Bryan Adams Feeder Pattern Academic Year Curriculum Map. Frame DAY 1. LO: Hoy aprenderé la letra Dd DAY 2

Transcripción

1 WEEK ONE TEKS List Week of 1/06/2014 Staff Development day K.6 Reading/Comprehension of Literary Text/Theme and Genre. Students analyze, make inferences and draw conclusions about theme and genre in different cultural, historical, and contemporary contexts and provide evidence from the text to support their understanding. Students (A) identify elements of a story including setting, character, and key events Students. (with adult Hoy aprenderé la letra Dd escribiendo palabras con Dd. Hoy aprenderé identificar los elementos de una Enseñaré que aprendí usando un organizador gráfico para ilustrar los personajes, escenario, problema y solución de una Hoy voy a aprender la secuencia de una Enseñaré que aprendí escribiendo contando el principio, mitad y final de una historia en un organizador gráfico. Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí haciendo una lista o una Plan and

2 WEEK TWO Week of 1/13/2014 1d CCSS RF Students Students Hoy aprenderé la letra Vv escribiendo palabras con Vv. Hoy aprenderé a identificar detalles de una Enseñaré que aprendí separando los detalles de la idea principal. Hoy aprenderé a identificar detalles de una Enseñaré que aprendí separando los detalles de la idea principal. Hoy aprenderé a identificar detalles en un gráfico. Enseñaré que aprendí escribiendo los detalles en un organizador gráfico. Plan and (with adult Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí haciendo una lista o una

3 Week of 1/20/2014 MLK Holiday Observed Plan and WEEK THREE 1d 1d CCSS RF CCSS RF Students (with adult Hoy aprenderé la letra Kk escribiendo palabras con Kk. Hoy aprenderé la letra Qq escribiendo palabras con Qq. Hoy aprenderé a buscar pistas en la historia que me ayuden a sacar conclusiones. Enseñaré que aprendí encontrando pistas que me ayudan a entender lo que autor no dice. Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí haciendo una lista o una

4 WEEK FOUR Week of 1/27/2014 K.10 Reading/Comprehension of Informational Text/Expository Text. Students analyze, make inferences and draw conclusions about expository text, and provide evidence from text to support their understanding. Students (A) identify the topic and details in expository text heard or read, referring to the words and/or illustration. (B) retell important facts in a text, heard or read. (C) discuss the ways authors group information in text. (D) use titles and illustrations to make predictions about text. Hoy aprenderé la letra Ch ch escribiendo palabras con Ch ch. Hoy aprenderé a usar entonación cuando leo. Enseñaré que aprendí leyendo y repitiendo la lectura obedeciendo los signos de puntuación. Hoy aprenderé a analizar por qué escribió le autor este libro. Enseñaré que aprendí usando los detalles de la historia para ver información nos dió. Hoy aprenderé a usar entonación cuando leo. Enseñaré que aprendí leyendo y repitiendo la lectura obedeciendo los signos de puntuación. Plan and Third Week End of Six Week (with adult Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí escribiendo sobre lo que aprendí esta semana.

5 WEEK FIVE Week of 2/03/2014 drawing on useful strategies as needed. Students K.9 Reading/Comprehension of Informational Text/Culture and History. Students analyze, make inferences and draw conclusions about the author s purpose in cultural, historical, and contemporary contexts and provide evidence from the text to support their understanding. Students (A) identify the topic of an informational text heard. (B) describe characters in a story and the reasons for their actions (cause and effect). K.9 Reading/Comprehension of Informational Text/Culture and History. Students analyze, make inferences and draw conclusions about the author s purpose in cultural, historical, and contemporary contexts and provide evidence from the text to support their understanding. Students (A) identify the topic of an informational text heard. (B) describe characters in a story and the reasons for their actions (cause and effect). Hoy aprenderé la letra Ll ll Enseñaré que aprendí diciendo y escribiendo palabras con /ll/ Hoy aprenderé a identificar causa y efecto o consecuencias de eventos en una Enseñaré que aprendí explicando que eventos causaron un efecto en la historia usando la palabra porque oralmente. Hoy aprenderé a identificar causa y efecto o consecuencias de eventos en una Enseñaré que aprendí explicando que eventos causaron un efecto en la historia usando la palabra porque oralmente. Hoy aprenderé a usar entonación cuando leo. Enseñaré que aprendí leyendo y repitiendo la lectura obedeciendo los signos de puntuación. Plan and X Istation are expected to: (with adult (E) share writing with others (with adult assistance) Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí escribiendo sobre lo que aprendí esta semana.

6 WEEK SIX Week of 2/10/2014 drawing on useful strategies as needed. Students K.6 Reading/Comprehension of Literary Text/Theme and Genre. Students analyze, make inferences and draw conclusions about theme and genre in different cultural, historical, and contemporary contexts and provide evidence from the text to support their understanding. Students (A) identify elements of a story including setting, character, and key events drawing on useful strategies as needed. Students K.6 Reading/Comprehension of Literary Text/Theme and Genre. Students analyze, make inferences and draw conclusions about theme and genre in different cultural, historical, and contemporary contexts and provide evidence from the text to support their understanding. Students (A) identify elements of a story including setting, character, and key events Hoy aprenderé la letra Ññ escribiendo palabras con Ññ. Hoy aprenderé a identificar elementos de una Enseñaré que aprendí concentrándome en identificar los personajes y escenario de una Hoy aprenderé a identificar elementos de una Enseñaré que aprendí concentrándome en identificar el problema y solución de una Plan and X Sixth Six Week drawing on useful strategies as needed. Students K.6 Reading/Comprehension of Literary Text/Theme and Genre. Students analyze, make inferences and draw conclusions about theme and genre in different cultural, historical, and contemporary contexts and provide evidence from the text to support their understanding. Students (A) identify elements of a story including setting, character, and key events are expected to: (with adult (E) share writing with others (with adult assistance) Hoy aprenderé a identificar elementos de una Enseñaré que aprendí identificando todos los elementos de una Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí escribiendo sobre qué me gustaría hacer durante las vacaciones.

7 Week of 2/17/2014 Staff Development no school for students Plan and WEEK SEVEN K.8 Reading/Comprehension of Literary Text/Fiction. Students understand, make inferences and draw conclusions about the structure and elements of fiction and provide evidence from text to support their understanding. Students (B) describe characters in a story and the reasons for their actions. K.8 Reading/Comprehension of Literary Text/Fiction. Students understand, make inferences and draw conclusions about the structure and elements of fiction and provide evidence from text to support their understanding. Students (B) describe characters in a story and the reasons for their actions. are expected to: (with adult (E) share writing with others (with adult assistance) Hoy revisaré las letras Ññ y Ll ll escribiendo palabras con Ññ y Ll ll. Hoy aprenderé a identificar los elementos de la historia de la obra de teatro. Enseñaré que aprendí escribiendo los elementos de la historia en un organizador gráfico. Hoy aprenderé a hacer predicciones y conclusiones. Enseñaré que aprendí sacando conclusiones usando las pistas de la historia en un organizador gráfico Hoy voy a practicar escribiendo palabras solo Enseñaré que aprendí escribiendo sobre qué me gustaría hacer durante las vacaciones. X Sixth Six Week