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1 GUIA PROCEDIMENTAL PARA PLAN DE MEJORAMIENTOS Y PRUEBAS DE SUFICIENCIA ESCOLAR PLAN DE MEJORAMIENTO PRUEBA DE SUFICIENCIA GRADO 11 DOCENTE: Alejandra Montoya Periodo 1 AÑO: 2017 AREA: Humanidades ASIGNATURA: Español Objetivo de la Guía La presente guía permite un estudio orientado para aquellos estudiantes que presentan dificultades tanto procedimentales, como actitudinales y así obtener un rendimiento óptimo en la asignatura. Para lo cual se plantean una serie de guías que permiten visualizar los conceptos básicos que le ayudan al estudiante a cumplir con la competencia mínima que se pretenden alcanzar durante cada periodo en la materia. Lo que hace necesario un trabajo fundamento y guiado con la ayuda del acudiente. Los primeros pasos a considerar es generar una plática explicita con el estudiante en casa, en la cual el estudiante exprese los motivos por los que no se alcanzaron los desempeños, esto permitirá dar al acudiente una idea de cómo se puede reestructurar una metodología para promover el desarrollo cognitivo del mismo, sin embargo algunos aspectos serán obligatorios para adquirir una serie de conocimientos de una manera práctica y sistemática Tiempo Semanal: Horas Tiempo diario: Hora (Lunes a Viernes) hora guiado con la ayuda del acudiente Nota el estudiante debe desarrollar y entregar la recuperación durante la semana de nivelación y recuperación después de la culminación del bimestre actual presente año según lo establecido en el manual de convivencia de la institución. Este debe ir con la revisión y firma respectiva del acudiente y el director de grupo. Se debe entregar en hojas examen con carpeta de presentación con una sustentación que avale dicho trabajo.finalmente el estudiante debe presentar una evaluación escrita finalizando la semana con el objetivo de nivelar las deficiencias académicas. Los porcentajes y parámetros de la evaluación quedan definidos de la siguiente manera TIPO DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA O REALIZACIÓN PORCENTAJE DE LA NOTA DEFINITIVA 1. Evaluación escrita 50% 2. Plan de aplazamiento (talleres, formato digital) 25% 3. Sustentación 25%

2 Periodo 1 ACTIVIDADES 1. El estudiante realizará un texto en el cual evidencie las principales características de la literatura de la Antigüedad. Hará exposición de principales obras y autores. Asimismo, realizará un contraste entre las formas de comunicación de la época señalada y la actual. 2. Realizar una reseña crítica acerca de la repercusión de los medios masivos de comunicación en nuestra actualidad. 3. Hará una reseña literaria acerca del libro El Anatomista del autor Federico Andahazi.

3 GUIA PROCEDIMENTAL PARA PLAN DE MEJORAMIENTOS Y PRUEBAS DE SUFICIENCIA ESCOLAR PLAN DE MEJORAMIENTO PRUEBA DE SUFICIENCIA GRADO 11 DOCENTE: Alejandra Montoya Periodo 2 AÑO: 2017 AREA: Humanidades ASIGNATURA: Español Objetivo de la Guía La presente guía permite un estudio orientado para aquellos estudiantes que presentan dificultades tanto procedimentales, como actitudinales y así obtener un rendimiento óptimo en la asignatura. Para lo cual se plantean una serie de guías que permiten visualizar los conceptos básicos que le ayudan al estudiante a cumplir con la competencia mínima que se pretenden alcanzar durante cada periodo en la materia. Lo que hace necesario un trabajo fundamento y guiado con la ayuda del acudiente. Los primeros pasos a considerar es generar una plática explicita con el estudiante en casa, en la cual el estudiante exprese los motivos por los que no se alcanzaron los desempeños, esto permitirá dar al acudiente una idea de cómo se puede reestructurar una metodología para promover el desarrollo cognitivo del mismo, sin embargo algunos aspectos serán obligatorios para adquirir una serie de conocimientos de una manera práctica y sistemática Tiempo Semanal: Horas Tiempo diario: Hora (Lunes a Viernes) hora guiado con la ayuda del acudiente Nota el estudiante debe desarrollar y entregar la recuperación durante la semana de nivelación y recuperación después de la culminación del bimestre actual presente año según lo establecido en el manual de convivencia de la institución. Este debe ir con la revisión y firma respectiva del acudiente y el director de grupo. Se debe entregar en hojas examen con carpeta de presentación con una sustentación que avale dicho trabajo.finalmente el estudiante debe presentar una evaluación escrita finalizando la semana con el objetivo de nivelar las deficiencias académicas. Los porcentajes y parámetros de la evaluación quedan definidos de la siguiente manera TIPO DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA O REALIZACIÓN PORCENTAJE DE LA NOTA DEFINITIVA 4. Evaluación escrita 50%

4 5. Plan de aplazamiento (talleres, formato digital) 25% 6. Sustentación 25% Periodo 2 ACTIVIDADES 1. El estudiante expondrá en clase el contexto histórico correspondiente al Renacimiento, principalmente un recorrido desde el arte, la cultura y la literatura de la época. En ese mismo texto, realizará un contraste con la literatura de Barroco y el Neoclasicismo. 2. Realizar un texto narrativo acerca de los diferentes grupos étnicos en nuestro país, cosmovisiones, mitos y locaciones. 3. Realizar una reseña literaria acerca de libro Hamlet del autor William Shakespeare. Debe tener en cuenta los aspectos sociales, políticos y culturares que describe el texto.

5 GUIA PROCEDIMENTAL PARA PLAN DE MEJORAMIENTOS Y PRUEBAS DE SUFICIENCIA ESCOLAR PLAN DE MEJORAMIENTO PRUEBA DE SUFICIENCIA GRADO 11 DOCENTE: Alejandra Montoya Periodo 3 AÑO: 2017 AREA: Humanidades ASIGNATURA: Español Objetivo de la Guía La presente guía permite un estudio orientado para aquellos estudiantes que presentan dificultades tanto procedimentales, como actitudinales y así obtener un rendimiento óptimo en la asignatura. Para lo cual se plantean una serie de guías que permiten visualizar los conceptos básicos que le ayudan al estudiante a cumplir con la competencia mínima que se pretenden alcanzar durante cada periodo en la materia. Lo que hace necesario un trabajo fundamento y guiado con la ayuda del acudiente. Los primeros pasos a considerar es generar una plática explicita con el estudiante en casa, en la cual el estudiante exprese los motivos por los que no se alcanzaron los desempeños, esto permitirá dar al acudiente una idea de cómo se puede reestructurar una metodología para promover el desarrollo cognitivo del mismo, sin embargo algunos aspectos serán obligatorios para adquirir una serie de conocimientos de una manera práctica y sistemática Tiempo Semanal: Horas Tiempo diario: Hora (Lunes a Viernes) hora guiado con la ayuda del acudiente Nota el estudiante debe desarrollar y entregar la recuperación durante la semana de nivelación y recuperación después de la culminación del bimestre actual presente año según lo establecido en el manual de convivencia de la institución. Este debe ir con la revisión y firma respectiva del acudiente y el director de grupo. Se debe entregar en hojas examen con carpeta de presentación con una sustentación que avale dicho trabajo.finalmente el estudiante debe presentar una

6 evaluación escrita finalizando la semana con el objetivo de nivelar las deficiencias académicas. Los porcentajes y parámetros de la evaluación quedan definidos de la siguiente manera TIPO DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA O REALIZACIÓN PORCENTAJE DE LA NOTA DEFINITIVA 7. Evaluación escrita 50% 8. Plan de aplazamiento (talleres, formato digital) 25% 9. Sustentación 25% Periodo 3 ACTIVIDADES 1. El estudiante realizará un texto donde evidencie contexto histórico acerca del simbolismo francés y el alcance del mismo en la poesía colombiana con el poeta José Asunción Silva. Además de ello, expondrá autores y obras fundamentales para entender la generación del 98 y del Realizará por cada vanguardia vista una representación estética con su respectiva explicación. 3. Realizará una reseña literaria acerca de libro María de Jorge Isaacs.

7 GUIA PROCEDIMENTAL PARA PLAN DE MEJORAMIENTOS Y PRUEBAS DE SUFICIENCIA ESCOLAR PLAN DE MEJORAMIENTO PRUEBA DE SUFICIENCIA GRADO 11 DOCENTE: Alejandra Montoya Periodo 4 AÑO: 2017 AREA: Humanidades ASIGNATURA: Español Objetivo de la Guía La presente guía permite un estudio orientado para aquellos estudiantes que presentan dificultades tanto procedimentales, como actitudinales y así obtener un rendimiento óptimo en la asignatura. Para lo cual se plantean una serie de guías que permiten visualizar los conceptos básicos que le ayudan al estudiante a cumplir con la competencia mínima que se pretenden alcanzar durante cada periodo en la materia. Lo que hace necesario un trabajo fundamento y guiado con la ayuda del acudiente. Los primeros pasos a considerar es generar una plática explicita con el estudiante en casa, en la cual el estudiante exprese los motivos por los que no se alcanzaron los desempeños, esto permitirá dar al acudiente una idea de cómo se puede reestructurar una metodología para promover el desarrollo cognitivo del mismo, sin embargo algunos aspectos serán obligatorios para adquirir una serie de conocimientos de una manera práctica y sistemática Tiempo Semanal: Horas Tiempo diario: Hora (Lunes a Viernes) hora guiado con la ayuda del acudiente Nota el estudiante debe desarrollar y entregar la recuperación durante la semana de nivelación y recuperación después de la culminación del bimestre actual presente año según lo establecido en el manual de convivencia de la institución. Este debe ir con la revisión y firma respectiva del acudiente y el director de grupo. Se debe entregar en hojas examen con carpeta de presentación con una sustentación que avale dicho trabajo.finalmente el estudiante debe presentar una evaluación escrita finalizando la semana con el objetivo de nivelar las deficiencias académicas. Los porcentajes y parámetros de la evaluación quedan definidos de la siguiente manera TIPO DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA O REALIZACIÓN PORCENTAJE DE LA NOTA DEFINITIVA 10. Evaluación escrita 50%

8 11. Plan de aplazamiento (talleres, formato digital) 25% 12. Sustentación 25% Periodo 4 ACTIVIDADES 1. El estudiante realizará un folleto en el cual sinterice las principales características de las literaturas vistas durante el presente año lectivo. NOTA: El folleto debe tener buena ortografía, coherencia y creatividad. 2. El estudiante realizará un ensayo en el cual exprese la importancia de la literatura contemporánea y sus más grandes exponentes. NOTA: El folleto debe tener buena ortografía, coherencia y creatividad. 3. El estudiante presentará un monólogo en el cual exprese cómo se proyecta en 10 años.