Tabla de Especificaciones EREHUA 2018

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2 Área: Matemática Nivel: Educación Primaria Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Problemas aditivos: Identifica datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soporte concreto o pictórico. Identifica datos en problemas de dos etapas que combinen acciones de juntar-juntar, agregar-agregar, avanzaravanzar, avanzarretroceder, con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto o pictórico. Expresa de forma oral o escrita el uso de los números en contextos de la vida diaria (conteo, orden hasta el décimo lugar, números en los ascensores, etc.). Describe la comparación y el orden de los números hasta 20, usando las expresiones mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto. Número y medida: Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta 20 objetos. Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo y el peso con unidades de medida. Datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntar con cantidades de hasta 10 objetos Datos en problemas de dos etapas y combinación de acciones de juntar-juntar, agregar-agregar, avanzar-avanzar, avanzarretroceder Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Números de 1 a 5 Extramatemático Cerrado Comparación y el orden de los números hasta 10 Grado a evaluar: Primer Grado Intramatemático Cerrado Procedimientos de conteo Intramatemático Cerrado Recursos para medir el peso Extramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Número: Explica los criterios usados al agrupar objetos empleando las expresiones todos, algunos y ninguno. Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y sus equivalencias. Criterios de agrupación Intramatemático Cerrado Diferentes formas de representación del número y sus equivalencias. Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad y lo expresa en un patrón de repetición con un criterio. Elmentos de la regularidad y patrón de repetición intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Describe con lenguaje cotidiano la regla de formación de un patrón de repetición y un patrón aditivo. Patrones de repetición: Emplea alguna estrategia heurística para ampliar o crear patrones de repetición con un criterio. Regla de formación de patrón de repetición y patrón aditivo Estrategia heurística para ampliar o crear patrones de repetición Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Patrones de repetición: Explica sus procedimientos al continuar o crear un patrón de repetición con un criterio. Procedimientos para crear un patrón dde repetición Intramatemático Cerrado

3 Matematiza situaciones Relaciona la huella dejada por una forma tridimensional con una figura bidimensional. Huellas de objetos tridimensionales y figura bidimensional Extramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Expresa las características de las formas tridimensionales: si ruedan, se sostienen, no se sostienen, etc. Formas tridimensionales: Emplea materiales concretos, recursos o instrumentos, para construir formas tridimensionales con el modelo presente y ausente. Características de forma tridimensionales Extramatemático Cerrado Construcción formas tridimensionales con el modelo presente Extramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Explica las semejanzas de las formas tridimensionales según sus características. Semejanzas de las formas tridimensionales Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Problemas con datos cualitativos: Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de conteo, pictogramas sin escala o gráfico de barras, con material concreto y gráfico. Datos cualitativos Extramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Responde preguntas sobre la información contenida en tablas simples, pictogramas o gráficos. Problemas con datos cualitativos Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar datos. Preguntas sobre información de tablas simples o pictogramas. Preguntas sencillas para recojo de información Extramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. FORMATO: Ítem abierto o cerrado Ocurrencia de sucesos Explica con ejemplos la ocurrencia de sucesos cotidianos que suceden siempre, a veces o nunca. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) Ocurrencia de sucesos cotidianos Extramatemático Cerrado

4 Área: Matemática Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Nivel: Educación Primaria Grado a evaluar: Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Segundo Grado Cantidad de Ítem N de item Ordena datos en problemas de una etapa que demandan acciones de juntarseparar, agregar-quitar, avanzarretroceder, comparar e igualar, con números de dos cifras, expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto, pictórico o gráfico. Matematiza situaciones Problemas de doble y mitad Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma cantidad o repartirla en dos partes iguales, expresándolas en modelos de solución de doble y mitad, con material concreto. Datos en problemas de una etapa Intramatemático Cerrado Datos de hasta 10 objetos Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Describe la comparación y el orden de los números hasta 100 usando las expresiones mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material concreto. Lee e interpreta el calendario y los relojes en horas exactas Número y medida: Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras. Emplea propiedades y estrategias de cálculo para sumar y restar con resultados de hasta dos cifras. Compración y orden de los números Calendario y relojes en horas exactas Procedimientos de comparación Propiedades de cálculo para sumar Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Matematiza situaciones Realiza supuestos basados en la observación de dos o más ejemplos sobre las formas de agrupar objetos según dos criterios. Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de dos cifras y sus equivalencias en decenas y unidades. Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad y lo expresa en un patrón de repetición con dos criterios. Supuestos basados en la observación de dos ejemplos sobre las formas de agrupar objetos Diferentes formas de representación del número y sus equivalencias. Elmentos de la regularidad y patrón de repetición Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica y Describe con lenguaje cotidiano o matemático los criterios representa que cambian en los elementos de patrón de repetición. ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Patrones de repetición: Emplea alguna estrategia heurística para ampliar, completar o crear patrones de repetición y aditivos, de forma vivencial y usando material concreto. Criterios que cambian en elementos del patrón de repetición. Intramatemático Cerrado Estrategia heurística Intramatemático Cerrado

5 Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Patrones de repetición: Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrón de repetición con dos criterios. Procedimientos para continuar un patrón dde repetición Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Identifica la imagen semejante de los objetos y figuras a partir de doblar la figura por la mitad, expresándolos en una figura simétrica con material concreto. Imagen semejante de objetos al doblar la figura en la mitad Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Expresa la medida de la capacidad de los objetos usando unidades arbitrarias: cucharas, cucharitas, goteros, tazas, con puñados, manos, etc. Usa objetos y su propio cuerpo como unidades de medida arbitrarias para medir, estimar y comparar longitudes de los objetos. Medida de la capacidad de los objetos Objetos y su propo cuerpo como unidades de medida Extramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Formas bidimensionales: Explica con su propio lenguaje las Semejanzas o diferencias semejanzas o diferencias de las formas bidimensionales según de las formas sus características. bidimensionales Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Problemas con datos cualitativos: Identifica datos (cualitativos) en situaciones, expresándolos en listas o tablas simples de conteo, pictogramas o diagramas de barra simples (con escala dada de dos en dos o cinco en cinco). Datos cualitativos Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Comunica y Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y representa cuantitativos discretos en situaciones de contexto familiar y ideas matemáticas escolar. Elabora y usa estrategias Ocurrencia de sucesos: Emplea material concreto para reconocer sucesos o fenómenos que ocurren siempre, a veces o nunca. Preguntas sensillas para recojo de datos cualitativos discretos Extramatemático Cerrado Recurrencia de Intramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. FORMATO: Ítem abierto o cerrado Problemas con datos cualitativos: Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma gráfica. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) A supuestos sobre cirterios comunes Intramatemático Cerrado

6 Área: Matemática Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Nivel: Educación Primaria Grado a evaluar: Tercer Grado Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Matematiza situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Matematiza situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Organiza datos en problemas que impliquen acciones de repetir una cantidad en grupos iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos, expresándolos en un modelo de solución de multiplicación Relaciona un modelo de solución multiplicativa con problemas de diversos contextos. Números naturales: Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números en contextos de la vida diaria (medición con distintas unidades, cálculo de tiempo o de dinero, etc.) Tiempo y peso: Describe la estimación o comparación del tiempo de eventos usando unidades convencionales como años, meses, hora y media hora. Números naturales: Emplea procedimientos para contar, estimar, comparar y ordenar con números naturales de hasta tres cifras. Emplea la relación inversa entre la adición y la sustracción, sus propiedades y estrategias de cálculo para sumar y restar con resultados de hasta tres cifras. Realiza conjeturas a partir de más de un caso experimentado u observado sobre las relaciones de orden, comparación o propiedades entre los números de tres cifras. Explica a través de ejemplos con apoyo concreto o gráfico, los significados sobre las operaciones de adición y sustracción y lo que comprende sobre sus propiedades. Patrones aditivos: Identifica la regla de formación de los datos en problemas de regularidad, expresándolos en un patrón aditivo con números de hasta tres cifras. Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con objetos, de forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc.), gráfica y simbólica (con expresiones aditivas y el signo = ) Igualdades: Emplea estrategias y procedimientos aditivos (agregar y quitar), la relación inversa de la adición con la sustracción y la propiedad conmutativa, para encontrar equivalencias o los valores desconocidos de una igualdad. Datos en problemas que impliquen acciones de repetir una Intramatemático Cerrado cantidad en grupos iguales Modelo de solución multiplicativa Extramatemático Cerrado Compración y orden de los números Extramatemático Cerrado Tiempo de eventos Intramatemático Cerrado Procedimientos de conteo, estimación, comparación y ordenación Relacion inversa entre la adición y sustracción Conjeturas sobre las relaciones de orden o comparación Signiifcado de operaciones de adición y sustracción Datos de problemas de regularidad Igualdad con valores conocidos o desconocidos Estrategias y procedimuientos aditivos, la relación inversa de la adicion con la sustracción y la propiesad conmutativa. Intramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado

7 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Matematiza situaciones Patrones aditivos: Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrón aditivo de hasta tres cifras. Relaciona una forma tridimensional concreta y gráfica con objetos de su entorno y con sus vistas. Comunica y Describe las figuras bidimensionales según sus elementos (lados, vértices, representa ángulos rectos y ángulos menores que un ángulo recto). ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas Matematiza situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas FORMATO: Ítem abierto o cerrado Emplean estrategias e instrumentos como la cinta métrica para medir longitudes en unidades convencionales. Establece semejanzas o diferencias entre las figuras geométricas según sus características. Problemas con datos. Plantea relaciones entre los datos (cualitativos y cuantitativos discretos) en situaciones de contexto personal, expresándolos en tablas simples de conteo, barras simples o pictogramas (con escala dada). Transita de una representación a otra, por ejemplo: de tablas de conteo a barras simples. Emplea procedimientos de recolección de datos: preguntas orales y escritas, encuestas, registro de hechos, etc. Establece supuestos sobre los posibles resultados sobre la información recolectada. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) Patrón aditivo Intramatemático Cerrado Forma tridimensional gráfica Intramatemático Cerrado Figuras bidimensionales Intramatemático Cerrado Instrumentos de medicion de longitudes Extramatemático Cerrado Figuras geomátricas Intramatemático Cerrado Relaciones entre datos cualitativos y cuantitativos Formas de representación de datos Procedimientos de recolección de datos Supuestos sobre los posibles resultados Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado

8 Área: Matemática Nivel: Educación Primaria Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Grado a evaluar: Cuarto Grado Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item Problemas aditivos con números naturales: Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta cuatro cifras. Relaciones entre los datos en problemas de uan etapa Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Problemas multiplicativos con números naturales: Organiza datos en problemas10, expresándolos en un modelo de solución multiplicativo con números naturales hasta cuatro cifras. Modelo se solución multiplicativo Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta numérica y en tablero posicional. Tiempo y peso: Describe la duración, estimación y comparación de eventos usando años, meses, hora, 1/2 hora o 1/4 de hora. Números naturales: Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con números naturales hasta cuatro cifras con apoyo de material concreto. Tiempo y peso: Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular equivalencias, al resolver problemas sobre la duración del tiempo y el peso de los objetos. Comparación de número Intramatemático Cerrado La duración, estimación y comparación de eventosn temporales Procedimientos para comparar, ordenar y estimar con números naturales Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Equivalencias Extramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de cuatro cifras y sus equivalencias en centenas, decenas y unidades. Explica a través de ejemplos con apoyo concreto o gráfico, los significados sobre las operaciones de adición y sustracción de fracciones. Formas de representación de un núnero y sus equivalencias Significados sobre las operaciones de adición y sustracción de fracciones Intramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Identifica la regla de formación de los datos en problemas de regularidad, expresándolas en un patrón multiplicativo con números de hasta cuatro cifras. Regla de formación de los datos en problemas de regularidad Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticame nte en situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Patrones: Utiliza lenguaje matemático para describir la regularidad en los patrones geométricos y numéricos. Patrones geométricos y numéricos Intramatemático Cerrado

9 de regularidad, equivalencia y cambio. Elabora y usa estrategias Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema. Secuencia de acciones para resolver un problemas Intramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Patrones aditivos: Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrón aditivo o multiplicativo de hasta cuatro cifras. Patrón aditivo o multiplicativo Intramatemático Cerrado Matematiza situaciones Relaciona los prismas rectos con su proyección vista desde abajo, desde arriba o desde un costado. Prismas rectos Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticame nte en situaciones de forma, movimiento y localización. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Describe las formas tridimensionales según sus elementos (caras laterales, aristas, vértices, bases). Formas tridimensionales: Usa estrategias para construir cuerpos geométricos, figuras con el modelo ausente según sus ángulos y la simetría, usando diversos materiales. Formas tridimensionales más conocidas Intramatemático Cerrado Cuerpos geométricos Intramatemático Cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Elabora conjeturas sobre cuáles son las características geométricas comunes de las formas bidimensionales Características geométricas comunes de las formas bidimensionales Intramatemático Cerrado Actúa y piensa matemáticame nte en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Matematiza situaciones Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas. FORMATO: Ítem abierto o cerrado Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresándolos en tabla de doble entrada o gráfico de barras simples con escala. Describe información contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas, gráficos de barras dobles agrupadas. Ordena los datos de mayor a menor frecuencia para hallar la moda. Expresa sus conclusiones respecto a la información obtenida. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) Relaciones entre datos cualitativos y cuantitativos Cuadros de doble entrada y gráficos de barras dobles agrupadas Datos de mayor a menor frecuencia Información obtenida en una encuesta Extramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Extramatemático Cerrado Intramatemático Cerrado

10 Área: Matemática Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Nivel: Educación Primaria Grado a evaluar: Quinto Grado Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item Matematiza situaciones Usa un modelo de solución aditiva al plantear o resolver un problema en su contexto. Interpreta relaciones entre los datos en problemas de división4, y los expresa en un modelo de solución con números naturales. Modelo de solución aditiva Extramatemático cerrado Relaciones entre los datos en problemas de división y modelo de solución Intramatemático cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Números naturales: Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números hasta seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (sueldos, distancias, presupuestos comunales y regionales, aforo de un local, etc.). Tiempo y peso Describe la duración, estimación y comparación de eventos empleando minutos y segundos. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas. Uso de los números hasta seis cifras Extramatemático cerrado Duración, estimación y comparación de eventos en minutos y segundos Intramatemático cerrado Plan orientado a resolver problemas Intramatemático cerrado Problemas aditivos y multiplicativos con números Propiedades o la jerarquía de las naturales: Emplea propiedades o la jerarquía de las operaciones operaciones combinadas sin paréntesis Intramatemático cerrado combinadas con y sin paréntesis con números naturales, al con números naturales resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Explica a través de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar un número natural de seis cifras y sus equivalencias según su valor posicional. Establece diferencias entre fracciones propias e impropias, heterogéneas y homogéneas. Formas de representar un número natural de seis cifras y sus Intramatemático cerrado equivalencias según su valor posicional Fracciones propias e impropias Intramatemático cerrado Matematiza situaciones Interpreta datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresándolos en ecuaciones simples de la forma: a ±... = b Problemas de equivalencia o equilibrio y ecuaciones simples de la forma: a ±... = b Intramatemático cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, Comunica y representa ideas matemáticas Patrones: Utiliza lenguaje matemático para expresar el criterio geométrico (traslación) que interviene en el patrón y la regla de formación creciente del patrón numérico. Criterio geométrico (traslación) y la regla de formación creciente Intramatemático cerrado del patrón numérico

11 equivalencia y cambio. Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas. Patrones aditivos y multiplicativos: Justifica sus conjeturas sobre los términos no conocidos en patrones multiplicativos con números naturales o fracciones. Plan para resolver problemas. Extramatemático cerrado Términos no conocidos en patrones multiplicativos con números naturale Intramatemático cerrado Matematiza situaciones Formas tridimensionales: Reconoce elementos y propiedades de los objetos según sus caras, bases, altura, superficie lateral y los relaciona con prismas. Elementos y propiedades de los objetos Intramatemático cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Matematiza situaciones Ubicación y desplazamiento: Organiza datos respecto a la localización de lugares y desplazamiento de los objetos en la localidad, expresándolos en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas. Calcula el área del triángulo a partir del área del rectángulo. Justifica la relación entre la clasificación de prismas según su base con la clasificación de polígonos según el número de lados. Problemas con datos: Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en diversos problemas estadísticos, y los expresa en tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles o gráficos de puntos. Localización de lugares y desplazamiento de los objetos en la localidad Área del triángulo y del rectángulo Prismas según su base y clases de polígonos Extramatemático cerrado Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Datso estadísticos Intramatemático cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Describe información no explícita contenida en tablas, gráficos de barras dobles, gráficos de puntos, aportando a las expresiones de los demás Emplea procedimientos de recolección de datos como fuentes de información indirectas (recortes de periódico, encartes de supermercado, revistas, lecturas, etc.) Información no éxplicita Intramatemático cerrado Procedimientos de recolección de datos como fuentes de información indirectas. Extramatemático cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Justifica sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos, a partir del gráfico lineal. Predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos Intramatemático cerrado FORMATO: Ítem abierto o cerrado Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3)

12 Área: Matemática Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Nivel: Educación Primaria Grado a evaluar: Sexto Grado Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item Matematiza situaciones Problemas de varias etapas con números naturales. Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos no explícitos, en problemas de varias etapas, y los expresa en un modelo de solución que combinen las cuatro operaciones con números naturales. Problemas de varias etapas, modelo de solución que combinen Intramatemático cerrado las cuatro operaciones con números naturales. Problemas de potencia cuadrada y cúbica. Ordena datos en problemas recursivos y de productos de medidas5 y los expresa en modelos referidos al cuadrado y cubo de un número natural. Potenciacion Intramatemático cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Comunica y representa ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Elabora representaciones de números mayores de seis cifras en forma simbólica. Expresa la medida, estimación y la comparación del peso de objetos en unidades oficiales usando sus equivalencias y notaciones más usuales. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas. Tiempo y peso: Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos. Representación simbólica de números Peso de objetos en unidades oficiales Plan orientado a resolver problemas Estimación y medición de peso Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Explica a través de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar un número decimal según su valor posicional. Formas de representar un número decimal según su valor posicional Extramatemático cerrado Justifica cuando un número es múltiplo o divisor del otro. Múltiplo de un número Intramatemático cerrado Matematiza situaciones Crea una regularidad gráfica a partir de un patrón numérico. Regularidad gráfica y patrón numérico. Intramatemático cerrado 3 1 9

13 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Comunica y representa Representa el valor desconocido de una ecuación con letras. ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Emplea procedimientos de cálculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y números naturales, incluyendo el uso de la calculadora. Justifica sus conjeturas sobre la predicción de algunos términos no conocidos de un patrón geométrico (con traslación y giros). Valor desconocido de una ecuación Procedimientos de cálculo para ampliar o crear patrones aditivos Conjeturas sobre la predicción de algunos términos no conocidos de un patrón geométrico Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Matematiza situaciones Relaciona una forma tridimensional con sus diferentes vistas. forma tridimensional y vistas. Intramatemático cerrado Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Comunica y Expresa la medida del volumen de cubos y prismas en unidades Medida del volumen de representa Intramatemático cerrado patrón (cubitos de 1 cm3, estructuras de 1 m3). cubos y prismas ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas Matematiza situaciones Usa estrategias para estimar y medir el volumen en unidades arbitrarias (p.ej: cubitos) y la capacidad de objetos y recipientes en litros y mililitros. Establece semejanzas y diferencias entre los prismas y las pirámides. Selecciona el modelo gráfico estadístico más adecuado al plantear y resolver situaciones. Comunica y Determina la tendencia de un conjunto de datos a partir de su representa gráfico ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas. FORMATO: Ítem abierto o cerrado Problemas con datos: Plantea una secuencia ordenada de acciones que demandan recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos. Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en estudio y las justifica. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) Volumen Intramatemático cerrado Prismas y las pirámides. Intramatemático cerrado Modelo gráfico estadístico Tendencia de un conjunto de datos Recojo y organización de datos cualitativos o cuantitativos Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Intramatemático cerrado Tema en estudio Intramatemático cerrado

14 Descripción de columnas Contenido Debe indicar el contenido de la capacidad a evaluar. Indicador Descripción del indicador Debe responder a la capacidad y contenido a evaluar según el proposito de la evaluación. Referido a la descrición del indicador la cual el ítems construido debe responder. (nos brinda mayor claridad al plantear la tarea, ya que el indicador como tal es un general) Capacidad Referido a la capacidad que se evalua. Contexto Referido al ítem construido. Formato del ítem De acuerdo al formato del texto. Nivel estimado Debe indicar que dificultad presenta el ítem construido por el especialista, dificultad de 1, 2 y 3 la cual hace referencia a un nivel bajo, moderado y alto respectivamente. Cantidad de ítem Debe indicar el número de ítem que contiene cada indicador. Pregunta Referido a la ubicación de la pregunta en el cuadernillo. Ejemplo: Pregunta N o 4

15 Área: Comunicación NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA Nombre del responsable: Grado a evaluar: Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 PRIMER GRADO RUBÉN PAUCAR HUAMÁN Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item Comprende textos escritos Recupera información de diversos textos escritos Reorganiza información de diversos textos escritos Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. Menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. Menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. Menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. Menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. Menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 1 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO BAJA 1 2 INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 3 INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 4 INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 5 INSTRUCTIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO MEDIA 1 16 INSTRUCTIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO ALTA 1 17 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 6 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 7 NARRATIVO INFORMATIVO CONTINUO MEDIA 1 11 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 8 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 9 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 10 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 12 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 18 Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 13 Deduce las características de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en textos de estructura simple, con y sin imágenes. DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 14 Infiere el significado Deduce las características de las personas, los de los textos escritos personajes, los animales, los objetos y los lugares, en textos de estructura simple, con y sin imágenes. DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 15 Explica la causa de un hecho y la acción de un texto de estructura simple, con imágenes. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 19 Explica la causa de un hecho y la acción de un texto de estructura simple, con imágenes. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 20 FORMATO: Ítem abierto o cerrado Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3)

16 Área: Comunicación NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA Nombre del responsable: Grado a evaluar: Competencia Capacidad Indicador Comprende textos escritos Recupera información de diversos textos escritos. Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 RUBÉN PAUCAR HUAMÁN SEGUNDO GRADO Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 1 INFORMATIVO PÚBLICO DISCONTINUO BAJA 1 2 INFORMATIVO PÚBLICO DISCONTINUO BAJA 1 3 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 4 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 5 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 6 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 7 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 8 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 9 N de item NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO BAJA 1 10 NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO MEDIA 1 11 NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO MEDIA 1 12 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 13 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 14 DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 15 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 16 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 17 Reorganiza información de diversos textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos FORMATO: Ítem abierto o cerrado Reconoce la silueta o estructura interna de diversos tipos de textos (titular de periódicos, ingredientes y preparación en una receta, etc.). Establece diferencias entre las características de los personajes, los hechos, los datos, las acciones y los lugares de un texto. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) INFORMATIVO PÚBLICO DISCONTINUO ALTA 1 20 INFORMATIVO PÚBLICO DISCONTINUO ALTA 1 19 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 18

17 Área: Comunicación NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA Nombre del responsable: Grado a evaluar: RUBÉN PAUCAR HUAMÁN TERCER GRADO Competencia Capacidad Indicador Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 1 vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 2 vocabulario variado. Comprende textos escritos Recupera información de diversos textos escritos Reorganiza información de diversos textos escritos Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos. Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, los hechos, los personajes y los datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 4 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO BAJA 1 7 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO BAJA 1 8 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO BAJA 1 9 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 10 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 11 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO BAJA 1 12 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO MEDIA 1 6 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO BAJA 1 14 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 3 N de item Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 13 FORMATO: Ítem abierto o cerrado Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Deduce las características de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos de estructura simple. Deduce las características de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos de estructura simple. Deduce la causa de un hecho y la acción de un texto de estructura simple, con y sin imágenes. Deduce el tema de un texto de estructura simple, con y sin imágenes. Deduce el propósito de un texto de estructura simple, con y sin imágenes Deduce el propósito de un texto de estructura simple, con y sin imágenes Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO ALTA 1 17 NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO ALTA 1 18 NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO ALTA 1 20 INFORMATIVO PÚBLICO DISCONTINUO MEDIA 1 16 INFORMATIVO PÚBLICO DISCONTINUO MEDIA 1 15 NARRATIVO RECREATIVO CONTINUO ALTA 1 19 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 5

18 Área: Comunicación NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA Nombre del responsable: Grado a evaluar: Competencia Capacidad Indicador Comprende textos escritos Recupera información de diversos textos escritos Reorganiza información de diversos textos escritos Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 RUBÉN PAUCAR HUAMÁN CUARTO GRADO Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, los hechos, los personajes y los datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 2 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 6 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 7 INFORMATIVO RECREATIVO CONTINUO BAJA 1 11 INFORMATIVO RECREATIVO CONTINUO BAJA 1 12 INSTRUCTIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 17 INSTRUCTIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 18 INSTRUCTIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 19 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 4 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 1 INFORMATIVO RECREATIVO CONTINUO BAJA 1 9 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 8 INFORMATIVO RECREATIVO CONTINUO ALTA 1 10 INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO ALTA 1 15 INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO ALTA 1 16

19 Área: Comunicación NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA Nombre del responsable: Grado a evaluar: Competencia Capacidad Indicador Infiere el significado de los textos escritos Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 RUBÉN PAUCAR HUAMÁN CUARTO GRADO Deduce las características de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Campo temático Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem N de item NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 3 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 5 FORMATO: Ítem abierto o cerrado Deduce el tema y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática. Deduce el propósito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce el propósito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Dificultad del ítem / Nivel estimado Dificultad baja: (1) media (2) alta (3) INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO MEDIA 1 13 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO MEDIA 1 14 INSTRUCTIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO MEDIA 1 20

20 Área: Comunicación Tabla de Especificaciones EREHUA 2018 NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA Nombre del responsable: RUBÉN PAUCAR HUAMÁN Grado a evaluar: QUINTO GRADO Competencia Capacidad Indicador Campo temático Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. Contexto Formato Nivel estimado Cantidad de Ítem INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 1 N de item Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 2 Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. DESCRIPTIVO RECREATIVO CONTINUO BAJA 1 4 Recupera información de diversos textos escritos Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 7 NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 8 Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 10 Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 13 Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temático y lingüístico) en su estructura y con vocabulario variado. NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 18 Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos. INFORMATIVO RECREATIVO DISCONTINUO BAJA 1 3 Comprende textos escritos Reorganiza información de diversos textos escritos. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, los hechos, las características, las acciones y los lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, los hechos, las características, las acciones y los lugares de un texto con varios elementos complejos en su estructura. INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO BAJA 1 14 INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO MEDIA 1 15 Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de información explícita. INFORMATIVO EDUCACIONAL DISCONTINUO ALTA 1 17 Deduce las características de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura. NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO ALTA 1 19 Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. NARRATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 9 Infiere en el significado de los textos escritos Deduce el tema y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática. Deduce el tema y las ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática. DESCRIPTIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 5 INFORMATIVO EDUCACIONAL CONTINUO MEDIA 1 11