PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL REGIMEN SIERRA - AMAZONIA AÑO LECTIVO

Transcripción

1 PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL REGIMEN SIERRA - AMAZONIA AÑO LECTIVO

2 ANTECEDENTES El reglamento general a la ley orgánica de educación intercultural establece, en su artículo 198, que un requisito para obtener el título de bachiller es haber aprobado las actividades de participación estudiantil obligatorias. Para el efecto, el Ministerio de Educación expide la normativa que regula el programa de participación estudiantil, la cual es de aplicación obligatoria para todas las instituciones educativas en todas las modalidades del sistema nacional de educación, mediante acuerdo ministerial mineduc-me a

3 QUÉ ES? El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un espacio educativo gratuito que busca fomentar y reconocer las capacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que tienen los estudiantes, mediante la construcción e implementación de emprendimientos educativos interdisciplinarios que fortalezcan las capacidades investigativas, dando relevancia al trabajo colaborativo y a la participación activa de los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato.

4 CAMPOS DE ACCION Son ejes temáticos macro que encaminan la definición de estrategias de vinculación comunitaria y orientan la solución de problemáticas sociales hacia áreas definidas: CONVIVENCIA VIDA SALUDABLE ARTISTICO CULTURAL AMBIENTE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

5 NUESTRA INSTITUCION IMPLEMENTARÁ EL PROYECTO ANIMACIÓN A LA LECTURA, EL CUAL SE ENCUENTRA ENMARCADO DENTRO DEL CAMPO DE ACCIÓN ARTÍSTICO-CULTURAL EN LA TEMATICA LITERATURA

6 OBJETIVOS DE PPE OBJETIVO GENERAL.- Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en el aula en el desarrollo de emprendimientos educativos interdisciplinarios que contemplen iniciativas innovadoras, orientadas a dar soluciones a corto y mediano plazo a las distintas problemáticas que puedan presentarse en la comunidad educativa y/o ampliada. OBJETIVOS ESPECIFICOS.- Fortalecer la vinculación de los estudiantes y la comunidad, mediante la implementación deemprendimientos educativos interdisciplinarios decorresponsabilidad social. Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida mediante el trabajo colaborativo, la participación activa y la convivencia armónica. Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus intereses y necesidades colectivas, a problemáticas identificadas en su entorno.

7 DOCENTES ENCARGADOS DEL PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL LIC. MÓNICA RODRIGUEZ LIC. CARLOS ROSERO LIC. LUIS CABRERA DRA. DORIS NIEVES PRIMEROS A Y B PRIMEROS C Y D SEGUNDOS A Y D SEGUNDOS B Y C ING. FANNY IÑAMAGUA MSC. COORDINADORA DEL PROGRAMA

8 OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL Asistir a la socialización de los campos de acción y procesos de convalidación del PPE, convocada por el coordinador institucional. Realizar su inscripción de acuerdo a los lineamientos emitidos por el coordinador institucional del programa. Cumplir con los lineamientos y reglas de convivencia armónica, seguridad y disciplina dispuestas por el docente facilitador del campo de acción, garantizando la seguridad e integridad en todas las actividades programadas. Cumplir con las 200 horas establecidas para la operatividad del PPE, 100 horas cada año de Bachillerato. Justificar ante el docente facilitador las inasistencias a las actividades planificadas.

9 Llevar un registro de actividades mediante bitácoras, mismas que se presentarán al docente facilitador de manera semanal y serán evaluadas al finalizar cada año escolar. Presentar un portafolio con las bitácoras de las actividades realizadas durante la ejecución del PPE por cada año cursado. Participar en la construcción e implementación del emprendimiento educativo interdisciplinario y presentarlo de forma grupal al docente facilitador. Registrar mediante cualquier recurso audiovisual, las acciones vinculadas a la implementación de los emprendimientos para su posterior presentación en la casa abierta, misma que deberá desarrollarse al interior de la institución educativa en coordinación con el docente facilitador, el coordinador institucional y la autoridad institucional.

10 METODOLOGÍA DE TRABAJO Identificar las necesidades e intereses de la comunidad educativa, para presentar alternativas concretas de emprendimientos que den respuesta a la problemática detectada. Utilizar los conocimientos previos impartidos por parte del docente facilitador y aquellos aprendizajes que pudieron haber recibido en años anteriores. Aplicar el trabajo participativo y colaborativo como estrategía para alcanzar el objetivo del emprendimiento educativo Aplicar el trabajo cooperativo, donde los estudiantes del PPE deberán interactuar aportando sus habilidades, conocimientos y destrezas para la consecución del o los emprendimientos educativos interdisciplinarios, cumpliendo con el rol y funciones acordadas, integrando diversos saberes y experiencia

11 FASES DE INDUCCIÓN Socialización de actividades generales por parte del personal de facilitadores encargados del proyecto. Preparar a los estudiantes en el correcto manejo de los documentos del Programa. Planificar la charla de capacitación: Cómo formar estudiantes lectores? En el auditorio del plantel la Ing. Fanny Iñamagua, conjuntamente con el equipo, presentará a los cadetes el proyecto, concienciando a su aplicación inmediata. Esta fase tiene una duración de 12 horas

12 FASE DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN Los cadetes presentarán para su revisión y aprobación, en equipos conformados por un máximo desde 3 cadetes hasta 5 cadetes dependiendo si es de I o II de bachillerato. Los docentes facilitadores apoyan en la formación de grupos, su plan de intervención de motivación a la lectura. Presentación del cronograma de trabajo hasta el 9 de octubre de Participación en las campañas YAPANA dispuestas por el MINEDUC. Presentación de bitácoras en fases de acuerdo al cronograma. Ejecución de las actividades propuestas en cada proyecto. Participarán de la Casa Abierta Esta fase tiene una duración de Planificación 20h y 60h de Implementación Total: 80 horas.

13 FASE DE EVALUACIÓN En esta fase se valorará la participación del estudiante, el acompañamiento del docente facilitador y los resultados finales del proyecto representan los informes respectivos (bitácoras) a través del Portafolio. Esta fase tiene una duración de 8 horas.

14 CRONOGRAMA

15 APROBACIÓN DEL PPE

16 APROBACIÓN POR CONVALIDACIONES 1-Proceso destinado para DEPORTISTAS CON O SIN DISCAPACIDAD que cumplan con la siguiente clasificación: a) Con proyección al alto rendimiento. b) Seleccionados por cada federación. d) Deportistas en equipos de fútbol profesional. 2-ASOCIACIÓN DE SCOUTS DEL ECUADOR 3-COLEGIOS DE ARTE.- Proceso destinado para los estudiantes que se encuentren matriculados y asistiendo regularmente a uno de los Colegios de Arte de bachillerato complementario reconocidos por el Ministerio de Educación

17 APROBACIÓN POR CONVALIDACIONES 4-Aprobación en casos de vulnerabilidad en caso de aquellos estudiantes que estén expuestos a condiciones de movilidad humana, víctimas de violencia sexual, explotación laboral y económica, trata y tráfico de personas, mendicidad, indocumentación, hijos de migrantes con necesidad de protección, hijos de personas privadas de libertad, adicciones, discapacidad; 5-Estudiantes embarazadas 6-Estudiantes que padezcan enfermedades catastróficas o terminales SI ALGUN ESTUDIANTE SE ENCUENTRA EN ESTAS SITUACIONES, SE RECOMIENDA REVISAR EL INSTRUCTIVO, EN LA PARTE FINAL EN LA SECCION ANEXOS CONSTAN LOS FORMATOS PARA PRESENTAR LA SOLICITUD.

18 I DE BACHILLERATO Los primeros conformarán equipos de trabajo y el número de estudiantes dependerá del número de paralelos en la EGB de la unidad educativa, cada grupo determinará a un cadete como coordinador, el equipo seguirá y cumplirá un plan de animación a la lectura con actividades que van desde la organización del proceso, dramatización de obras en base al fortalecimiento del plan lector institucional y evaluación de las mismas mediante trabajos complementarios. Este plan será presentado hasta el 27 de octubre de 2018, para su aprobación las revisiones serán paulatinas hasta esta fecha. Posteriormente, los cadetes implementarán su cronograma de actividades en coordinación con el equipo de trabajo dentro de la Unidad Educativa.

19 II DE BACHILLERATO Los segundos deberán buscar una Institución Educativa que les permita ejecutar ciertas actividades del cronograma. Las actividades para este grupo inician con las gestiones necesarias para obtener la autorización de la autoridad competente de los centros educativos, parroquias, centros de catequesis cuya jornada laboral sea en la tarde o los días sábados según sus contactos, para ejecutar el proyecto e incluyen búsqueda de obras a ser leídas en base al grupo con los que van a trabajar, dramatizaciones de obras o cuentos escogidos, trabajos complementarios a partir de la obra relatada. Cabe indicar que las actividades constan en su cronograma de trabajo.

20 CRONOGRAMA

21

22

23

24 GRACIAS