OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Transcripción

1 Inteligencia Lingüística - Verbal OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA-VERBAL Y LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO PEDRO MONGE CÓRDOVA DE JAUJA JUNÍN VARIA BLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DIMENSIONES DEFINICIÓN OPERACIONAL INDICADORES ÍTEMS VALOR Es aquella capacidad de emplear adecuadamente el lenguaje, manejando eficazmente las palabras, manipulando la sintaxis, la fonología, la semántica y la pragmática; con el fin de establecer incidencia efectiva en la persona. Fonología Es la capacidad fonológica, expresiva de los fonemas que manifiesta de manera connotativa en las pronunciaciones en situaciones concretas. - Identifica el fonema modelando el sonido constitutivo en la ficha de observación fonológica - Relaciona los fonemas modelando la pronunciación en la ficha de observación fonológica. - Aplica la connotación fonológica modelando los sonidos de cada hablante al silabear las palabras. 1. Cuando escucho a las personas (estudiantes) puedo identificar los fonemas (palabras, expresiones) sin dificultad. 2. En las conversaciones, puedo modelar los sonidos constitutivos adecuados para expresar mis ideas. 3. Relaciono sin dificultad los fonemas al momento de modelar la pronunciación. 4. Puedo vocalizar los sonidos que pronuncian personas (estudiantes) de otras culturas asignándole el significado adecuado al sonido.

2 . Escribo textos (científicos, narrativos, argumentativos, etc) de acuerdo a los requerimientos de coherencia y cohesión? 6. Al redactar textos, los párrafos que escribo poseen sentido. Sintaxis - Ordena ideas principales y secundarias analizando la coherencia y la cohesión al redactar textos. - Identifica la estructura de las palabras describiendo las reglas y su uso al formar oraciones y párrafos. 7. Al redactar textos, empleo explicaciones sencillas y llamativas para el público elegido (estudiantes). 8. Cuando hablo, utilizo discursos adecuados, de tal manera que me entienden. 9. Me es fácil expresar exposiciones coherentes en cualquier momento. 10. Puedo estructurar fácilmente las palabras que utilizo describiendo las reglas de uso. 11. Hago entender al estudiante de qué manera se estructura una palabra. 12. En clase, explico las reglas y uso de las palabras para formar oraciones.

3 13. Identifico rápidamente los significados de las palabras en discursos orales o escritos. 14. Utilizo palabras de acuerdo a los grupos humanos que interactúo (estudiantes). Semántica - Comprende el significado adecuado de las palabras interpretándolas en la ficha de registro sintáctico - Diferencia la significación de palabras comparando los conceptos en un cuadro comparativo. 1. Utilizo palabras que voy aprendiendo en cada discurso que hago. 16. Diferencio fácilmente los significados de una misma palabra según el tema que se aborda en clase. 17. Comparo significados de palabras a fin de seleccionar el adecuado y utilizarlo para expresar mis ideas. 18. Regulo mis palabras de acuerdo a los grupos humanos (palabras fáciles para grupos sencillos, palabras complejas para grupos técnicos). 19. Cuando encuentro palabras desconocidas, utilizo estrategias para descifrar el significado sin recurrir al diccionario.

4 Prácticas pre profesion ales 20. Regulo mi discurso de acuerdo a los grupos humanos con los que interactúo (estudiantes). 21. Interpreto los mensajes de acuerdo al grupo humano con lo que me encuentro (estudiantes). Pragmática - Comprende el significado pretendido interpretando la intención comunicativa en la ficha de comentario. - Utiliza el lenguaje corporal modelando el contexto comunicativo en exposiciones o discursos. 22. Puedo entender mensajes escondidos o dados indirectamente. 23. Cuando me encuentro en situaciones comprometedoras, me es fácil encontrar explicaciones o respuestas para todo. 24. Al expresar un discurso, convenzo al público (estudiantes) de mis argumentaciones. 2. Utilizo los gestos y movimientos según las circunstancias cuando expongo mis ideas. 26. Utilizo recursos físicos para que las personas (estudiantes) me entiendan cuando hablo. Es la ejecución de las clases prácticas en los niveles de educación básica de manera Dominio de contenidos Es la demostración experimental de capacidades que consiste en - Enuncia información científica actualizada describiendo contenidos relevantes en recapitulaciones de la clase. 1. Me actualizo constantemente y no solo en temas de interés. 2. Gusto describir hechos o

5 obligatoria como requisito legal previo a la obtención del título de profesor. manipular y compartir variedad de información a fin de traducirla en capacidades. acontecimientos de trascendencia. 3. Respondo con claridad y sencillez a las diversas preguntas que realizan los estudiantes. 4. Disfruto compartir conocimientos relacionado a temas de interés con los estudiantes fuera de mis prácticas pre profesionales.. Investigo temas que me dificultaron en la práctica pre profesional en diversos libros o páginas de internet. 6. Utilizo una caligrafía adecuada al escribir en la pizarra. 7. Evito tener errores ortográficos al ejecutar las prácticas pre profesionales. Didáctica - Utiliza materiales y recursos didácticos explicando el objetivo de ellas en la ficha de observación y monitoreo de la clase. 8. Me gusta utilizar diversos materiales educativos para que los estudiantes comprendan mejor lo que quiero decir durante la práctica pre profesional. 9. A los estudiantes les digo para qué voy a utilizar los materiales educativos en clase. 10. Renuevo estrategias de enseñanza constantemente de acuerdo al grupo

6 humano y su nivel académico. 11. Me es fácil comprender lo que quiere el estudiante para poder enseñarle mejor. 12. Sé cómo interpretar los mensajes que emiten los estudiantes cuando intervienen en clase. 13. Los estudiantes me entienden cuando doy explicaciones de un tema determinado. 14. Convenzo a los estudiantes de mis argumentaciones con palabras claras y sencillas. 1. Pronuncio adecuadamente las palabras a fin de que los estudiantes no se confundan con otras palabras. 16. Soluciono fácilmente los errores observados por el profesor de prácticas. La auto reflexión - Relaciona los estudios con su labor pedagógica describiendo el rol que cumple en su hoja de FODA. 17. Admito mis errores e intento corregirlos satisfactoriamente en las siguientes sesiones de aprendizaje de la práctica pre profesional. 18. Me autoevalúo objetivamente sobre

7 la labor académica en un FODA. 19. Respeto las críticas provenientes de los estudiantes, colegas y profesores. 20. Aprecio el grupo humano (estudiantes) con la que trabajaré profesionalmente en el futuro. 21. Sigo los procesos del diseño de sesión de aprendizaje según lo indicado por el profesor de práctica. Supervisión y Monitoreo - Supera las dificultades y amenazas modelando las fortalezas y potencialidades en la ficha de supervisión y monitoreo. 22. Me pongo contento cuando hay supervisión y monitoreo en las prácticas pres profesionales. 23. Comparto mis conocimientos de manera adecuada cuando me supervisan y/o monitorean que cuando no lo hacen.