). La Ética. Tratado sobre la conciencia del mal, en Revista Acontecimiento, N 8. Buenos Aires: Grupo Acontecimiento. Isuani, A. Hugo Mercer. (1986) La fragmentación institucional del sector salud en la Argentina: pluralismo o irracionalidad? (p. 244). Buenos Aires:Boletín informativo Techint. Lacan, J. (1992). El seminario. Libro 7: La ética del psicoanálisis. Buenos aires: Paidós. Ley básica de salud de la Ciudad de Bueno s Aires, N 153. (1999). Ley de Ejercicio Profesional de la Psicología, N (1985). Clase 5 11/09/18 Ingreso al sistema de salud: Demanda. Admisión. Criterios de derivación. Urgencia y gravedad. El valor del diagnóstico clínico y comunitario. Presentación Ficha de la Cátedra: Consentimiento informado y secreto profesional. Su valor subjetivo, ideológico y administrativo. Sus consecuencias legales. Presentación Ficha de la Cátedra: Historia Clínica. Freud, S. (1929). El malestar en la cultura. Capítulo II. En Obras Completas, Vol. XXI. Buenos Aires: Amorrortu. Roudinesco, E. (2000). Por qué el Psicoanálisis? Buenos Aires: Paidos. Freud, S. (1979) La iniciación del tratamiento. Consejos al médico en el tratamiento psicoanalítico. En Obras Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu. Bibliografía complementaria: Lacan, J. (1951). Intervención sobre la transferencia. En Escritos 1. Buenos Aires: Siglo XXI.

4 Freud, S. (1937). Construcciones en el análisis. En Obras Completas, Vol. XXIII. Buenos Aires: Amorrortu. Lacan, J. (1960). Subversión del sujeto.en Escritos 2. Buenos Aires: Siglo XXI. Material de la cátedra Clase 6 18/09/18 La clínica de la complejidad: Una práctica entre varios. Presentación de material clínico institucional. 1er Taller de Consulta y Acompañamiento a hs Di Ciaccia, AA. VV. (2003). La práctica entre varios. En Cuadernos de psicoanálisis. Revista del Instituto del campo freudiano en España N 28. Bilbao: Eolia. Di Ciaccia, A. (S/F). Conferencia: A propósito de la práctica entre varios. Disponible en Elichiry, N. (1987). Importancia de la articulación interdisciplinaria para el desarrollo de metodologías transdisciplinarias. EnEl niño y la escuela. Buenos Aires: Nueva Visión Lacan, J. ( ). El seminario, Libro 17: El reverso del psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós. Pujó, M. y AA.VV. (1998). Psicoanálisis y Medicina: una clínica en la intersección. En Psicoanálisis y el Hospital. Buenos Aires: Del Seminario. Clase 7 25/09/18 Diagnóstico multidimensional. El diagnóstico en psiquiatría y el DSM. Usos y críticas. Presentación de caso clínico. El lugar de la medicación en el tratamiento psicoterapéutico. Presentación de la Guía Orientativa N 2 Entrega del Informe 1 Ferrali, J. C. (S/F). Consideraciones introductorias en clínica, psicopatología, nomenclatura y clasificación. Hojas clínicas de salud mental. Disponible en ctivas/616_psicofarmacologia/material/consideraciones_introductorias.pdf

5 Freud, S. (1919). Pegan a un niño. Contribución al conocimiento de la génesis de las perversiones sexuales. En Obras Completas, Vol. XVII. Buenos Aires: Amorrortu. Lacan, J. (1960) Subversión del sujeto. En Escritos 2. Buenos Aires: Siglo XXI. Lacan, J. (1967). Posición del inconsciente. En Escritos 2. Buenos Aires: Siglo XXI. Lacan, J. (1962). El Seminario. Libro 10: La angustia. Selección de párrafos. Buenos Aires: Paidós. Bibliografía complementaria: Pichot, P. y colab. (2000-7º edición) - DSM IV, Manual Diagnóstico y estadístico de los Trastornos mentales. Madrid: Masson. Clavreul, J. (1978). El orden médico. España: Argot Massei, H.comp. (2005). Psicofarmacología infantojuvenil. Buenos Aires: Polemos. Prólogo, Capítulos 8 y 11. Jorge, G. (2005). Psicofarmacología para psicólogos y psicoanalistas. Buenos Aires: Letra Viva. Lacan, J. (1967). Pequeño discurso a los psiquiatras. Disponible en s.pdf Asociación Franco-Argentina de Psiquiatría y Salud Mental. (2004) Clasificación Francesa de los Trastornos Mentales del Niño y del Adolescente. Buenos Aires: Polemos. Clase 8 02/10/18 Transferencia: Una estrategia del amor en los ámbitos del Estado Presentación de material clínico institucional. La historia clínica y el historial clínico: su valor institucional, clínico y de inscripción subjetiva. Freud, S. (1915). Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. En Obras Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1917). 27ª Conferencia. La transferencia. En Obras Completas, Vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu. Bibliografía complementaria: Lacan J. (1991) La dirección de la cura y los principios de su poder en Escritos 2. Buenos Aires: Siglo XXI. Clavreul, J. (1978). El orden médico. España: Argot Foucault. M. (1963). El nacimiento de la clínica. Una arqueología de la mirada médica. Buenos Aires: Siglo XXI. Foucault. M. (1992).Nacimiento de la prisión. EnVigilar y Castigar. Madrid: Siglo XXI. Clase 9

6 09/10/18 Intervenciones en la clínica. Presentación de material clínico institucional: Abordaje de la demanda compleja en la atención de trastornos mentales severos en niños. La terapia asistida con animales como recurso complementario en estos tratamientos. Basso, M.J. (2013) Una aproximación psicoanalítica al autismo. Buenos Aires: Letra Viva. Bettelheim, B. (2001). La Fortaleza vacía Autismo infantil y el nacimiento del yo. Buenos Aires: Paidós Lacan, J. (1975). El tiempo lógico y el aserto de certidumbre anticipada. Un nuevo sofisma. En Escritos 1. Buenos Aires: Siglo veintiuno. Lacan J. (2002) El Seminario. Libro 3. Las psicosis. Clases V, VI y VII. Buenos Aires: Paidós. Lacan, J.El seminario. Libro 22: El sinthome. Selección de párrafos. Inédito. Lacan, J. (1975). Conferencia en Ginebra sobre el síntoma. En Intervenciones y textos 2. Buenos Aires: Manantial. Miller, J.A. (1983). Dos dimensiones clínicas; Síntoma y fantasma. Buenos Aires: Manantial. Bibliografía complementaria: Maleval, J. C. (1987). Locuras histéricas y Psicosis disociativas. Buenos Aires: Paidos,Biblioteca Freudiana. Miller, J. A. (1998).El hueso de un análisis. Buenos Aires: Tres haches. Miller, J.A. (1986) Contraindicaciones al tratamiento psicoanalítico. En El caldero 69. Buenos Aires: EOL. Soler, C. (2001). El inconsciente a cielo abierto de la psicosis. Buenos Aires: JVE. Soler, C. (1985). La elección de neurosis. En Finales de análisis.buenos Aires: Manantial. Massei, H., Juan Carlos Vasen. (1994). Programa cuidar cuidando: Pasado, presente y futuro. En Vertex, Revista Argentina de psiquiatría.vol. V: Massei, H., Juan Carlos Vasen. (2006). Reinserción social en adolescentes a través del programa Cuidar- cuidando. EnVertex, Revista argentina de Psiquiatría. Vol. XVII: Lorena, A. y José Pose. (2005). Técnica en Asistencia Animal en niños TGD. Un punto de vista diferente sobre el autismo. Buenos Aires: El Alba. Tustin, F. (1992). El cascarón protector en niños y adultos. Buenos Aires: Amorortu. Clase 10 16/10/18 Cine y Salud mental:

7 Proyección de material audiovisual: Si puó fare (Se puede hacer). 2 Taller de Consulta y Acompañamiento a hs. Basaglia, F. (1972). La institución negada. Barcelona: Barral. Basaglia, F. (2008). La condena de ser loco y pobre. Buenos Aires: Topía. Clase 11 23/10/18 Abordaje de la demanda compleja en la atención desde las Guardias interdisciplinarias de salud mental. Presentación de material clínico institucional Dirección Nacional de Salud Mental y Adicciones (2013) Lineamientos para la atención de la urgencia en salud mental. Ministerio de Salud de la Nación. Dillon, C., Gabriela Melamed y Marianela González. (2012). Abordaje interdisciplinario en salud mental en el servicio de guardia de un hospital general.disponible enhttp:// Luis, M. (1995) No-Todo es urgencia. (Apuntes de la práctica en la Guardia de un Hospital). En Reunión Lacanoamericana de Psicoanálisis. BuenosAires. Moscón, J.(2007). La urgencia y el hospital. En Psicoanálisis y Hospital. Versión digital. Archivo de la Cátedra. Pujó, M. y AA.VV. (1998). Psicoanálisis y Medicina: una clínica en la intersección. En Psicoanálisis y el Hospital. Buenos Aires: Del Seminario. Clase 12 30/10/18 El rol del psicólogo en la complejidad del dispositivo de Procuración y trasplante de órganos. Presentación de situaciones clínico institucionales. Entrega del Informe 2 Freud, S. (1917 [1915]). Duelo y Melancolía. En Obras Completas, Vol. XIV. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1916 [1915]). La Transitoriedad. En Obras Completas, Vol. XIV. Buenos Aires: Amorrortu. Ley de ablación e implantación de órganos y tejidos.n

8 Organización Nacional de Trasplantes. (2007). El proceso de donación y trasplante en diferentes culturas y pueblos. Acercamiento de coordinador y mediador cultural. Grupo de trabajo del taller Donación sin fronteras España: Ministerio de Sanidad y Consumo Clase 13 06/11/18 Abordaje de la demanda compleja en situaciones de violencia familiar y de maltrato infantil. Presentación de material clínico institucional Finkelhor, D. (2005).El abuso sexual al menor. México: Ediciones Pax. Giberti, E. (2014). El incesto paterno filial. Cap. 4, 5, y 6. Buenos Aires: Noveduc. Intebi, I. (1998). Abuso sexual infantil. En las mejores familias. Capítulos 6 y 7. Buenos Aires: Granica. Clase 14 13/11/18 Abordaje de la demanda compleja en la psicoprofilaxis de los tratamientos de cambio de género. Ley Identidad de género Clase 15 20/11/18 Jornada de Intercambio Presentación de los trabajos de los alumnos. Análisis, críticas y aportes. Cierre de la actividad. Examen Final: Instancia reservada a los alumnos que no alcancen 7 puntos como Calificación promedio. Fecha a confirmar. Otros espacios de la Cátedra Grupo de Letras Clínico institucionales: Martes de a hs. Sede HY. Espacio coordinado por graduados, ex alumnos de la Cátedra, cuyo objetivo es compartir una lectura guiada y sostenida, partiendo de las Guías de orientación

9 de la Cátedra, los textos principales de la bibliografía para producir una articulación con las distintas situaciones clínicas que se van presentando durante las prácticas. Las experiencias a la luz de los textos propuestos, para facilitar la escritura de los Informes a partir de una rica interlocución. Optativo. Taller de consulta y acompañamiento: Dos Talleres durante el cuatrimestre, después del teórico: el 18/9 y el 16/10. Espacio de trabajo y de intercambio artesanal de los conceptos y las experiencias. Una hora de trabajo singular sobre el bosquejo que trae cada alumno sobre su Informe. Allí elaboran, docentes y alumnos, específicamente y en forma artesanal los interrogantes y obstáculos que encuentren los alumnos durante sus prácticos, como también las dificultades que se presenten en cuanto a la conceptualización y articulación con los conocimientos previos y los contenidos vistos en la materia. El objetivo es que cada uno vaya logrando una escritura personal y profesional de la experiencia clínico institucional. Cine y Salud Mental: El martes 16 de octubre, en el horario del Teórico. Espacio de conversación y cine donde se proyectará un material audiovisual y luego se debatirá con invitados especiales para la ocasión- en torno al contenido del material, a partir de los ejes principales de la Pasantía. La particularidad de este espacio, no es simplemente analizar un film, sino proyectar una película que aborda, en forma ficcional, un dispositivo de salud mental y los modos de intervención que allí se producen. Rotaciones: Durante el mes de Octubre. Una propuesta complementaria y optativa de práctica y formación. Durante un mes los alumnos que tengan interés tendrán la oportunidad de rotar por uno de los dispositivos de la Cátedra ofertados a tal fin. Esto podrá ser en forma simultánea mientras siguen concurriendo a su dispositivo de base o interrumpiendo allí su práctica durante ese período.

10 De esta manera podrá conocer las aristas de una práctica clínica diferente y experimentar la complejidad en salud mental en otra de sus vertientes. Excursiones clínicas: Fecha a convenir. Experiencia novedosa de unas horas en un día, que consiste en una visita programada de los alumnos y miembros de la Cátedra a una institución de salud mental, con la posibilidad de recorrerla, observar y preguntar, para luego finalizarla con una conversación in situ con un responsable de la misma acerca de los fundamentos de la práctica que allí se realiza. Optativo.