GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO Y COMUNICACIÓN GRÁFICA CURSO 2015/2016 MATERIA: IMAGEN DIGITAL: FOTOGRAFÍA Y VÍDEO Nombre del Módulo al que pertenece la materia. DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN VISUAL ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria Optativa 1 er C 2ºC Semanas 1,5 X X 15 Idiomas en los que se imparte la asignatura (marcar con una X) Castellano X Valenciano Inglés Francés Departamento EXPRESIÓN GRÁFICA, PROYECTOS Y URBANISMO Área de Conocimiento EXPRESIÓN GRÁFICA Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Presentación. MANUEL MILLÁN JIMÉNEZ ESCUELA SUPERIOR DE ENSEÑANZAS TÉCNICAS Manuel.millan@uch.ceu.es Aprender y analizar los aspectos básicos del Diseño Gráfico. Conocer las leyes básicas de la composición gráfica y su aplicación en técnicas de comunicación. Aprender los principios fundamentales de generación, uso, aplicación y combinación de colores. Aplicar distintas combinaciones compositivas para conocer la sintaxis del lenguaje gráfico. Aplicar distintas combinaciones cromáticas para potenciar las posibilidades compositivas del Diseño Gráfico. Realizar un proyecto final que globalice todos los conocimientos desarrollados durante el curso. 1

2 Conocimientos previos Las alumnos que cursan el Master Universitario deben tener ya criterios fundamentales para abordar un proyecto de diseño complejo; capaces de integrar conocimientos diversos. Objetivos de la materia según Memoria de Posgrado Capacitar en la realización de una fotografía o realizar un documento audiovisual aportando los fundamentos teóricos y prácticos necesarios. Capacitar en el uso de la técnica audiovisual como herramienta de comunicación, planteando casos teóricos y prácticos que permitan simular la práctica del ejercicio profesional. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria Competencias Básicas. (Eliminar de la lista las que no procedan en esta materia/asignatura) Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CEB5 Competencia Básica 1 (RD 861) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Competencia Básica 2 (RD 861) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia Básica 3 (RD 861) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia Básica 4 (RD 861) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia Básica 5 (RD 861) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias Generales. Generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CG1. Que los/as estudiantes sean capaces de analizar y sintetizar ideas y conocimientos para la toma de decisiones y la adaptación al cambio en los procesos proyectuales en el ámbito del diseño y la comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica ser capaz de reunir, analizar y sintetizar datos relevantes, con el fin de tomar decisiones que implique resolver los problemas planteados o la detección de los mismos, sean de índole teórica o práctica, con el fin último de transmitir las conclusiones obtenidas. CG2. Que los/as estudiantes sean capaces de aplicar técnicas de negociación y consenso para su integración en equipos de trabajo interdisciplinares necesarios para el desarrollo de proyectos de diseño y comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en equipos de trabajo y organizaciones, ser capaz de liderar, negociar, gestionar y tomar decisiones relativas al diseño y la comunicación gráfica. CG3. Que los/as estudiantes sean capaces de analizar, evaluar y relacionar las diversas áreas de conocimiento que confluyen en la práctica profesional del diseñador y comunicador gráfico. 2

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria El logro de esta competencia implica la adquisición de una visión global tanto de los problemas como de las soluciones, y la posibilidad y capacidad de relacionar conocimientos diversos que conduzcan a las soluciones más eficientes y eficaces a temas complejos. Los profesionales requeridos en una sociedad como la actual deben necesariamente asumir la complejidad de los cambios y, por tanto, la consideración de las múltiples variables que conforman las soluciones óptimas. CG4. Que los/as estudiantes sean capaces de actualizar sus conocimientos, para adaptarse tanto a los cambios tecnológicos como a situaciones nuevas, constantes en la actividad profesional del diseñador y comunicador gráfico. El logro de esta competencia implica ser conciente de la realidad actual y de los retos que se plantean, asumiendo los cambios como una constante, asumiendo la necesidad del aprendizaje continuo a lo largo de la vida y la necesaria adaptación al entorno profesional que varía de forma rápida y constante, y cada vez esta tendencia se hará más patente. CG5. Que los/as estudiantes demuestren conciencia ética y profesional, así como respeto activo, tanto a personas como hacia el medioambiente, en el desarrollo de proyectos de diseño y comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica tener una actitud de búsqueda de la verdad desde diferentes órdenes de conocimiento, acerca de la naturaleza humana y de la dignidad de las personas común a todos los hombres y mujeres, con una particular atención a las implicaciones éticas y morales. Respeto y concienciación en el mantenimiento de condiciones sostenibles de vida, con especial hincapié en los aspectos medioambientales. CG6. Que los/as estudiantes demuestren ser capaces de comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, imprescindibles en los procesos proyectuales de diseño y comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica adquirir criterios que permitan comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, fundamentados en la consideración rigurosa de la realidad presente y de sus raíces históricas, que permitan luego participar de forma responsable en la vida social. Competencias Específicas. Específicas: CE12 CE12. Que el/la alumno/a adquiera capacidad para comprender los aspectos relativos a la fotografía y el vídeo como medios audiovisuales, y sus características como medios de creación de imágenes digitales. Contenidos de la materia / asignatura 1. La fotografía y el video como vehículo de comunicación 2. La imagen digital: técnicas. 3. Rasgos estéticos de la imagen digital: fotografía y vídeo. 4. Funcionalidad de la imagen digital: fotografía y vídeo. Actividades Formativas de la materia / asignatura Seminario 10 Taller 5 3

4 ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA Créditos ECTS: Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura Lección Magistral Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRÁCTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos TALLERES Comentarios y discusión de trabajos Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACIÓN Preparación de exámenes Realización de exámenes Otros. TOTAL RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 30 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH) Volumen de trabajo (C) 45 C = A + B Sistemas y criterios de evaluación La calificación final se obtendrá a partir de las obtenidas por el estudiante a lo largo del periodo lectivo (evaluación continua) y de las pruebas finales que se programen al término del mismo. La primera, con el objetivo de determinar el grado de adquisición de los aprendizajes y retroalimentar a docentes y alumnos sobre el nivel de consecución de los objetivos durante la aplicación de la planificación docente en cada una de las materias. Ello permitirá modular el proceso de aprendizaje-enseñanza. La segunda, al final del proceso, con el fin de certificar la consecución del nivel requerido para acreditar los ECTS correspondientes y completar 4

5 Sistemas y criterios de evaluación la calificación de la materia. En la ponderación de ambas evaluaciones, la segunda no puede tener un peso relativo superior al 50%. Los detalles de evaluación y calificación se harán explícitos en la planificación docente anual de las asignaturas en función de los profesores responsables y de los condicionantes de cada curso. Participación activa en las clases presenciales: presentaciones orales (10%) Evaluación continua: presentaciones orales, evaluación in situ (40%) Presentación Proyecto (50%) 5

6 Programa / temario 1. Introducción a la fotografía y el vídeo como vehículos de comunicación 2. Teoría de la luz 2.1 Luz natural y luz artificial 3. Procesos y técnicas fotográficas 3.1 La cámara réflex 3.2 La velocidad de obturación 3.3 La profundidad de campo 3.4 La exposición 3.5 Las ópticas 3.6 Accesorios y usos 3.7 La iluminación en estudio y el flash portátil 3.8 Otras cámaras fotográficas 4. Adobe Photoshop para fotógrafos 5. La imagen-movimiento 5.1 Fundamentos técnicos de la cámara de vídeo. La cámara DSLR para vídeo. 5.2 Formatos y estándares. HD, 4K 5.3 Iluminación con luz artificial continua 5.4 Edición y montaje 6. El lenguaje fotográfico 6.1 La fotografía documental 6.2 La fotografía publicitaria e industrial 7. El lenguaje cinematográfico 7.1 Fotografiar el movimiento Contenido detallado de la materia y cronograma de impartición. Bibliografía Básica. ANG, T.: Curso avanzado de fotografía digital. H. Blume. Madrid, BROWN, B. Cinematografía. Teoría y práctica, Barcelona, Omega, 2008 EVENING, M.: Photoshop CC para Fotógrafos, Anaya, Madrid, 2014 LANCASTER, K: Cine DSLR. Calidad cinematográfica con tu cámara de fotos. Photoclub Anaya, Madrid, 2011 LANGFORD, M. FOX, A; SAWDON, R.: Langford fotografía básica (9 ed.), Barcelona, Omega Focal Press, Bibliografía complementaria. ARENA, S.: Iluminación para fotografía digital: los secretos del flash y la luz natural. Anaya Multimedia, Madrid, BARTHES, R.: La cámara lúcida, Paidós Ibérica, Barcelona, CHYLINSKY, R.: Time-lapse Photography: A Complete Introduction to Shooting, Processing and Rendering Time-lapse Movies with a DSLR Camera, Cedar Wings Creative, COSTA, J.: El lenguaje fotográfico, Ibérico europea de Ediciones, Madrid, 1977 EISENSTEIN, S.; Teoría y técnicas cinematográficas, S.M., Rialp, Madrid 1999 FONTCUBERTA, J.: La cámara de Pandora, Gustavo Gili, Barcelona 2010 FREEMAN, M.: La Visión del fotógrafo, Blume, Barcelona, HUNTER, F.; BIVER, S.; FUQUA, P.: La iluminación en la fotografía, ciencia y magia. Anaya Photo Club, 6

7 Bibliografía complementaria. Madrid, JEFREY, I.: Como leer la fotografía: entender y disfrutar los grandes fotógrafos de Stieglitz a Doisneau, Electa; Barcelona, KELBY, S.: Iluminar, disparar y retocar. Anaya Photoclub. Madrid, LOISELEUX, J.: Cómo se ilumina con palabras. Cómo se escribe con la luz, Los pequeños cuadernos de Chaiers du Cinéma, Paidós, Barcelona, MELLADO, J.M.: Fotografía de Alta Calidad, Anaya, Madrid, 2013 PARR, M. Y BADGER, G.: The Photobook: A History Volume I, Phaidon, Londres, 2004 PARR, M. Y BADGER, G.: The Photobook: A History Volume II, Phaidon, Londres, 2006 PARR, M. Y BADGER, G.: The Photobook: A History Volume III, Phaidon, Londres, 2014 PRAKEL, D.: Iluminación (5a ED), Barcelona, 2012 SHORE, E.: Lección de fotografía: la naturaleza de las fotografías, Phaidon Press Limited, Londres, 2009 WHEELER, P.: Cinematografía en alta definición, 2a Ed., Omega, Barcelona, 2008 Otros recursos. Plan de lecturas: Se entregará al alumno una serie de artículos y textos de obligada lectura a lo largo del curso. Por su carácter de artículos de actualidad, no se detallan en la guía. Estas lecturas, que se proporcionarán previamente a ciertas clases, proporcionarán al estudiante una base teórica para que sea desarrollada en clase. Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Si el alumno tiene cámara réflex o cámara de fotos con posibilidad de ajustes manuales, traerla a clase. Repercusión líneas de investigación. Repercusión actividad profesional. 7