PROYECTO DE CENTRO: MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA
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- Óscar Germán Alcaraz Benítez
- hace 5 años
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1 PROYECTO DE CENTRO: MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA 1.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. En la Evaluación Final de Centro del curso, 2016/2017, quedó latente la preocupación del claustro por el aprendizaje de la lectura y la escritura, especialmente los aspectos relacionados con la correcta ortografía en la escritura de palabras. Así resultó que la ortografía, dentro del área de Lengua, fue uno de los aspectos peor valorados en el alumnado, obteniendo calificaciones en algunos casos negativas y no viendo,en gran parte de ellos, mejora alguna. Debido a esto, se decidió participar en un Grupo de Trabajo titulado: Elaboración de materiales para trabajar la memoria visual como estrategia para mejorar la lectura, la escritura y la ortografía, que dio como fruto un importante recurso. Se trata de un banco de imágenes de vocabulario ideovisual, elaborado a partir de las 100 palabras en las que se cometen más faltas ortográficas según un Programa de Reeducación para Dificultades de Escritura (Anexo I), para ser pasados como BITS de inteligencia (método Doman) en las aulas. Es por esto que el Claustro de Profesores del ha llegado a la conclusión de que es necesario dejar reflejado en este documento la organización y secuenciación del trabajo que, en relación a la ortografía y con el recurso creado, se llevará a cabo de forma sistemática, a nivel de centro, a partir de ahora. 2.-OBJETIVOS DEL PROYECTO: El objetivo principal de este proyecto es la mejora significativa de la Ortografía de nuestro alumnado. Ejercitar la memoria visual a través de vocabulario visual específico Desarrollar un documento escrito que nos pueda servir como referencia para trabajar la ortografía de forma sistemática, a nivel de centro, a partir de ahora. Afrontar el estudio de la ortografía de una forma lúdica y atractiva para el alumnado, utilizando una metodología motivadora. Conseguir una evolución positiva competencia en la competencia en comunicación lingüística. 3.- DESTINATARIOS Nuestra propuesta de trabajo está destinada a todos los alumnos del Centro: alumnado de Infantil y Primaria, aunque con distintos niveles de dificultad y trabajo.
2 4.- SECUENCIACIÓN Y ENFOQUE DIDÁCTICO EDUCACIÓN INFANTIL Planteamiento de la línea de trabajo El recurso principal para el trabajo de la ortografía en Infantil será el banco de imágenes con las 100 palabras con mayor dificultad ortográfica. La aplicación de los mismos en las aulas será como BITS de Inteligencia (según el método Doman). El método Doman, emplea como estímulos los llamados Bits de Inteligencia, imágenes grandes, claras y bien definidas acompañadas de estímulos auditivos. Las palabras trabajadas se mostrarán a los alumnos no más de 1 segundo acompañándolas siempre de la lectura en voz alta y clara de la misma. Se trabajará durante el primer y segundo trimestre según esta secuencia: Número de palabras Cuántas veces al día? Durante 5 3 veces al día 1 semana En el último trimestre se modificará dicha temporalización y quedará así: Número de palabras Cuántas veces al día? Durante 10 1 vez al día 1 semana Respecto a los recursos, Infantil dispondrán de una carpeta común con las palabras en formato papel A4 de la que harán uso todos los cursos, durante el primer y segundo trimestre. En el último, pasarán los BITS en formato digital, proyectado en la PDI. Secuenciación PROPUESTA NIVELES IMPLICADOS NÚMERO DE SESIONES TEMPORALIZACIÓN BITS: palabras del 1-5 E. Infantil 3 diarias 1ª semana de octubre BITS: palabras del 6-10 E. Infantil 3 diarias 2ª semana de octubre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 3ª semana de octubre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 4ª semana de octubre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 5ª semana de octubre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 1ª semana de noviembre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 2ª semana de noviembre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 3ª semana de noviembre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 4ª semana de noviembre BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 1ª y 2ª semana de diciembre
3 BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 2ª semana de enero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 3ª semana de enero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 4ª semana de enero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 1ª semana de febrero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 2ª semana de febrero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 3ª semana de febrero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 4ª semana de febrero BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 1ª semana de marzo BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 2ª semana de marzo BITS: palabras del E. Infantil 3 diarias 3ª semana de marzo BITS: palabras del 1-10 E. Infantil 1 diaria 1ª semana de abril BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 4ª semana de abril BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 5ª semana de abril BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 1ª semana de mayo BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 2ª semana de mayo BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 3ª semana de mayo BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 4ª semana de mayo BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 1ª semana de junio BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 2ª semana de junio BITS: palabras del E. Infantil 1 diaria 3ª semana de junio EDUCACIÓN PRIMARIA Planteamiento de la línea de trabajo El recurso principal para todos los cursos será, al igual que en Infantil, el banco de imágenes con las 100 palabras con mayor dificultad ortográfica. Y la secuencia ésta: Número de palabras Cuántas veces al día? Durante 10 1 vez al día 1 semana Además, los cursos de 4º, 5º y 6º seguirán el Método de Daniel Gabarró para el aprendizaje y mejora de la ortografía. Respecto a los recursos, el profesorado de esta etapa dispondrá también de una carpeta común con las palabras en formato papel A4 de la que harán uso principalmente 1º,2º y 3º de Primaria. Los cursos superiores,4º, 5º y 6º, harán uso del banco en formato digital, proyectado en la PDI.
4 Secuenciación PROPUESTA NIVELES IMPLICADOS NÚMERO DE SESIONES TEMPORALIZACIÓN Evaluación INICIAL: dictado de 2º,3º,4º,5º y 6º 1 sesión Septiembre las 100 palabras del banco Evaluación INICIAL: redacción 4º,5º y 6º 1 sesión Septiembre libre de 100 palabras. Corrección con porcentaje de errores ortográficos Juegos de memoria visual 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º Al menos 1 Primer trimestre Dictados 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º Al menos 1 Primer trimestre Uso de mayúsculas 2º Al menos 1 Primer trimestre Palabras con ca,que,qui,co,cu Palabras con za,zo,zu,ce y ci Signos de interrogación y exclamación Palabras con ga,go,gu,gue y gui La diéresis El sonido K 3º Al menos 1 Primer trimestre El sonido Z El sonido G suave El punto El sonido R fuerte Separación por sílabas. Sílaba 4º,5º y 6º Al menos 1 Primer trimestre tónica Diptongo, triptongo e hiato 4º,5º y 6º Al menos 1 Primer trimestre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de octubre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de octubre
5 BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de octubre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de octubre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 5ª semana de octubre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de noviembre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de noviembre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de noviembre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de noviembre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª y 2ª semana de diciembre BITS: todas las palabras 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de diciembre Palabras con r 1º Al menos 1 Segundo trimestre Palabras con ca,co,cu,que y qui Palabras con za,zo,zu,ce y ci Palabras con mayúscula Palabras con ja,jo,ju,je,ji,ge,gi 2º Al menos 1 Segundo trimestre Palabras con r y rr Palabras terminadas en illo e illa El sonido J 3º Al menos 1 Segundo trimestre Palabras terminadas en y División de palabras Signos de interrogación y exclamación Palabras con mp y mb Reglas de acentuación 4º,5º y 6º Al menos 1 Segundo trimestre Dictados 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º Al menos 1 Segundo trimestre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de enero BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de enero BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de enero BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de febrero BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de febrero BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de febrero BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de febrero
6 BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de marzo BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de marzo BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de marzo BITS: todas las palabras 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de marzo Palabras con mp y mb Palabras con br y bl Signos de interrogación Palabras con mp y mb Palabras con br y bl Palabras terminadas en -d o z La coma División de palabras La coma Palabras terminadas en illo/illa Palabras terminadas en d/z Los dos puntos Las palabras a y ha Tilde en palabras exclamativas e interrogativas 1º Al menos 1 Tercer trimestre 2º Al menos 1 Tercer trimestre 3º Al menos 1 Tercer trimestre 4º,5º y 6º Al menos 1 Tercer trimestre Acentos diacríticos 4º,5º y 6º Al menos 1 Tercer trimestre Palabras homófonas 4º,5º y 6º Al menos 1 Tercer trimestre BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de abril BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de abril BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 5ª semana de abril BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de mayo BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de mayo BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de mayo BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 4ª semana de mayo BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 1ª semana de junio BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 2ª semana de junio BITS: palabras del º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 diaria 3ª semana de junio
7 Evaluación FINAL: dictado de las 100 palabras del banco Evaluación FINAL: redacción de 100 palabras. Corrección con porcentaje de errores ortográficos 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º 1 sesión Junio 4º,5º y 6º 1 sesión Junio 5.- EVALUACIÓN Al finalizar el curso se valorará la adquisición de los objetivos planteados en este proyecto. En los últimos cursos, 4º,5º y 6º, podrán incluso aportarse los resultados cuantitativos de dicha mejora basados en las pruebas iniciales y finales.
8 Anexo I
9 mmmmmmmmmmmmmmmmm
10
Índice general. Pág. N. 1. La Acentuación. La sílaba. Definición Clasificación Ejercicio de separación silábica Palabras de escritura dudosa Actividad
Pág. N. 1 Índice general La Acentuación La sílaba Definición Clasificación Ejercicio de separación silábica Actividad Diptongo, triptongo y hiato Diptongo Triptongo Hiato Colocación de la tilde en diptongos,
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