PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Liceo Tte. Dagoberto Godoy, Lo Prado Año 2018.

Transcripción

1 PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Liceo Tte. Dagoberto Godoy, Lo Prado Año 2018.

2 I. FUNDAMENTACION FUNDAMENTACIÓN La Política Nacional de Convivencia Escolar apunta a orientar la definición e implementación de acciones, que promuevan y fomenten la comprensión y desarrollo de una convivencia escolar participativa, inclusiva y democrática, con enfoque formativo, participativo, de derechos, equidad de género y de gestión institucional y territorial Las acciones del Plan de gestión en nuestro Liceo están en concordancia con esta política y la nueva Ley de Violencia Escolar, que buscan prevenir situaciones de violencia y fortalecer un ambiente seguro protector e inclusivo, libre del acoso u hostigamiento. II. DIAGNÓSTICO A. Resultados de la Encuesta de Satisfacción Según el análisis de los resultados de la Encuesta de Satisfacción aplicada el año escolar 2015 a los apoderados y estudiantes, queda en evidencia que, la vivencia del valor del Respeto es el indicador que presenta los resultados más descendidos. Existe un alto porcentaje de falta de Respeto entre los estudiantes y desde los estudiantes hacia los profesores, no así desde los adultos hacia los estudiantes. Vivencia de Respeto Apoderados: En la encuesta realizada a los apoderados, se refleja que estos perciben que existe un trato poco respetuoso entre los estudiantes, sobre todo en Educación Básica. (Pregunta P.22, un 37% responden que existe un trato poco respetuoso en E. Básica). Vivencia de Respeto estudiantes: La encuesta realizada a los estudiantes, muestra que estos perciben que existe un trato poco respetuoso entre ellos. Los niveles con porcentajes más críticos en este indicador son 6, 7mo, 8 y III medio. (Que muestran un promedio del 70% de trato irrespetuoso entre ellos.)

3 De igual manera los estudiantes perciben que no existe un trato respetuoso de los estudiantes hacia los profesores, (el 41% de los estudiantes piensan que falta un mayor respeto hacia los profesores, sobre todo en los niveles de 6 a 8 básico) Resultados de Seguridad Psicológica Entre los indicadores de Seguridad Psicológica, la vivencia de seguridad de los estudiantes y las herramientas que les entrega el colegio para saber resolver los conflictos, no presentan porcentajes significativos sin embargo hay que seguir reforzándolos en el establecimiento. El 24% de los estudiantes no se sienten seguros en el colegio, se focaliza esta percepción en los niveles de 7 básico y sobre todo I medio. B. Resultados de los Índices de desarrollo Personal y Social. Los IDPS son un conjunto de índices que entregan resultados relacionados con el desarrollo personal y social de los estudiantes, de manera complementaria a los resultados de pruebas estandarizadas como SIMCE. y pruebas internacionales. Son elaborados por el Ministerio de Educación (Mineduc) y evaluados por la Agencia de Calidad de la Educación. La información de los IDPS se obtiene a partir de dos fuentes primordiales: Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación. Registros del Ministerio de Educación y de la Agencia de Calidad de la Educación. Los OIC del establecimiento, se miden a través de cuestionarios a los padres y apoderados, estudiantes, docentes de 4, 6, 8 básico y II medio. Aquellos proporciona información de distintas dimensiones: Autoestima académica y motivación escolar, Clima de convivencia escolar, Participación y formación ciudadana, Hábitos de vida saludable y cada una de sus subdimensiones.

4 Al analizar las subdimensiones de interés para el área nos arroja los siguientes resultados: Dimensión Clima de Convivencia Escolar: La dimensión se encuentra baja en todos los niveles medidos en comparación a otros establecimientos con el mismo GSE. Las subdimensiones ambiente de respeto y ambiente seguro se encuentran descendidas en todos los niveles en particular en los niveles de 6 y 8 básico., sin embargo se percibe un ambiente organizado. Participación y formación ciudadana: La dimensión se encuentra baja en todos los niveles medidos en comparación a otros establecimientos con el mismo GSE. Las subdimensiones participación se perciben más descendidas en los niveles de 4, 8 y II. En II medio las subdimensiones vida democrática y sentido pertenencia son las que se encuentran con mayor puntaje en comparación a otros niveles. *Este punto se abordará en el plan de Formación Ciudadana A partir del diagnóstico realizado se identifican los siguientes puntos críticos en convivencia para ser abordados en el Plan de Gestión de Convivencia Respeto entre estudiantes y hacia el profesor Violencia escolar/ seguridad psicológica III. CONTENIDOS: I. Valores institucionales. Respeto. Responsabilidad Honestidad. Prevención y autocuidado en los ámbitos de: Afectividad y Sexualidad. Consumo problemático de alcohol y Drogas. Violencia Escolar. Participación y Liderazgo. Vínculo Familia Escuela. Responsabilidad penal Adolescente.

5 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO: Talleres para estudiantes. Análisis de casos de Aprendizajes. Talleres para padres, madres y /o apoderados/as. Charlas. V. OBJETIVO GENERAL Fomentar el buen trato en los miembros de la comunidad escolar y prevenir la violencia escolar. VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar en los estudiantes los valores del respeto, la responsabilidad y la honestidad. 2. Promover la participación de los apoderados en el proceso de aprendizaje de sus pupilos. 3. Implementar acciones de prevención de bullying en los niveles de 5ºs y 6º básicos. 4. Fomentar el buen trato entre los miembros de la comunidad escolar. 5. Fomentar la formación integral de los estudiantes a través de actividades que promuevan hábitos de vida saludable

6 PLANIFICACION DE ACCIONES. Objetivo 1 Desarrollar en los estudiantes los valores del respeto, la responsabilidad y la honestidad. Nombre de la Acción: semana de la convivencia escolar. Acción 1 En la hora de orientación todos los cursos (pre básica a IV medio) realizan un taller cuyo objetivo es reflexionar acerca del Respeto en general y el respeto por el medio ambiente y el entorno, en el cual se determinarán acciones concretas que reflejen este valor hacia el medio ambiente y el entorno y cuyo producto final es una producción artística. Inicio abril Término abril Responsable Cargo Encargado de Convivencia. PC, data Show, material fungible Planificación de talleres fotos. Registro en leccionario del libro de clases. Nombre de la Acción: concurso de Comics acerca del valor de la Honestidad Acción 2 Los estudiantes de 5º a 8º básico, podrán enviar comics realizados por ellos, que hablen acerca de la vivencia del valor de la Honestidad, ciñéndose a las bases dadas por la encargada del Orientación. Se eligirá un ganador de cada nivel y un primer lugar de entre esas 4 categorías. Inicio abril Término mayo Responsable Cargo Encargado de Convivencia. Premios. Parlantes Bluetooth (4) Tablet (1) Bases del concurso Fotos. Cuentos seleccionados.

7 Nombre de la Acción: talleres de la Honestidad Acción 3 En la hora de orientación en los niveles pre básica a 4º básico y Iº medio a IV medio) se realizará un taller cuyo objetivo es reflexionar acerca del valor de la honestidad, a través del análisis de un video o cuento y cuyo producto es un compromiso de realizar acciones concretas que den cuenta de este valor. Inicio agosto Término agosto Responsable Cargo psicóloga PC, data Show, material fungible Planificación de talleres fotos. Registro en leccionario del libro de clases. Nombre de la Acción: premiación cursos destacados en asistencia Acción 4 Mensualmente se dará un reconocimiento (una estrella )a los cursos que tengan sobre un 95% de asistencia, al juntar 3 estrellas, se dará un reconocimiento y premio al curso correspondiente. Inicio Término abril abril Responsable Cargo Inspectora General Acción 5 cartulina, impresora, premios. fotos. Registro de asistencia mensual con cursos destacados. Nombre de la Acción: premiación a Profesores jefes que suyos cursos se destaquen en la asistencia a clases Mensualmente se dará un reconocimiento por escrito a los profesores jefes cuyos cursos alcancen sobre un 95% de asistencia, además se les entregará un premio por dicho logro. Además al finalizar el año escolar se entregará un premio al profesor jefe que haya tenido la mejor asistencia promedio anual de su curso. Inicio abril Término noviembre Responsable Cargo Inspectora General

8 Financiamiento para la compra de premios. fotos. Registro de asistencia mensual con profesores destacados. Acción 6 Nombre de la Acción: carta de felicitación a los padres de los alumnos destacados en asistencia de pre básica a 4º año básico. Mensualmente en reunión de apoderados, se entregará una carta de felicitaciones a los padres/apoderados, de los estudiantes que hayan obtenido un 100% de asistencia a clases durante el mes anterior. Inicio abril Término noviembre Responsable Cargo Inspectora General hojas blancas, impresora, sobres. fotos. Informe de reunión de apoderado con nómina de apoderados que reciben las cartas de felicitación por asistencia destacada. Nombre de la Acción: Premiación Honestidad/ Responsabilidad. Acción 7 a fin de cada semestre se premiará en un acto general a los estudiantes que se hayan destacado por tener un 100% de asistencia, la excelencia académica de su curso, el alumno más honesto (1er semestre), alumno más responsable y perfil Dagobertiano (2do semestre) Inicio julio y diciembre Término julio y diciembre Responsable Cargo Encargado de Convivencia. PC, data Show, material fungible premios- diplomas Fotos. Libreto acto de premiación.

9 Objetivo 2 Promover la participación de los apoderados en el proceso de aprendizaje de sus pupilos. Acción 1 Nombre de la Acción: Programa acercando a la familia. Un trabajador social llevarán a cabo acciones de: entrevistas con estudiantes y apoderados, s talleres con estudiantes, visitas domiciliarias a las familias de los estudiantes que presenten problemas de asistencia, padres que no mantengan comunicación con el liceo y de estudiantes que presenten posible vulneración de derechos. Inicio mayo Término diciembre Responsable Cargo psicólogo Contratación de ATE. Plan de trabajo de profesional ATE. Listado de asistencia a charlas. Actas de visitas, entrevistas. Objetivo 3 Implementar acciones de prevención de bullying en los niveles de 5ºs y 6º básicos. Acción 1 Nombre de la Acción: obra de teatro Prevención del Bullying. los estudiantes de 5ºs y 6ºs básicos participan viendo una obra de teatro que trata el tema del bullying y luego en la hora de orientación contestan pautas de trabajo reflexionando acerca del tema. Inicio septiembre Término Septiembre. Responsable Cargo Psicólogo. Contratación compañía teatral. Material fungible. factura fotos. nómina con firma de los participantes Pauta de taller.

10 Objetivo 4 Fomentar el buen trato entre los miembros de la comunidad escolar. Nombre de la Acción: implementación Programa Aulas Positivas Todo el personal del liceo participará en talleres Acción 1 basados en la psicología positiva y destinados a mejorar el trato entre los miembros de la comunidad escolar, a su vez se entregará a todos los docentes el libro de trabajo con actividades a realizar con estudiantes en distintas asignaturas, y que tienen por objetivo mejorar la autoestima, el autocontrol, desarrollar valores. Inicio julio Término diciembre Responsable Cargo Encargado de convivencia Escolar. ATE. Libros de Actividades Acción 2 Factura, Fotos, Leccionario libros de clases. Evaluación del servicio. Nombre de la Acción: socializar el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. en reflexión pedagógica se trabajará el RICE del establecimiento, poniendo el énfasis en las modificaciones como: atenuantes, agravantes, definiciones para la graduaciones de las faltas, bases del RICE, ley de inclusión y procedimientos. A su vez se introducirá en la agenda escolar un extracto con lo más importante del RICE, para que lo tengan los estudiantes y sus familias en un elemento de uso diario. Inicio Término marzo marzo Responsable Cargo Psicólogo. ppt. Material fungible. agendas acta de reflexión pedagógica Pauta de taller. PPT.

11 Acción 3 Nombre de la Acción: Charla Ley responsabilidad penal Adolescente. un psicólogo u otro profesional, en la hora de orientación, realizará una charla a los estudiantes de 7º y 8º para dar a conocer la responsabilidad penal adolescente Inicio Octubre. Término octubre Responsable Cargo psicólogo contratación de profesional trípticos. Plan de trabajo de profesional ATE. Listado de asistencia a charlas. Actas de visitas, entrevistas. Nombre de la Acción: Talleres de capacitación para el personal. Acción 4 un psicólogo u otro profesional, en hora de Reflexión Pedagógica realizará talleres de Inicio Octubre. Término octubre Responsable Cargo psicólogo Ppt. Pc. Listado de asistencia a charlas.

12 Objetivo 5 Fomentar la formación integral de los estudiantes a través de actividades que promuevan hábitos de vida saludable Nombre de la Acción: talleres extraprogramáticos. Acción 1 se realizan 14 talleres tendientes a desarrollar distintas habilidades en los estudiantes (artísticos, deportivos y culturales) los que se realizan con monitores externos en horarios alternos a la jornada escolar. Inicio Abril Término noviembre Responsable Cargo Inspectora general. ATE. Arriendo de polideportivo. Transporte. Factura. Contrato ATE. Evaluación del servicio. ppt. Material fungible. agendas acta de reflexión pedagógica Pauta de taller. PPT. acta de reflexión pedagógica Pauta de taller. PPT.

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