Informe de Seguimiento Programa BNA

Transcripción

1 Informe de Seguimiento Programa BNA Código: FSM1510 Título: Un apoyo efectivo para los estudiantes de alto rendimiento en contexto en su formación como ingeniero Universidad Técnica Federico Santa María 25/07/2017

2 Datos del Proyecto Institución Unidad académica responsable Universidad Técnica Federico Santa María Vicerrectoría Académica N estudiantes focalizados MINEDUC 180 N estudiantes focalizados IES 14 Director Director Alterno Eugenio Gonzalez Celin Mora Fecha inicio legal 19/04/2016 Fecha de término legal 19/06/2017 Página Web (opcional)

3 Hitos Descripción del Hito Fecha de cumplimiento Logrado (si/no/parcialmente) Medios de verificación(1) 1 Declaración escrita del compromiso del estudiante para con el programa diseñado Mayo 16 Si Contrato escrito donde el estudiante se compromete ante el MINEDUC y la USM 2 Actividad de inducción a la vida académica Marzo 16 Si Informe Específico 3 Aplicación de pruebas diagnósticas y de evaluación Marzo 16 Si Registro de asistencias Resultados de las pruebas diagnósticas 4 Planificación y desarrollo de talleres y clases activas en ciencias básicas 5 Planificación, ejecución de talleres y apoyos para el desarrollo personal del estudiante 6 Planificación, ejecución de talleres y apoyos en la Asignatura Inglés Junio 17 Si Registro de asistencias Material de Contenido Junio 17 Si Registro de asistencias Reporte entregado Evaluación Junio 17 Si Registro de asistencias Reporte entregados Calificación obtenida 7 Plataforma TIC s disponible Marzo 16 Si Sitio Web funcionando 8 Perfeccionamiento de profesores y tutores Marzo 16 Si Materiales de trabajo de talleres Registros de Asistencia Informe del experto 9 Reporte Final y actividad de Difusión Agosto 17 Parcialmente (Falta Actividad de Difusión a inicio segundo semestre 2017) Informe Final (1) Para todos los cuadros en adelante, en la columna Medios de Verificación, se debe justificar el cambio de evidencia o el no envío de alguna de aquellas que estaban comprometidas en los proyectos. 3

4 Indicadores de desempeño destacados Indicador N Objs Fórmula Valor Base (2015) Meta Final (2016) Logro al cierre (2017) Proyección postcierre (2017) Medios de verificación 1 Tasa de retención del total de alumnos de primer año pertenecientes a los 7 primeros deciles de ingreso de las carreras focalizadas. 2 Tasa de retención de estudiantes beneficiarios del Programa BNA. 3 Tasa de aprobación del total de estudiantes de primer año pertenecientes a los 7 primeros deciles de ingreso de las carreras focalizadas (estudiantes que aprueban todos sus créditos). 4 Tasa de aprobación de estudiantes beneficiarios del Programa BNA (estudiantes que aprueban todos sus créditos). 5 Rendimiento académico de estudiantes de primer año pertenecientes a los 7 primeros deciles (Promedio ponderado de notas). 6 Rendimiento académico de estudiantes beneficiarios del Programa BNA (Promedio ponderado de notas). 7 % de satisfacción de los estudiantes beneficiarios del Programa BNA ,2 1,2 1,2,4 1,2,4 4,5,6 % % 60% 65% 86,7% 86,0% % 55% 56% 58,6 60,0 % 50% 55% 56,8 60,0 Nota Promedio 60, ,5 64,0 Nota Promedio ,8 64,0 % 3 a 4 4 4,6 4,8 Reporte de Dirección de Estudios (Este indicador no se verá mayormente afectado por las iniciativas de este proyecto) Reporte de Dirección de Estudios (Meta ampliamente lograda) Reporte de UDAI Reporte de UDAI Reporte de Dirección de Estudios Reporte Gestión Centro Reporte Gestión Centro 4

5 Aprendizajes institucionales Dificultades académicas y aprendizajes relacionados con la implementación; funcionamiento del sistema de seguimiento académico y alerta oportuna, etc. En el proceso evaluación inicial a los becarios, se observó que estos provienen desde la enseñanza media con un insuficiente nivel de contenidos en las ciencias básicas y poco desarrollo de Estrategias de Estudio. Por esto, se trabajó en apoyar de forma continua en sus asignaturas junto a docentes y tutores, realizando acompañamiento preparativo para sus evaluaciones, fortaleciendo los contenidos tratados en la cátedra mediante ejercitación, fomentando estrategias de aprendizajes que favorezcan la metacognición. Por otra parte, en el área psicoeducativa se detectó un bajo desarrollo en competencias de autoregulación del aprendizaje y habilidades sociales que favorezcan la inserción efectiva en la vida universitaria. En base a lo anterior, se realizó como estrategia el desarrollo de Tutorías Formativas por semestre, focalizadas en problemáticas comunes junto a las necesidades que presentaron los asistentes, mejorando el desarrollo de sus habilidades frente a escenarios de evaluaciones académicas, expresión frente al público e inserción a la vida universitaria. En estas Tutorías, los estudiantes que no se fortalezcan, se continua apoyando de forma individual. 5

6 Impacto Institucional Institucionalización del tema de nivelación académica iniciativas pertinentes. y relación con otras Los Proyectos de Beca de Nivelación Académica realizados en la USM, han permitido a sus beneficiarios un acompañamiento efectivo en sus asignaturas, reflejándose en sus calificaciones y avance académico en su primer año, estableciendo hábitos de estudios y permanencia en la universidad. Esto es valorado de forma positiva por parte de los estudiantes, pues, incide en su desarrollo académico. La Beca Nivelación Académica, como iniciativa exitosa en la retención de los estudiantes de primer año concernidos, en el 2016 se articula con otros proyectos de la universidad tal como el proyecto 2030 a través de su programa Hermana Mayor, en donde las estudiantes becarias son tutoradas, además, por estudiantes de cursos superiores y durante el desarrollo de la iniciativa logran conocer a referentes mujeres que han tenido éxito en el mundo de la ingeniería mediante entrevistas y participación en seminarios. Se mantiene un dialogo continuo con el programa PACE por los estudiantes que han sido doblemente beneficiarios, para lograr una complementación pertinente de ambos programas. 6

7 Externalidades Consecuencias no previstas por el proyecto a nivel institucional y/o de los estudiantes Debido a la contingencia nacional, respecto a las movilizaciones estudiantiles, estas afectaron el desarrollo de algunas actividades y apoyos académicos. Por esto, se realizó Apoyos Intensivos en lo académico y Tutorias Formativas en lo personal, con la finalidad que los estudiantes mantengan el ritmo de estudio y estén debidamente preparados para sus evaluaciones académicas. 7

8 Satisfacción de Usuarios Opinión de estudiantes y académicos. Resultados de encuestas. Presentar conclusiones relevantes y referencias de cada encuesta de satisfacción. A los estudiantes becarios se les realizó una encuesta sobre el desarrollo del programa, en base a los apoyos académicos y formativos realizados en sus asignaturas cursantes, involucrando evaluación sobre los docentes, tutores y actividades en escala Likert (1, muy malo, a 5, muy bueno). Los resultados de la evaluación arrojan una puntuación de 4,6. Además, se realizaron Focus Group para conocer la percepción sobre lo realizado, donde los estudiantes opinan de forma positiva respecto de la ayuda recibida. Especialmente se valora el acompañamiento continuo entregado en sus asignaturas involucradas. 8

9 Desafíos institucionales relacionados con la nivelación académica Áreas y/o aspectos que deben ser fortalecidos en el futuro El nuevo desafío que se enfrenta institucionalmente, está relacionado con las nuevas políticas en educación que se impulsan desde el actual gobierno. Particularmente se está observando y analizando las medidas que se planean implementar en la Educación Media. En las cohortes venideras, se deberá acompañar a los estudiantes en Ciencias Básicas, realizando apoyos continuos en esas asignaturas, complementando las actividades de cátedra y fortaleciendo el aprendizaje y desarrollo de habilidades. Finalmente, uno de los ejes que se está trabajando, y tiene como desafío la universidad, es la equidad de género en el mundo de la ingeniería, implementando iniciativas que promuevan la participación. 9

10 Rendición Financiera Final Informe Financiero TOTALES POR ÍTEM MINEDUC (En M$) INSTITUCIÓN (En M$) TOTAL (En M$) % (Por ítem de gasto)* Bienes ,0% Servicios de Consultoría ,0% Recursos Humanos ,0% Talleres y Seminarios ,0% Remodelaciones Menores ,0% Gastos Operacionales en Beneficio Directo de los ,0% Estudiantes Gastos Operacionales para Gestión del Programa No aplica ,0% TOTAL PROPUESTA % (Por Fuente de Financiamiento) 82,15% 17,85% 100,00% * Incluye Gastos Comprometidos y gastados a la fecha de cierre del proyecto. 10

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12 Anexos Listar los anexos que se adjunten al presente informe (número y título) Anexo 1: Resultados académicos de los estudiantes (en archivo Excel según formato establecido) Anexo 2: Otros anexos que se estimen pertinentes 12

13 Informe de Seguimiento Programa BNA Código: FSM1510 Título: Un apoyo efectivo para los estudiantes de alto rendimiento en contexto en su formación como ingeniero Universidad Técnica Federico Santa María 25/07/2017