Funciones A1 Inventario

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1 Funciones A1 Inventario 1. DAR Y PEDIR INFORMACIÓN 1.1. Identificar Yo... Yo soy Laura, y tú? Nosotros vivimos en Italia. [v. Funciones 5.4.Gramática ] UNIDAD 1. ACTIVIDADES 1 Y 9... yo [- María Sánchez?] - (Sí, soy) yo. [- María Sánchez?] - (Sí, es) ella. [v. Funciones 5.4., Gramàtica ] Mi + sust. Mi teléfono es el Tu hermana es muy simpática. Sus amigos hablan español. [v. Gramática 5.] UNIDAD 5. ACTIVIDADES 5, 8. GRAMÁTICA Este / Ese / Aquel TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA [- Cuál quiere?] - Esta. [señalando con un gesto] + sust. Aquel diccionario, por favor. [señalando con un gesto] UNIDAD 4. ACTIVIDADES 3 Y 8 + es + SN Estos son mis padres y esta, mi hermana Carlota. [mostrando una fotografía] [v. Funciones 5.4., Gramática 4., Nociones específicas 4.1., 4.2.] Esto Esto, por favor. [señalando con un gesto] Esto es Venezuela. [señalando un mapa] [v. Gramática 4.] CUADERNO DE GRAMÁTICA Y EJERCICIOS A1 1

2 Nombre propio Daniel trabaja en un hospital. Barcelona está cerca del mar. [v. Gramática ] UNIDAD 1. ACTIVIDADES 8 Y 9 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 11 UNIDAD 6. MÁS CULTURA, ACTIVIDADES 1 Y 2 UNIDAD 8. ACTIVIDAD Pedir información [v.tácticas y estrategias pragmáticas 1.6,2.4., Gramática 7.3., 8.8.] Persona Quién es? [señalando con un gesto] Cómo te llamas? Cómo se llama tu hermano? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 Cosa Qué es esto? [señalando con un gesto] CUADERNO DE GRAMÁTICA Y EJERCICIOS A1 Lugar Dónde? Dónde vives? Dónde trabajas? UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2 Y 5 Nacionalidad De dónde eres? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 Actividad Qué haces? A qué te dedicas? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 Cuál es tu profesión? Cantidad Cuántos? Cuántos años tienes? Cuántas lenguas hablas? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 2 Hora UNIDAD 6. ACTIVIDAD 3 Qué hora es? 2

3 Razón, causa Por qué? Por qué estudias español? UNIDAD 2. ACTIVIDAD Proponiendo alternativas [v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.] o? Té o café? UNIDAD 4. ACTIVIDADES 3 Y 8 UNIDAD 4. ACTIVIDAD 1 (AUDIO) 1.3. Dar información Datos personales Enunciado declarativo [- Cómo te llamas?] - Mikel. [- Cuántos años tienes?] - Quince. [- De dónde eres?] - (Soy) senegalés. [- A qué te dedicas?] - Soy profesor de francés. UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 Cosa Enunciado declarativo [- Qué es eso?] - Mi móvil. PÁGINA 8, PÓSTER UNIDAD 1. ACTIVIDAD 7 CUADERNO DE GRAMÁTICA Y EJERCICIOS A1 Lugar Adv. lugar, locución preposicional [- Dónde está el diccionario?] - Aquí. - En la mesa. [v. Gramática 8.2., Nociones Generales 3.1., 3.3.] UNIDAD 8. ACTIVIDADES 4 Y 8. GRAMÁTICA Hora, tiempo Adv. tiempo, locución preposicional [- Qué hora es?] - Son las seis. [- A qué hora te levantas?] - Temprano. [- A qué hora tienes clase de español?] - Ahora. [v. Gramática 8.2., Nociones Generales 4.1., 4.3., 12.] UNIDAD 6. ACTIVIDAD 3 3

4 Finalidad Para + inf. Voy a clase para aprender español. Estudio español para trabajar en Chile. [v. Gramática ] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 3 Razón, causa Porque [- Por qué estudias español?] - Porque quiero trabajar en Chile. [v. Gramática ] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 10. ACTIVIDAD Corrigiendo otra información previa [v. Funciones 2.10.] En respuesta a un enunciado afirmativo No UNIDAD 1. ACTIVIDADES 3, 6 Y 8 (AUDIO) UNIDAD 5. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 8. MÁS EJERCICIOS 9 + enunciado previo, negado [Katrin es alemana.] - No, no es alemana. + nuevo enunciado - No, es austriaca. UNIDAD 3. ACTIVIDAD 7 (AUDIO) En respuesta a un enunciado negativo Sí TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA + enunciado previo, negado [Katrin no es austriaca] - Sí, es austriaca Pedir confirmación [v.tácticas y estrategias pragmáticas ], no? Eres Julián, no? [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 8 (AUDIO) UNIDAD 5. ACTIVIDADES 1 Y Confirmar la información previa No + enunciado negativo previo [-Juan no habla italiano, no?] - No, no habla italiano. TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA UNIDAD 4. ACTIVIDAD 10 4

5 Sí + enunciado afirmativo previo [-Eres alemana, no?] - Sí, soy alemana, de Múnich. UNIDAD 1. MÁS EJERCICIOS 2 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 7 (AUDIO), 8 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 1 Y 2 UNIDAD 7.ACTIVIDADES 2 Y Describir [v. Géneros discursivos y productos textuales 3.1., 3.2., 3.3.] 1.7. Narrar [v. Géneros discursivos y productos textuales 3.4.] 2. EXPRESAR OPINIONES, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS 2.1. Pedir opinión Opinión + Y tú? TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA Yo creo que el francés es fácil. Y tú? [v. Gramática ] Opinión + no? Creo que esto es muy caro, no? [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] UNIDAD 3. ACTIVIDADES 1 Y 8 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 1 Y 2 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 2 UNIDAD 9. MÁS EJERCICIOS Dar una opinión (Yo) creo que Yo creo que Santiago es una ciudad muy bonita. [v. Gramática Tácticas y Estrategias pragmáticas ] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 6. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 7 UNIDAD 9. ACTIVIDAD Pedir valoración Está bien? AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 7. ACTIVIDAD Valorar [v. Nociones generales 6.] (Muy / Bastante) bien (Muy / Bastante) mal Regular UNIDAD 2. ACTIVIDAD 8 Así, así [acompañado de movimientos rotatorios con la mano o encogimiento de hombros.] 5

6 Es (muy / bastante / un poco) + adj. El Museo del Prado es muy interesante. Esta camisa es bastante fea. El ejercicio es un poco difícil. [v. Gramática 8.2.] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 (MUY) UNIDAD 5. ACTIVIDADES 2 (ES/PARECE), 7 Y 8 UNIDAD 8. ACTIVIDADES 3 Y6 Movimientos de asentimiento con la cabeza [con significado equivalente a valoración positiva ] Movimientos laterales con la cabeza [con significado equivalente a valoración negativa ] 2.5. Expresar aprobación y desaprobación (Muy) mal / bien! Pequeños movimientos de arriba abajo con la cabeza Movimientos de izquierda a derecha con la cabeza o el dedo índice Chasquidos 2.6. Posicionarse a favor o en contra 2.7. Preguntar si se está de acuerdo 2.8. Invitar al acuerdo 2.9. Expresar acuerdo Sí, + repetición de una opinión / valoración afirmativa [-Este parque es muy bonito.] - Sí, muy bonito. UNIDAD 5. ACTIVIDAD 2 UNIDAD 7. MÁS EJERCICIOS 8 No, + repetición de una opinión / valoración negativa TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA [-El español no es difícil.] - No, no es difícil. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] Yo, también / tampoco [-Yo creo que hablar idiomas es importante.] - Yo también [v. Gramática 8.5.] UNIDAD 6. ACTIVIDADES 5, 6, 8 Y GRAMÁTICA. MÁS EJERCICIOS 6 UNIDAD 9. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 1 Y Expresar acuerdo No, + negación de una opinión / valoración previa afirmativa [-Yo creo que el francés es muy fácil.] - No, no es fácil. TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA 6

7 Sí, + afirmación de una opinión / valoración previa negativa [-Esta ciudad no es interesante.] - Sí, sí es interesante. TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA (No,) + opinión / valoración contraria [-Este vestido es barato.] - No, es caro. TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA Mostrar escepticismo No sé. AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 2.2 AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD Presentar un contraargumento [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] Sí, pero [-Es muy difícil] - Sí, pero es muy interesante. UNIDAD 2.ME10 UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2 Y 5 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 4, MÁS EJERCICIOS 9 UNIDAD 9. GRAMÁTICA Repetición de la opinión / valoración + pero [-Es muy bonito, pero muy caro.] Expresar certeza y evidencia [v. Nociones generales 1.6.] O. declar. Mi hermana se llama Luisa. UNIDAD 5. ACTIVIDAD 5 UNIDAD 3. ACTIVIDADES 6, 7 Y 9 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 4 Y Expresar falta de certeza y evidencia [v. Nociones generales 1.6.] Creo que Creo que la profesora se llama Carmen. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 UNIDAD 6. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 9. ACTIVIDAD [-] 7

8 2.16. Expresar posibilidad Es posible. [-Creo que hay un aeropuerto cerca de la ciudad.] - Sí, es posible. Quizá(s) [-Creo que esa es la hermana de John.] - Sí? Quizá Expresar obligación y necesidad [v. Nociones generales 1.8.] Expresar falta de obligación o de necesidad [v. Nociones generales 1.8.] Preguntar por el conocimiento de algo [v. Nociones generales 7.1.] Sé UNIDAD 9. ACTIVIDADES 2 Y 10 +SN Sé los números en español. Nuria sabe griego clásico. +inf. Sé decir «hola» en alemán. UNIDAD 9. ACTIVIDAD 4, GRAMÁTICA Conozco + SN Conozco Bolivia. Conozco a Leticia. AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 2.G Expresar desconocimiento [v. Nociones generales 7.1.] No sé + SN No sé los verbos irregulares. UNIDAD 9. ACTIVIDAD 2 + inf. No sé pronunciar «perro». UNIDAD 9. ACTIVIDAD 4, GRAMÁTICA No conozco + SN No conozco Granada. No conozco a Sonia. UNIDAD 2. MÁS EJERCICIOS 10 8

9 2.22. Preguntar por la habilidad para hacer algo [v. Nociones generales 6.13.] Sabes + SN Sabes griego? [v. Gramática 3.1.] AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD inf. Sabes tocar la guitarra? UNIDAD 9. ACTIVIDADES 4, 7, Expresar habilidad para hacer algo [v. Nociones generales 6.13.] Sé + SN Pepa no sabe alemán. [v. Gramática 3.1.] UNIDAD 9.ACTIVIDAD 10 + inf. Sé nadar. UNIDAD 9. ACTIVIDADES 4, 8 Y Preguntar si se recuerda o se ha olvidado Expresar que se recuerda Expresar que no se recuerda 3. EXPRESAR GUSTOS, DESEOS Y SENTIMIENTOS 3.1. Preguntar por gustos e intereses 3.2. Expresar gustos e intereses [v. Gramática ] (No) me gusta (mucho) + SN No me gustan las discotecas. [v. Gramática 3.1., 3.3., ] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 3,6 Y 8 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 1 + inf. Me gusta mucho bailar. [v. Gramática ] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 3, 6 Y 8 UNIDAD 7. ACTIVIDAD Expresar aversión 9

10 3.4. Preguntar por preferencias SN o SN? Té o café? UNIDAD 4. ACTIVIDAD 3, GRAMÁTICA UNIDAD 6. MÁS EJERCICIOS 9 UNIDAD 7. MÁS EJERCICIOS 5 Y Expresar preferencia [v. Gramática ] Prefiero Prefiero café. Prefiero bailar. UNIDAD 4.3,8,G 3.6. [-] 3.7. Preguntar deseos [v. Funciones 4.13.] 3.8. Expresar deseos [v. Funciones 5.17.] Quiero + SN / inf. Quiero una bicicleta nueva. Quiero aprender español. UNIDAD 2. ACTIVIDADES 5, 7 Y 9 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 8 UNIDAD 7. ACTIVIDADES 4 Y 9 UNIDAD 9. ACTIVIDADES 7 Y Preguntar por planes e intenciones Pres. indic. + marcador temporal referido al futuro? Trabajas mañana? UNIDAD 2. ACTIVIDAD Expresar planes e intenciones Marcador temporal referido al futuro + pres. ind. Esta noche hago los deberes. El domingo voy de excursión. UNIDAD 2. ACTIVIDAD Preguntar por el estado de ánimo Expresare alegría y satisfacción Expresar tristeza y aflicción Expresar placer y diversión Expresar aburrimiento [-] 10

11 3.17. Expresar enfado e indignación Expresar miedo, ansiedad y preocupación Expresar nerviosismo [-] Expresar alivio [-] [-] [-] [-] [-] Expresar sorpresa y extrañeza Expresar admiración y orgullo Expresar afecto Expresar sensaciones físicas 4. INFLUIR EN EL INTERLOCUTOR 4.1. Dar una orden o instrucción [v. Gramática 9.3.] De forma directa Shsss [= Silencio!] De forma atenuada [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] Orden con omisión del verbo + atenuador Silencio, por favor! Más despacio / algo, por favor. Puedes repetir? PÁGINA INICIAL 4.2. Pedir un favor 4.3. Pedir objetos De forma atenuada [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] El / Un + SN + atenuador Un café, por favor. UNIDAD 7. ACTIVIDADES 1, 3, 4 Y 9 11

12 4.4. Pedir ayuda [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.] De forma atenuada Por favor [Indicando con un gesto la acción que se quiere realizar] 4.5. [-] 4.6. [-] 4.7. Responder a una orden, petición o ruego Accediendo a su cumplimiento Sí, sí [ Puedes dejarme tu bolígrafo un momento, por favor?] - Sí, sí [-] Negándose a su cumplimiento De forma tajante No [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] 4.8. Pedir permiso 4.9. Dar permiso Sin objeciones Sí Denegar permiso No [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] No + atenuador [- Puedo fumar?] - No, lo siento. - No. Perdón [-] [-] Proponer y sugerir [v. Funciones 3.7.] Ofrecer e invitar (Quieres) un / una? Quieres una copa? 12

13 SN? Un café? Una cerveza? Un cigarrillo? UNIDAD 7. ACTIVIDAD Solicitar confirmación de una propuesta previa Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación Sin reservas Sí, gracias UNIDAD 7. MÁS EJERCICIOS Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación No, (muchas) gracias UNIDAD 7. ACTIVIDAD Aconsejar Advertir [-] [-] [-] Ofrecerse para hacer algo 5. RELACIONARSE SOCIALMENTE 5.1. Saludar [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.] Hola UNIDAD 1.1, 11 Buenos/as días / tardes / noches UNIDAD 1. PÁG Responder a un saludo [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] Hola UNIDAD 1. ACTIVIDADES 1 Y 11 Buenos/as días / tardes / noches UNIDAD 1. GRAMÁTICA 5.3. Dirigirse a alguien [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Funciones ] Hola UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 (AUDIO) 13

14 Hola + nombre de pila Hola, Maite UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 Señor / Señora + apellido Sr. López [v. Gramática , Tácticas y estrategias pragmáticas ] CUADERNO DE GRAMÁTICA Y EJERCICIOS A Presentar a alguien [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] Presentaciones informales Este es + nombre de pila Esta es Ana. [v Tácticas y estrategias pragmáticas ] AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 4. ACTIVIDAD 2 (AUDIO) Presentarse a uno mismo Saludo + Soy / Me llamo + nombre de pila + profesión Hola, soy Pedro, qué tal? Buenas tardes, me llamo Julio López Arganda; soy estudiante de informática. UNIDAD 1. ACTIVIDADES 1 Y Responder a una presentación [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] Encantado Hola UNIDAD 1. ACTIVIDAD 1 Hola, qué tal? UNIDAD 1. ACTIVIDAD [-] 5.7. [-] 5.8. Dar la bienvenida a alguien [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] 5.9. Responder a una bienvenida [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] Disculparse [v. Funciones , Saberes y comportamientos socioculturales 2., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.] Perdón Responder a una disculpa Agradecer [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] Responder a un agradecimiento 14

15 5.14. Dar el pésame [v. Saberes y comportamientos socioculturales ] De nada Proponer un brindis [v. Saberes y comportamientos socioculturales ] Salud! Felicitar [v. Saberes y comportamientos socioculturales , ] Felicidades! Formular buenos deseos [v. Funciones 3.8.] Responder a felicitaciones y buenos deseos [-] [-] Despedirse [v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2., Funciones 6.31.] Adiós! Adiós, buenos/as días / tardes / noches Hasta mañana Hasta el + día de la semana Hasta el jueves Chao! UNIDAD 1. ACTIVIDAD ESTRUCTURAR EL DISCURSO 6.1. Establecer la comunicación y reaccionar Establecer la comunicación [v. Funciones 5.3.] [conversación cara a cara] Llamada de atención verbal Eh! Por favor UNIDAD 8. ACTIVIDAD 4, GRAMÁTICA ( PERDÓN ) Nombre María Contacto visual Llamada de atención no verbal: señal con la mano, gesto facial 15

16 Reaccionar [conversación cara a cara] Hola UNIDAD 1. ACTIVIDAD 1 Sí? Contacto visual 6.2. Saludar y responder a un saludo Saludar [v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.] Responder a un saludo [v. Funciones 5.2. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.] 6.3. Preguntar por una persona y responder Preguntar por una persona [conversación cara a cara] El Sr. + apellido + por favor? El Sr. González, por favor? Responder Identificándose [conversación cara a cara] Sí, soy yo. [-Hola, eres Antonio?] - Sí, soy yo Pedir una extensión o habitación y responder 6.5. Preguntar si se puede dejar un recado 6.6. [-] 6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar 6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar 6.9. Indicar que se sigue el relato con interés [conversaciones cara a cara y telefónicas] Sí [-] [-] Organizar la información 16

17 6.13. Conectar elementos [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] [-] [-] [-] [-] [-] [-] [-] Interrumpir [-] Pedir a alguien que guarde silencio [conversaciones cara a cara] Shhh Silencio, por favor Shhh, silencio, por favor [-] [-] Concluir el relato [v. Tácticas y estrategias pragmáticas ] [-] Proponer el cierre [v. Géneros discursivos y productos textuales ] [conversaciones cara a cara y telefónicas] Comportamiento no verbal Mirar el reloj; recoger las cosas [-] [-] Despedirse y responder a las despedidas [v. Funciones 5.21., Géneros discursivos y productos textuales 2.] 17