DISTRITO DE LA UNIÓN ESCOLAR PANAMA-BUENA VISTA Política sobre Inclusión de Padres y Familias del Título I Amy B. Seibert Elementary School

Transcripción

1 DISTRITO DE LA UNIÓN ESCOLAR PANAMA-BUENA VISTA Política sobre Inclusión de Padres y Familias del Título I Amy B. Seibert Elementary School Cada escuela debe desarrollar en conjunta con, y distribuir a, los padres y miembros familiares una política escrita sobre Inclusión de Padres y Familias. La Política sobre Inclusión de Padres y Familias describe los medios por cuales realizar los requisitos sobre inclusión parental. Esta política debe ser actualizada periódicamente para cumplir las necesidades cambiantes de la escuela y los padres/tutores y miembros familiares. (20 USC 6318). La escuela desarrolla una Política sobre Inclusión de Padres y Familias de Título I con el aporte de padres de Título I. (Descripción de cómo la escuela se desarrolla la política con la participación de los padres): Amy B. Seibert ha desarrollado una Política escrita de Participación de los Padres Título I con sugerencias de los padres Título I. La política se desarrolló con aporte de todos los interesados por medio de encuestas del personal, padres y estudiantes y juntas con los padres tal como nuestra Junta Anual de Revisión de Título I. La escuela distribuye la política a los padres de alumnos de Título I. (Descripción de cómo la escuela distribuye la política): La política Escolar de Participación de Padres se envió a casa con cada estudiante Título I al principio del año escolar. La Política Escolar de la Participación de Padres fue repasada con todos los padres durante nuestra junta anual de Título I en octubre. La Política Escolar de la Participación de Pares se distribuye anualmente al comienzo del año escolar en el manual de estudiante/padre de la Escuela Amy B. Seibert. La política escolar de la participación de padres se encuentra disponible en la oficina de la escuela bajo previa solicitud. La Política está disponible en el sitio Web del Distrito: I. Participación de los Padres en el Programa de Título I Para involucrar a los padres en el programa de Título I en la escuela, se han establecido las siguientes prácticas: 1. La escuela convoca una reunión anual para informar a los padres de alumnos de Título I sobre los requisitos Título I y sobre el derecho de los padres de involucrarse en el programa Título I. 1) La Escuela Amy B. Seibert invita a todos los padres Título I asistir a una junta anual de Título I. En este momento se habla acerca de la Política de la Participación de Padres en PBVUSD. La política de Participación de Padres actual se entrega y se discute en este foro. 2. La escuela ofrece una cantidad flexible de reuniones para padres/tutores y miembros familiares de Título I, tales como reuniones matutinas o vespertinas. La Escuela Amy B. Seibert tiene una variedad de juntas/talleres/ eventos educativos para padres en esfuerzo de alentar la participación e involucramiento en el proceso educativo. Estas oportunidades ofrecen información y entrenamiento en una variedad de temas. Las juntas se llevan a cabo a diferentes horas del día a fin de acomodarse a los horarios de los padres. Algunos ejemplos de estas oportunidades incluyen, pero sin limitarse a: Preparar para la Prueba SBAC, Clases de Alfabetización para familias, Ayudar a que su Hijo tenga Éxito Usando la Computadora/Internet, Tiempo de Cuentos Pre-Kindergarten, y Casa Abierta. El cuidado de niños se proporciona en el plantel sin costo alguno. El programa de Título I es revisado anualmente al final de año en la reunión de Revisión Anual Título I. 3. La escuela incluye a los padres/tutores de alumnos de Título I en una manera organizada, continua y oportuna, en la planificación, el repaso y el mejoramiento de los programas de Título I de la escuela y la Política sobre Inclusión de Padres y Familias 1) La Escuela Amy B. Seibert invitará a todos los padres Título I asistir a una junta anual de Título I. En este momento la Política Distrital de la Participación de Padres será discutida. La Política de Padres Título I también será entregada y discutida en la escuela durante este foro. 2) La Escuela Amy B. Seibert producirá y enviará a casa una Encuesta Anual de Padres Título I en ambos, inglés y español. Los resultados se usarán para mejor adaptar y cumplir con las necesidades específicas de nuestro programa en la escuela. 3) El PBVUSD invita a todas las escuelas de Título I, sus Especialistas de Programas Categóricos, y dos padres Título I a reunirse dos veces por año para la junta del subcomités de padres donde se habla, se evalúa, y se da aporte acerca del programa distrital.

2 4) La Escuela Amy B. Seibert presentará su pacto y Política de la Participación de Padres de Título I a una cantidad de foros para revisión cada primavera. Estos foros incluyen aporte y sugerencias suministradas por los interesados en cada junta del consejo del sitio escolar, las juntas del Comité Asesor de los Estudiantes de Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés), las Juntas del Club de Padres, Eventos de Título I, Equipo de Liderazgo Escolar, y otra información importante por parte de los interesados, tal como la directora. 5) La Escuela Amy B. Seibert juntará información y repasará las necesidades de su comunidad escolar durante nuestra Junta Anual Título I. En este momento, todos los datos, tal como la encuesta de padres, sugerencias escritas, notas de todos los foros abiertos serán revisados y se le harán cambios a las necesidades de nuestra comunidad escolar. 4. La escuela proporciona a los padres de alumnos de Título I con información oportuna sobre de los programas Título I, evaluaciones académicas utilizadas para medir progreso estudiantil y los niveles de rendimiento en las exigentes normas académicas estatales. 1) El Acuerdo del Título I y la Política de Participación de Padres y Familias están incluidos en el Manual para Padres / Estudiantes que se distribuye a cada alumno al comienzo del año escolar. Cuando se agregan nuevos estudiantes después del comienzo del año escolar, se sigue el mismo proceso. 2) Los padres son notificados de los eventos venideros de manera oportuna mediante: notas iniciales enviadas a casa con el estudiante, recordatorios enviados a casa con el estudiante a intervalos oportunos, llamadas telefónicas de seguimiento realizadas por el personal del sitio o el sistema telefónico Intouch, llamadas telefónicas realizadas por traductores según sea necesario, y / o correo de los EE. UU. 3) Los padres reciben informes de progreso académico, boletas de calificaciones trimestrales y otros datos utilizados para medir el progreso del estudiante trimestralmente. Las conferencias de padres / maestros se llevan a cabo al final del primer trimestre para todos los estudiantes en los grados TK-6. 4) Compartir descripciones y explicaciones del plan de estudios utilizado en el nivel de grado, las formas de evaluación académica utilizadas para medir el progreso del estudiante, y los niveles de competencia que se espera que los estudiantes se encuentren durante Presentaciones de la Noche de Regreso a la Escuela. 5) Las expectativas de nivel de grado, proporcionadas por el distrito, distribuidas durante la Noche de Regreso a Clases y accesibles en el sitio web del distrito 6) Capacitación de padres del Título I sobre temas tales como el sistema de calificación "ParentVue" de Synergy, el dominio de los datos matemáticos, la preparación para exámenes estatales y formas efectivas de ayudar a su hijo. 7) Notificaciones en riesgo enviadas a los padres para notificar a los padres de los estudiantes que no cumplen con los estándares de nivel de grado. 8) Desarrollar planes de acción estudiantil para estudiantes en riesgo con sus padres. 9) Detallar los programas, el currículo y las evaluaciones académicas utilizadas para medir el progreso del estudiante en la Reunión Informativa Anual del Título I para Padres. 10) Discutir el progreso del estudiante hacia el cumplimiento de los estándares de nivel de grado durante las conferencias de padres / maestros. 11) Implementación de múltiples sistemas de comunicación padres como REMIND y Class Dojo. 5. Si es solicitado por los padres de alumnos de Título I, la escuela proporciona oportunidades para reuniones sistemáticas que permiten que los padres participen en decisiones relacionadas a la educación de sus hijos. Si el programa a nivel escolar no es satisfactorio para los padres/tutores, sus comentarios serán entregados con el plan al distrito. El Pacto entre la escuela y los padres se desarrolla anualmente con la contribución de los comités de ELAC y SSC. 6. Si la escuela desarrolla, con los padres/tutores, un contrato entre padres-escuela que detalla la responsabilidad compartida para mayor rendimiento académico estudiantil y su sociedad para ayudar los alumnos lograr normas estatales. La Escuela Primaria Amy B. Seibert provee oportunidades para que los integrantes participen en decisiones relacionadas a la educación de sus niños mediante las juntas como el subcomité de padres Título I, la junta anual de revisión al Título I, la Noche de Regreso Clases, Casa Abierta, Feria de Libro, Participación de Clase, Equipos del Éxito de Estudiantes, Eventos Escolares de Título I y las Conferencias de Padres/Maestros. 7. La escuela establecerá la capacidad de la participación parental/tutorial al implementar actividades parentales requeridas según se detalla en la política distrital. Los padres están invitados a asistir al menos a tres actividades, entre ellas, Capacitación de padres del Título 1, Café con el director, Conozca al consejero. Otra participación requerida de los padres incluye: Consejo Escolar, Subcomité del Título I, ELAC y DAC. II. Contrato entre Escuela-Padres

3 La escuela involucra a los padres de Título I en las interacciones significativas con la escuela. Apoya una asociación entre el personal, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico estudiantil. Para ayudar a lograr esos objetivos, la escuela ha establecido las siguientes prácticas: 1. La escuela proporciona los padres de Título I con ayuda para entender las exigente normas de contenido académico, evaluaciones del Estado y como supervisar y mejorar el rendimiento de sus hijos. 1) El Estado de California anualmente les manda a los padres los resultados de la prueba SBAC. Los niveles competentes de dominio se describen en este documento. Los padres son alentados a comunicarse con la escuela con cualquier pregunta acerca de los resultados SBAC. 2) En la Noche de Regreso a la Escuela los padres tienen la oportunidad de explorar y hablar acerca del currículo, las evaluaciones académicas, niveles de dominio, evaluaciones de punto de referencias, y estándares estatales que usa el maestro de educación general. 3) Informes de progreso se mandan a casa a través del trimestre y al final del trimestre en los grados ) Las conferencias entre los padres/maestros se llevan a cabo en el otoño para los grados ) Los padres son alentados a comunicarse con su maestro de educación general con preguntas y/o inquietudes en cualquier momento durante el año. 6) Se proveen múltiples oportunidades para hacer preguntas o expresar sus inquietudes para los padres Título I durante las juntas o talleres a través del año. Algunos ejemplos de estas oportunidades incluyen: La Revisión Anual de Título I, una variedad de eventos de padres Título I, Clases de Alfabetización para familias y otras series de clases de la Política de la Participación de Padres y conferencias con el personal de la escuela. 2. La escuela proporciona los padres de Título I con materiales y capacitación para ayudarlos a trabajar con sus hijos para mejorar y ser responsables por el rendimiento de sus hijos. La ayuda para los padres puede incluir, pero no se limita a lo siguiente: 1) Noche de Regreso a Clases: Evento al nivel escolar, todo el personal certificado está presente durante las horas de la tarde para las sesiones de información para padres. 2) Casa Abierta: Un evento a nivel escolar, todo el personal certificado presente durante la tarde para las sesiones informativas para padres y presentación del trabajo de los alumnos. 3) Equipos del Éxito de Estudiantes: Reunirse a solicitud del maestro, padres, o Especialista de Programas Consolidados con un equipo conformado de maestros titulados, un administrador y el maestro de recursos entrenados para hablar acerca de las estrategias de intervención para los alumnos. 4) Conferencias de padres/maestros: Requerido en grados K-6º año en el otoño y a menudo a solicitud de maestros o padres para hablar acerca del progreso durante varias ocaciones a lo largo del ciclo escolar. 5) El PBVUSD, en conjunto con la escuela de adultos de Bakersfield, provee clases de inglés para adultos/familias de nuestros estudiantes del idioma inglés en varias escuelas durante el año. 6) La alfabetización se les provee a los padres en español e inglés cuando está disponible por el distrito, estado, u gobierno federal. 7) Participación en ELAC (Comité Asesor de Estudiantes del Idioma Inglés) y DELAC (Comité Asesor de Estudiantes del Idioma Inglés del Distrito.) 8) Participación de 2 de nuestros padres en nuestra junta del Subcomité de Padres Título I la cual se lleva a cabo 2 veces por año para hablar acerca de los programas y resolver problemas en cuestión. 9) Eventos de Título I: Facilitados por el Especialista de Programas Categóricos, pero a menudo asiste el personal docente, personal del distrito, y la directora. Los eventos incluyen, pero no se limitan a: Prepararse para la prueba SBAC, y Clases de alfabetización para familias y otras series de clases para la participación de padres Título I y la hora de cuentos de Pre-Kindergarten. 3. Con ayuda de los padres de Título I, la escuela educa a los miembros del personal sobre el valor de las contribuciones de padres y en cómo trabajar con los padres como compañeros equitativos. 1) Nueva capacitación de inducción para maestros y talleres para maestros principiantes: instruye directamente a los maestros nuevos sobre cómo trabajar efectivamente con los padres como socios. 2) Entrenamiento patrocinado por el distrito para incluir, pero no limitado a: Conferencia de Comunidades de Aprendizaje Profesional, Taller de Administración de Clases de Rick Morris, Entrenamiento de Mapas de Pensamiento, taller de RTI de Mike Mattos, Lectura de Lexia capacitación en software para computadoras, 95% talleres de instrucción interactiva grupal e interactiva (DII), sesiones de Co-plan / Co-Teach de DII y sesiones de coaching uno a uno de DII. 3) Servicios internos del distrito proporcionados a los maestros durante todo el año para promover la colaboración y el desarrollo profesional. 4) Equipos de Éxito Estudiantil: se reúnen a petición del maestro, padre o especialista en programas consolidados para

4 reunirse con un equipo formado por maestros acreditados, un administrador y el maestro de recursos de la escuela que están capacitados para discutir estrategias de intervención para ayudar a los estudiantes. 4. La escuela coordina e integra el programa de Inclusión de Padres y Familias de Título I con otros programas y lleva a cabo otras actividades para alentar y apoyar los padres a participar más a fondo en la educación de sus hijos. 1) El programa ACES: Todos los niños sobresalen en la escuela; Seguridad y Educación Después de Escuela se provee en siete escuelas del distrito. 2) Programa Listos para Comenzar provee instrucción para estudiantes de todas las escuelas Título I. 3) Pre-kindergarten: elegibilidad es basada en la necesidad económica; un lugar facilita más de 50 niños pre-kínder en una escuela. 4) El PBVUSD, en conjunto con la escuela de Adultos de Bakersfield, provee clases de inglés para adultos/familias de nuestros estudiantes que aprenden inglés en varias escuelas durante el año. 5. La escuela distribuye información relacionada a los programas escolares y parentales, reuniones y otras actividades a los padres de Título I en un formato e idioma que los padres puedan comprender. 1) Amy B. Seibert y el PBVUSD intenta acomodar a todos los padres, familias, y estudiantes que hablan otro idioma aparte del inglés. Todo el papeleo acerca de Título I, incluyendo las invitaciones a los eventos Título I, boletines, y Política de la Participación de Padres, y el Pacto de Padre/Escuela Título I, y las juntas de ELAC y DELAC por igual. 2) Si las adaptaciones son necesarias en otro idioma, la información puede traducirse por medio de una conversación telefónica con un representante de la oficina del distrito o un padre puede solicitar una traducción escrita. 3) Tenemos ayuda disponible para los padres en la página web del distrito. Ésta provee dirección y recursos para hacer disponible la información pertinente y es traducible en varios idiomas. 6. La escuela proporciona apoyo para actividades de Inclusión de Padres y Familias de Título I solicitada por padres de Título I. 1) Noche de Regreso a la Escuela: Evento al nivel escolar, todo el personal certificado está presente durante las horas de la tarde para las sesiones de información para padres. 2) Junta Informativa de Título I: Las juntas informativas son para informarles a los padres acerca del criterio para calificar, programas, evaluaciones, y servicios disponibles de Título I. También se provee información específica de la escuela, contactos, y recursos. 3) Eventos de Título I: Facilitados por el Director Adjunto/Capacitador Académico, pero a menudo asiste el personal docente, personal del distrito, y la directora. Los eventos incluyen, pero no se limitan a: Prepararse para la prueba SBAC, y Clases de alfabetización para familias y Ayudando a Su Hijo a Triunfar Usando la Computadora/Internet y la hora de cuentos de Pre-kindergarten. 4) Participación de dos padres en nuestro subcomité de padres Título I del distrito, el cual se realiza dos veces al anno para discutir los programas y resolver problemas en el momento. 5) Equipos del Éxito de Estudiantes: Reunirse a solicitud del maestro, padres, o Especialista de Programas Consolidados/Capacitador Académico para juntarse con un equipo de maestros, un administrador, y el maestro de recursos que están capacitados para hablar acerca de las estrategias de intervención para los alumnos. 6) Conferencias entre padres/maestros: Requerido en grados K-6º año en el otoño y a menudo a solicitud de maestros o padres para hablar acerca del progreso en varias veces durante el año escolar. 7) Casa Abierta: Un evento al nivel escolar, todo el personal titulado presente durante la tarde para las sesiones informativas para padres y presentación del trabajo de alumno. 8) Club de Padres: Los padres se juntan y colaboran para apoyar la comunidad escolar. 9) Participación en ELAC (Comité Asesor de Estudiantes del Idioma Inglés) y DELAC (Comité Asesor de Estudiantes del Idioma Inglés del Distrito.) 7. La escuela mantendrá oportunidades para comunicación significativa, al nivel práctico en un lenguaje que puedan entender los miembros familiares, entre maestros y padres/tutores mediante informes de progreso estudiantil, oportunidades para voluntariado, participar y observar salones. 1) Amy B. Seibert y el PBVUSD intentan acomodar a todos los padres, familias y estudiantes que hablan otro idioma que no sea el inglés. Toda la documentación relacionada con el Título I, incluidas todas las invitaciones al Evento del Título I, boletines informativos, la Política de participación de los padres y el Acuerdo de Padres / Escuela del Título I, así como ELAC y DELAC se envían a casa en español e inglés. 2) Si las adaptaciones son necesarias en otro idioma, la información puede traducirse a través de una conversación telefónica a través de un representante de la Oficina del Distrito o un padre puede solicitar una traducción escrita.

5 III. Accesibilidad 1. La escuela proporciona oportunidades para la participación informada de todos los padres/tutores y miembros familiares de Título I, incluyendo aquellos padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de alumnos migratorios. La información y los informes escolares son proporcionados en un formato y lenguaje que entienden los padres. Amy B. Seibert y el PBVUSD intentan acomodar a todos padres, familias y estudiantes que hablan otro idioma aparte del inglés. Todo el papeleo acerca de Título I, incluyendo todas las invitaciones de Título I, boletines, y la Política de la Participación de Padres y el Pacto Escuela/Padres, al igual que los avisos y volantes de ELAC y DELAC se envían a casa en inglés y español. 2) Si las adaptaciones se necesitan en otro idioma, la información puede ser traducida por una conversación telefónica con un representante de la oficina del distrito o un padre puede solicitar una traducción escrita. 3) Tenemos ayuda disponible para los padres en la página web del distrito. Ésta provee dirección y recursos para hacer disponible la información pertinente y es traducible en varios idiomas. IV. Adopción La Política sobre Inclusión de Padres y Familias fue desarrollada en conjunto con, y aprobada por, los padres y miembros familiares de los alumnos participando. Esta política fue adoptada por el Consejo de Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés) y estará en vigor durante el ciclo escolar. Firma del Director/a: 26 abril 2018 Fecha Fecha de Aprobación del Consejo del Sitio Escolar: 26 abril 2018