Colegio San Juan Apóstol y Evangelista

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1 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista PRONTUARIO KINDERGARTEN AÑO ESCOLAR MATERIA: ESPAÑOL I. OBJETIVO TERMINAL Al finalizar el kindergarten el estudiante demostrara dominio de las destrezas necesarias para continuar en la lectura y en la escritura (Lengua vernácula) el español. Mediante el dominio de las artes del lenguaje, el estudiante comprende y produce con propiedad y corrección el acto comunicativo entre el emisor y el receptor, organiza información de texto literario e informativo para el desarrollo del pensamiento crítico, las artes del lenguaje (escuchar, hablar, leer, escribir y observar) e investigación activa. II. ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS A. Comprensión Auditiva y Expresión Oral Confirma en voz alta la comprensión de los textos leídos. Formula y responde a preguntas. Utiliza palabras, oraciones simples y detalles adicionales para describir personas, lugares, cosas y eventos conocidos. Realiza dibujos que sirven de punto de partida para sus narraciones y para su propia escritura. Se expresa y comunica con lenguaje no verbal pertinente, como gestos, postura, y movimientos corporales. Responde a preguntas e instrucciones de manera apropiadas y respetuosas. Expresa en oraciones completas pensamientos, ideas y sentimientos. B. Destrezas fundamentales de la lectura Reconoce y nombra las letras mayúsculas y minúsculas. Asocia los sonidos con la ortografía común para las cinco vocales. Identifica las letras que representas los sonidos vocálicos. Combina y segmenta los sonidos (fonemas) consonánticos y vocálicos de la sílaba. C. Lectura de textos literarios Construye la compresión del texto leído en voz alta. Dialoga sobre los cuentos conocidos. Identifica personajes, lugares, y eventos principales del cuento. Describe las ilustraciones para atribuir significado al texto. D. Lectura de textos informativos Identifica letras en mayúsculas y minúsculas. Produce oralmente oraciones completas en actividades de grupo. Utiliza sus experiencias para entender y hablar sobre un tema.

2 Participa activamente actividades grupales de lectura en voz alta con propósito y comprensión. Demuestra aprecio de sí mismo, del propio lenguaje, la cultura y el país a través de una diversidad de actividades de lectura y escritura. E. Escritura y Producción de texto Utiliza una combinación de escritura y dibujo para expresar sus preferencias y opiniones. Desarrolla coordinación visomotora fina para dibujar y escribir palabras. Escribe trazos verticales, curvos, y combinación de ambos. Participa en proyectos de investigación en grupo y en proyectos de trabajos escritos de interés personal para diversos propósitos. Con apoyo del maestro, recuerda información sobre experiencias para responder a una pregunta o informar mediante la escritura. Escribe en periodos cada vez más cortos para completar una variedad de tareas. F. Dominio de la Lengua Comprende y utiliza las oraciones interrogativas. Escribe las letras que corresponden a los sonidos de las vocales y las consonantes. Produce oralmente oraciones en actividades en grupo. Utiliza letras mayúsculas para escribir nombres propios. Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado: uso de las mayúsculas, puntuación y acentuación. Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado y su uso en la lectoescritura. III. IV. CONTENIDO TEMÁTICO 1. Comprensión lectora 2. Letras y sonidos- Todas las letras del abecedario 3. Trazos 4. Escritura 5. Lectura CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Pruebas por media de dibujo 2. Pruebas de lectura 3. Dictado de palabras. 4. Observaciones de la maestras en las diferentes actividades realizadas en la sala de clases. 5. Assessment V. MATERIALES 1. Libro: Proyecto Guau 2. Cuaderno: Trazos y escritura 3. Libreta "Second" 4. Lápices gruesos y finos 5. Creyones Gruesos y finos 6. Tijeras 7. Pega

3 8. Pintura dactilar 9. Manipulativos didáctico VI. BIBLIOGRAFÍA Proyecto Guau- Ediciones SM A. Cuaderno 1 y 2 B. Cuaderno de escritura 1 y 2 C. Cuaderno de matemáticas 1 y 2 D. Cuadernos de arte 1 y 2 Nota: Cualquier otro material podrá ser solicitado con anticipación a la fecha en la cual se utilizará.

4 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista PRONTUARIO KINDERGARTEN AÑO ESCOLAR MATERIA: CIENCIA I. OBJETIVO TERMINAL Al finalizar el curso escolar el estudiante estará preparado en las destrezas fundamentales del Kindergarten. II. ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS A. Ciencias Biológicas Describe la importancia de la alimentación saludable. Evalúa diferentes modelos sobre hábitos saludables. Describe y clasifica los animales y sus crías. Describe las etapas de desarrollo de los humanos: crecimiento, longitud y peso. Identifica las partes de una planta y los elementos que necesita para sobrevivir. B. Ciencias de la Tierra y Espacio Hace observaciones para determinar el efecto de la luz. Observaciones sobre el clima. Diferencia entre los distintos estados del tiempo. Analiza maneras en que los humanos pueden reducir desechos y la contaminación del ambiente. Observaciones para predecir patrones en la Tierra causados por los planetas. Reconoce e identifica las posiciones de los planetas del sistema solar. C. Ciencias Físicas Compara las diferentes fuerzas de halar y empujar. Describe los acontecimientos climáticos y aprende cómo reaccionar a estos eventos. Reconoce las características del clima en Puerto Rico Relaciona entre los animales y los seres vivos Describe las necesidades de los seres humanos para sobrevivir. Describe los distintos hábitat de los animales, como viven y como se adaptan. Reconoce los distintos tipos de materia de acuerdo a sus propiedades. Reconoce y describe los sistemas de la Tierra: suelo, roca, agua y atmósfera. Predice y corrobora cómo reaccionará la materia a estímulos de calor y frío. III. CONTENIDO TEMÁTICO 1. Hábitos saludables 2. Los estados del tiempo 3. Halar y empujar

5 4. Las estaciones del año 5. Los fenómenos naturales 6. La función del veterinario 7. Los animales domésticos 8. Los animales salvajes 9. Los cinco sentidos 10. Los estados de la materia 11. Los recursos naturales 12. Calor y frío 13. La clasificación de los animales y sus hábitat 14. Las características de los seres vivos y objetos sin vida 15. Las fases de la luna 16. El sistema solar y los instrumentos para estudiar el espacio 17. Las etapas de crecimiento y desarrollo 18. Las partes de la planta 19. Los animales de Australia IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Dibujos 2. Pruebas Orales 3. Observaciones de la maestras en las diferentes actividades realizadas en la sala de clases 4. Assessment V. MATERIALES 1. Libro de texto- Proyecto Guau 2. Libro de arte- Proyecto Guau 3. Manipulativos educativos VI. BIBLIOGRAFÍA 1. Proyecto Guau- Ediciones SM A. Libro de texto B. Cuaderno de Arte Nota: Cualquier otro material podrá ser solicitado con anticipación a la fecha en la cual se utilizará.

6 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista PRONTUARIO KINDERGARTEN AÑO ESCOLAR MATERIA: ESTUDIOS SOCIALES I. OBJETIVO TERMINAL Al finalizar el grado el estudiante reconocerá los elementos que identifican al puertorriqueño, su desarrollo personal, conciencia cívica y democracia con la identidad cultural. II. ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS A. Personas, lugares y ambientes Analiza la interacción entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geográficas que afectan la vida del ser humano. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de comprender cómo las personas participan en la producción de espacios y lugares, y de explicar la relación de las actividades humanas y el medio ambiente. B. Desarrollo Personal Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las características del desarrollo humano, de la inserción social y la participación ciudadana. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el desarrollo personal y afirma los atributos de una personalidad integral y un ciudadano emprendedor y productivo. C. Identidad Cultural Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos constitutivos y la práctica, y la valoración de sus múltiples expresiones. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural propia. D. Producción, distribución y consumo Examina y plantea cómo se organizan las sociedades humanas para producir, intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidad para generar decisiones económicas eficaces tanto en el plano personal como en el ámbito colectivo. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de explicar cómo se organizan las personas para la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, así como presenta alternativas para solucionar problemas y originar decisiones económicas.

7 E. Conciencia cívica y democrática Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrática y demuestra cómo la participación es la herramienta fundamental para el desempeño cívico y ciudadano. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrático y de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad, de Puerto Rico y del mundo. F. Conciencia global Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones políticas, económicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que contribuyan al entendimiento global. G. Cambio y continuidad Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones que se producen a través del tiempo. Estándar de contenido El estudiante es capaz de formular nociones elementales acerca de los cambios históricos ocurridos a través del tiempo en la familia, la comunidad, municipio y el país. H. Sociedad científica y tecnología Explica cómo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las ciencias naturales y la tecnología, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al progreso colectivo. Estándar de Contenido El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios científicos y tecnológicos ocurridos en la vida y la sociedad a través del tiempo y en diversos contextos. II. III. CONTENIDO TEMÁTICO 1. Aprendo con otros 2. Me divierto en casa 3. Nos preparamos juntos 4. Ofrezco un servicio 5. Vivo en Puerto Rico 6. Feliz Navidad 7. Los animales 8. Me divierto en casa 9. Viaje a las estrellas 10. Me cuido 11. Las plantas 12. De vacaciones CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Se ofrecerán 1 o 2 exámenes por trimestre. 2. Pruebas cortas 3. Proyecto especial y trabajos en el salón 4. Informes Orales

8 IV. BIBLIOGRAFÍA 1. Texto- Proyecto Guau de SM 2. Material adicional V. MATERIALES 1. Libreta Second 2. Crayolas

9 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista PRONTUARIO KINDERGARTEN AÑO ESCOLAR MATERIA: MATEMÁTICAS I. OBJETIVO TERMINAL Al finalizar el curso, los estudiantes estarán preparados para aplicar las destrezas requeridas para el nivel. II. III. ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS A. Numeración y operación El estudiante es capaz de entender y aplicar los conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos. B. Algebra El estudiante es capaz de realizar y representar operaciones numéricas que incluyen relaciones de cantidad, funciones, análisis de cambios, emplea números, variables y signos para resolver problemas. C. Geometría El estudiante es capaz de identificar formas y dimensiones geométricas; utilizar el conocimiento espacial para analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. D. Medición El estudiante es capaz de aplicar correctamente sistemas, herramientas y técnicas de medición al establecer conexiones entre conceptos espaciales y numéricos. E. Análisis de Datos El estudiante es capaz de aplicar diferentes métodos de recopilación, organización, interpretación y presentación de datos para describir, hacer inferencias y predicciones, llegar a conclusiones y tomar decisiones. CONTENIDO TEMÁTICA 1. Aprendo con otros 2. Me divierto en casa 3. Nos preparamos juntos 4. Ofrezco un servicio 5. Vivo en Puerto Rico 6. Feliz Navidad 7. Los animales 8. Me divierto en casa 9. Viaje a las estrellas 10. Me cuido 11. Las plantas 12. De vacaciones

10 IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Se ofrecerán 1 o 2 exámenes 2. Pruebas cortas 3. Proyecto especial y trabajos en el salón 4. Informes Orales V. Bibliografía 1. Texto- Proyecto Guau de SM 2. Material adicional VI. MATERIALES 1. Libreta Second

11 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista COMPEDIUM KINDERGARTEN SCHOOL YEAR: ENGLISH CLASS I. GENERAL OBJECTIVE During this year, the student will familiarize with the use of everyday English vocabulary providing the opportunity to interact with peers. By the end of the year, the student will develop different communication skills. This includes answering questions when asked, following simple directions and expressing thoughts, ideas and concerns. II. STANDARDS AND EXPECTATIONS A. Reading Standards for literature: Ensure that students gain adequate exposure to a range of texts and tasks. Ask and answer questions about key details in a text. Retell familiar stories, including key details. Identify characters, settings and major events in a story. Ask and answer questions about unknown words in a text. Recognize common types of texts like storybooks, poems. Name the author and illustrator of a story. Describe the relationship between illustrations and the story in which they appear. Compare and contrasts the adventures and experiences of characters in familiar stories. Actively engage in group reading activities with purpose and understanding. B. Reading Standards for Informational Texts: With prompting and support, ask and answer questions about key details in a text. Identify the main topic and retell key details of a text. Describe the connection between two individuals, events, ideas, or pieces of information in a text. Ask and answer questions about unknown words in a text. Identify the front cover, back cover, and title on a book. Name the author and illustrator of a text. Describe the relationship between illustrations and the text in which they appear. Identify the reasons an author gives to support points in a text. Identify basic similarities in and differences between two texts on the same topics. Actively engage in group reading activities with purpose and understanding. C. Reading Standards for Foundational Skills: Print Concepts: Demonstrate understanding of the organization and basic features of print like: Follow words from left to right, top to bottom, and page by page.

12 Recognize that spoken words are represented in written language by specific sequences of letters. Understand that words are separated by spaces in print. Recognize and name all upper- and lowercase letters of the alphabet. Phonological Awareness: Demonstrate understanding of spoken words, syllables and sounds (phonemes). Recognize and produce rhyming words. Count, pronounce, blend and segment syllables in spoken words. Phonics and word recognition: Know and apply grade- level phonics and word analysis skills in decoding words. Associate the long and short sounds with common spellings for the five major vowels. Read common high frequency words by sight. D. Writing: Use a combination of drawing, dictating and writing to compose opinion pieces in which they tell a reader the topic or the name of the book they are writing about and narrate a single event or several loosely linked events, tell about the events in the order in which they occurred, and provide a reaction to what happened. With guidance and support from adults, respond to questions and suggestions from peers and add details to strengthen writing as needed. Explore a variety of digital tools to produce and publish writing in collaboration with peers. Recall information from experiences or gather information from provided sources to answer a question. Participate in shared research and writing projects. E. Speaking and Listening: Participate in collaborative conversations with diverse partners about kindergarten topics and texts with peers and adults in small and larger groups. Confirm understanding of a text read aloud or information presented orally or through other media by asking and answering questions about key details and requesting clarification if something is not understood. Ask and answer questions in order to seek help, get information or clarify something that is not understood. Describe familiar people, places, things, events and with prompting support provide additional detail. Speak audibly and express thoughts, feelings and ideas clearly. F. Language: Demonstrate command of the conventions of Standard English grammar and usage when writing or speaking. Demonstrate command of the conventions of Standard English capitalization, punctuation and spelling when writing. Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on kindergarten reading and content. With guidance and support from adults, explore word relationships and nuances in word meanings. Use words and phrases acquired through conversations, reading and being read to, and responding to texts.

13 III. IV. THEMATIC CONTEXT 1. Let s go to school! 2. This Is me 3. My body, my senses 4. I take care of myself 5. I play with my friends 6. My family 7. My home 8. My community EVALUATION 1. Individual Oral Test 2. Daily work 3. Homework 4. Special work 5. Observation V. REFERENCES 1. Textbook: Growing Up English K 2. Workbook: Growing Up English K 3. Reference books 4. Internet websites 5. CD s 6. DVD s 7. Special worksheets VI. MATERIALS 1. Color Notebook 2. Crayons 3. Scissor 4. Glue 5. Pencils

14 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista PRONTUARIO KINDERGARTEN AÑO ESCOLAR MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA I. OBJETIVOS TERMINALES Al finalizar el año escolar los estudiantes: 1. Desarrollarán eficientemente los movimientos fundamentales y las destrezas motoras. 2. Desarrollarán la eficiencia física para mejorar la salud. 3. Desarrollar disciplina para que los estudiantes puedan trabajar individualmente, en parejas o en grupos. 4. Aceptarán responsabilidades en su aprendizaje. 5. Aprenderán a moverse con gracia, coordinación y versatilidad. 6. Explorarán movimientos con su cuerpo, explorar como su cuerpo se mueve en el espacio y la fuerza necesaria para moverse en el espacio. 7. Desarrollarán con claridad el concepto de tamaño y la cantidad de espacio que el cuerpo necesita para llevar a cabo los movimientos fundamentales. 8. Desarrollarán y refinarán habilidades preceptúales que ayuda para la interpretación de los estímulos que le permite al estudiante hacer ajustes necesarios en su ambiente. 9. Desarrollarán el sentido completo del ritmo con movimientos corporales y expresiones personales. 10. Integrarán el contenido temático de ciertas unidades con el drama, música y arte. II. III. OBJETIVOS CAPACITANTES 1. Al terminar la unidad de los movimientos fundamentales los estudiantes podrán: caminar, correr, saltar, galopar y deslizarse correctamente. 2. Al finalizar la unidad de movimientos no locomotores, demostrarán la ejecución de doblar, extender, torcer, voltear, levantarse, caer, empujar y halar. 3. Al finalizar la unidad de movimiento manipulativos el estudiante demostrará la ejecución correcta de lanzar, coger, golpear, patear y movimientos del motor fino manos y dedos. 4. Desarrollará con claridad el concepto de tamaño y la cantidad de espacio que el cuerpo necesita para llevar a cabo los movimientos fundamentales. 5. Desarrollo y refinamiento de las habilidades preceptúales. 6. Desarrollar un sentido completo del ritmo relacionado con todos los movimientos. 7. Al finalizar la unidad de gimnasia los estudiantes demostrarán habilidad para ejecutar las destrezas en forma individual y desarrollar la flexibilidad y el balance. CONTENIDO TEMÁTICO A. Desarrollo Motor Perceptual 1. Discriminación Cenestésica

15 2. Conciencia corporal partes del cuerpo 3. Bilateralidad movimientos con ambos lados del cuerpo 4. Lateralidad movimientos con un solo lado del cuerpo 5. Balance ajustes del cuerpo para moverse en el centro de gravedad. B. Movimientos Locomotores 1. Patrones rítmicos uniformes a. Caminar b. Correr c. Saltar d. Brincar 2. Patrones rítmicos no uniformes a. Galopar b. Deslizar C. Movimientos no locomotores 1. Doblarse y extenderse 2. Torcer y voltear 3. Levantarse y caerse 4. Empujar y halar D. Actividades Rítmica E. Movimientos Manipulativos 1. Lanzar 2. Coger 3. Golpear 4. Patear F. Movimientos Motor fino 1. Amarrar los cabetes 2. Bloques de madera 3. Pasar cordón por silueta 4. Abotonar y desabotonar 5. Subir y bajar cremallera G. Actividades Gimnásticas IV. EVALUACIÓN A. Pruebas Verbales B. Exámenes Prácticos (ejecución) C. Asignaciones V. MATERIALES A. Botellas de agua (2) B. Toallitas húmedas (chubs) 1pqt. C. Objetos manipulativos provisto por el colegio 1. bola pequeña 2. bola mediana 3. bola de playa 4. bean bag 5. plastilina 6. bloques de madera 7. rompecabezas 8. siluetas y cordones

16 Colegio San Juan Apóstol y Evangelista PRONTUARIO KINDERGARTEN AÑO ESCOLAR MATERIA: TECOLOGÍA I. OBJETIVO TERMINALES Al concluir el curso el estudiante demostrará dominio sobre manejo básico de la computadora y conocimiento básico sobre diseño gráfico, y trabajo con organizadores gráficos y los procesadores de texto. II. III. IV. OBJETIVOS CAPACITANTES Al concluir el curso el estudiante estará capacitado para: 1. Crear trabajos en diferentes programas. 2. Manejar correctamente el hardware (equipo). 3. Utilizar correctamente el ratón y teclado. 4. Aumentar la creatividad utilizando programas de dibujo. 5. Fomentar el uso de la tecnología. 6. Fomentar las destrezas del siglo XXI: creatividad, entendimiento multicultural, autodirección, comunicación y tecnología. MEDIOS PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS 1. Handouts 2. Presentaciones electrónicas 3. Plantillas REQUISITOS DEL CURSO 1. Se requerirá un comportamiento de excelencia y respeto en el salón de clases. 2. Realizar todas los handouts. 3. Observar fielmente las normas de disciplina escolar establecidas por el colegio (Ver Reglamento estudiantil). V. CONTENIDO TEMÁTICO 1. Hardware (equipo) 2. Internet Explorer 3. Programas 4. Teclado VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Trabajos especiales (aprobado o no aprobado) 2. Trabajo diario

17 VII. VIII. CRITERIOS PARA EVALUAR PROYECTOS 1. Contenido 2. Originalidad 3. Puntualidad de la entrega de los trabajos MATERIALES Durante el año escolar se podrá requerir algunos materiales.