Comité Asesor del Distrito de Estudiantes de Inglés (DELAC) 20 de febrero, 2018

Transcripción

1 Comité Asesor del Distrito de Estudiantes de Inglés (DELAC) 20 de febrero, 2018

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3 Agenda Bienvenida, Normas y aprobación de minutos Aprobar of Minutes (11/21/17) Actualización de información solicitada por DELAC Intervención y los primeros grados Tutoría/apoyo después de la escuela Programación de taller especial para ELAC (PDLC) viernes, 13 de abril 9:00-11:00 a.m. Informes de las escuelas Procedimiento Uniforme de Quejas Comentarios públicos Revisión del proceso Programación de la agenda

4 Normas de Reunión Puntualidad Respeto a la persona que esta presentado/hablando Levantar la mano y estar consciente de la orden para hablar Ser breve con las preguntas/comentarios Dar oportunidad a otros para parscipar Escribir o hacer preguntas específicos después de la junta

5 Actualización de información solicitada por DELAC

6 Actualización de intervención en los primeros grados

7 Escuela Tutoría y Apoyo de Intervención en las Escuelas Club de tarea (CREST o Boys & Girls Club) Tutoria ntes o después de clases Intervenció n de matemética s antes o después de clases Intervenció n de ELA antes o después de clases ELD Suplemen tario antes o después de clases Otros Cabrillo *No reportado a partir de 19/2/2018 Edison X X X Durante el día tenemos intervenciones en lectura en español (grados K-1-2), lectura en inglés ( ), intervención E3D para EL, BIA de intervención que trabajan 1:1 o en grupos muy pequeños con estudiantes que no encajan en estos programas (llevan una "carga de casos" de estudiantes en varias clases). Algunos de nuestros programas comienzan antes de la escuela y continúan a los primeros 15 minutos de clase; algunas son clases donde los estudiantes son despedidos en los últimos 15 minutos y luego se quedan después de la escuela. Franklin x x Grant X X X McKinley X X X X CREST proporciona un club de tareas que deben pagar; El programa CDS de edad escolar proporciona ayuda con la tarea en el cuidado de niño. Muir Point Dume X x El Club de Tarea Boys and Girls. Estamos en el proceso de desarrollar una intervención después de la escuela como la que tuvimos en años pasados. Rogers X x La PTA ofrece una variedad de clases de enriquecimiento por una tarifa. Las becas se proporcionan a cualquier persona que la pida. CREST también ofrece una serie de clases de enriquecimiento y deportes después de la escuela por una tarifa. Estamos trabajando con CREST para ofrecer clases de lectura después de la escuela. También tienen asistencia financiera. La Intervención de Matemáticas que brinda Rogers se ofrece de forma gratuita y se paga a través de SSGC con fondos del Título 1. Esto es para estudiantes en grados 3-5. Roosevelt X X Smash X X El apoyo durante el almuerzo es a través de maestros de grado superior para las EDU. Socios de lectura K-1-2 nivel 2 lectura intervención 1: 1 2x / semana 45 minutos por sesión. Webster x Acabamos de comenzar el grupo AVT antes de la escuela. También hacemos un enriquecimiento matemático (que solía ser "GATE" ahora abierto a todos los alumnos de 4º y 5º grado). 3er, el enriquecimiento del Club de Matemáticas para los grados 4/5, AVT es principalmente 3er grado pero con

8 Taller Especial de ELAC Viernes 13 de abril 9:00-11:00 a.m. 8

9 9 Informe ELAC de las escuelas

10 Procedimiento uniforme de quejas (UCP)

11 Resolución de Problemas y el Procedimiento Uniforme de Quejas Proceso Informal Proceso Formal Protocolo

12 Tres tipos de quejas Queja Uniforme Queja contra un empleado Queja Williams h]p:// index.html h]p:// indexeng.html h]p:// indexsp.html

13 Queja Uniforme Presunta discriminación ilegal Sexo real o percibido Edad Ascendencia Color IdenSficación de grupo étnico Género Discapacidad mental y/o asica Origen nacional Raza Religión Orientación sexual Asociación con una persona o grupo que se asocia con uno de los grupos mencionados anteriormente

14 Proceso uniforme de quejas 1. Dirigido informalmente al la escuela (administrador) 2. Si no se resuelve, entonces presente un documento por escrito con el Asistente del Superintendente de Recursos Humanos. h]p:// UniformComplaintFormSP.pdf

15 Queja contra un empleado No implica una posible discriminación ilegal h]p:// ComplaintAgainstEmpSP.pdf

16 Proceso de queja contra el del empleado Ir directamente al maestro / empleado Si no está sassfecho, entonces ir con el supervisor inmediato (administrador) Mediar entre el demandante y el empleado Si no, invessgación dentro de 10 días Si no está sassfecho, entonces con el Director de Recursos Humanos Dentro de los 10 días de la invessgación del administrador Proporcionar una decisión dentro de los 5 días

17 Queja Williams Inadecuados libros de texto y materiales instrucsvos (para la escuela y en el hogar) Condición de las instalaciones de la escuela Puesto vacante de maestro Maestro con credenciales incorrectas

18 Proceso de Queja Williams El formulario especial de Quejas de Williams debe enviarse al Asistente del Superintendente de Recursos Humanos. h]p:// E13124WilliamsComplaintSpan.pdf

19 Preguntas?

20 Comentario público

21 ü Puntualidad ü Respeto a la persona que esta presentado/hablando ü Levantar la mano y estar consciente de la orden para hablar ü Ser breve con las preguntas/comentarios ü Dar oportunidad a otros para parscipar ü Escribir o hacer preguntas específicos después de la junta Chequeo del Proceso 21

22 Nuestra Próxima Reunión: 13 de marzo,