DERECHO CIVIL OBLIGACIONES

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1 Formulario Nº B-4.1 PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Nombre Actividad Curricular DERECHO CIVIL OBLIGACIONES Pre-requisitos (*) Derecho Civil Familia II (*) (pueden especificarse en términos de actividades curriculares o en número de créditos) Descriptor La descripción de la actividad curricular es una síntesis que debe dar cuenta, en no más de 6 líneas, del propósito del programa y las temáticas que aborda. El descriptor debiera incorporar el Aprendizaje Esperado fundamental y los Criterios metodológicos y evaluativos esenciales de la actividad curricular. Objetivos generales y específicos: Estudio de la caracterización de las obligaciones y su importancia. Distinción entre derechos reales y los personales. Clasificación de las obligaciones. Fuentes. Sujetos de la obligación. La prestación. Modalidades de las obligaciones. Efectos de las obligaciones. Protección del crédito. Incumplimiento de las obligaciones y sus efectos. Extinción de las obligaciones. Ubicación dentro del Plan de Formación Especialidad (Común / Diferenciado / Especialidad) Componente dentro del Plan de Formación Disciplinar (Personal / Disciplinar / Profesional) Ciclo o nivel dentro del Plan de Formación Avanzado (Inicial / Avanzado / Especializado) Número de horas teóricas semanales 4 Número de horas prácticas semanales 0 Número de horas de ayudantías semanales 2 Número de horas de estudio autónomo del alumno semanales 4 Número de créditos de la actividad curricular (Corresponde a la suma de las horas teóricas, prácticas, ayudantías y de trabajo autónomo del estudiante en una semana.) 10 Número de estudiantes por sección 45 Justificación: En el caso de ser inferior a 45 (cupo establecido en la UCSH) justificar disminución. 1

2 Formulario Nº B-4.2 Aprendizajes Esperados de la actividad curricular. Identificación de los aprendizajes esperados de la actividad curricular. NOTA: Los aprendizajes esperados representan lo que los estudiantes deben ser capaces de saber, hacer y ser, al final del proceso formativo de cada actividad curricular. En esta línea, y para permitir una implementación exitosa, es importante que estén expresados como propósitos concretos, realistas y mensurables, es decir, que su significado sea comprensible y operacionalizable. Es fundamental recordar que los aprendizajes esperados deben estar íntimamente relacionados con las competencias identificadas en el perfil profesional del programa y deben tener correspondencia con los criterios de acreditación de la CNAP (estándares, rúbricas y evidencias). APRENDIZAJES ESPERADOS: Al finalizar este nivel, los alumnos deben: a) Comprender el concepto de obligación, sus elementos y fuentes; b) Conocer y comprender la clasificación de las obligaciones y ser capaces de dar solución a problemas concretos que en cada una de éstas se plantean. Así por ejemplo, ser capaces de distinguir las consecuencias y diferencias entre una obligación simplemente conjunta y una solidaria; c) Conocer cuáles son las obligaciones de un deudor de una obligación de dar, hacer o no hacer (responsabilidad) y cuáles son los mecanismos de que dispone el acreedor para compelerlo a su cumplimiento y hacer efectiva su responsabilidad. En este punto es fundamental que el alumno sea capaz de dar solución a problemas concretos reales o hipotéticos planteados. Formulario Nº B-4.3 Contenidos de la actividad curricular. Enunciación de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que se desarrollarán en el transcurso de la actividad curricular para el cumplimiento de los aprendizajes esperados. NOTA: la estructuración de los contenidos debe ser coherente con los aprendizajes esperados de la actividad curricular. El desglose de las unidades temáticas también debe ser coherente y pertinente con el aprendizaje esperado que la origina y con el detalle suficiente de los contenidos para apreciar los alcances y limitaciones en su desarrollo. Las unidades temáticas deben ser concordantes con el número de aprendizajes esperados considerados (se sugiere que las unidades fluctúen entre un rango mínimo de tres y máximo de cinco). I- INTRODUCCIÓN A- Derecho Reales y derechos personales o créditos. B- Concepto de obligación. C- Elementos de la obligación (sujetos; vínculo; objeto) D) Fuentes de las Obligaciones (conceptos generales; clasificación clásica. Críticas; El enriquecimiento sin causa como fuente de obligaciones; la declaración unilateral de voluntad) II- CLASIFICACIÓN DE LAS OBLIGACIONES. 1- Atendiendo a su eficacia: Obligaciones civiles y naturales. 2- De acuerdo con su objeto - De dar, hacer y no hacer - De especie o cuerpo cierto y de género - De objeto singular y de objeto plural o múltiple - De dinero y de valor - Positivas y negativas - De medio y de resultado 3- En relación al número de sujetos: - Simplemente conjuntas o mancomunadas - Solidarias: a) Concepto. Naturaleza jurídica 2

3 b) Clases de solidaridad (activa y pasiva) - Indivisibles 4- Atendiendo al vínculo jurídico: - Concepto de modalidad. - Condición, plazo y modo. a) Obligaciones condicionales. a.1- Condición suspensiva a.2- Condición resolutoria (ordinaria; resolutoria tácita; pacto comisorio b) Obligaciones a plazo c) Obligaciones modales III- EFECTOS DE LAS OBLIGACIONES 1- Concepción tradicional. Efectos en el incumplimiento. 2- Concepción moderna. Efectos en el cumplimiento. 3- Deber de cumplimiento y responsabilidad del deudor. - El pago efectivo o solución. Modalidades del pago - Dación en pago - La compensación - La confusión - La novación 4- Derechos auxiliares del acreedor 1) Concepto y enumeración 2) Medidas conservativas 3) Acción oblicua o subrogatoria (concepto y requisitos) 4) Acción pauliana o revocatoria (concepto y requisitos) 5) Beneficio de separación (concepto y partes) IV- EXTINCIÓN DE LAS OBLIGACIONES I-_Concepto II- Modos de extinguir las obligaciones: 1- El mutuo consentimiento 2- La remisión 3- Pérdida de la cosa debida e imposibilidad en la ejecución del hecho debido 4- La prescripción: - Concepto y Clases - Reglas comunes - Prescripción extintiva - Interrupción de la prescripción extintiva - Tiempo de prescripción - Prescripción y caducidad TEORIA GENERAL DE LA RESPONSABILIDAD CIVIL I- GENERALIDADES A) Concepto B) Responsabilidad penal y responsabilidad civil C) Sistema subjetivo y objetivo de responsabilidad D) Responsabilidad civil contractual y extracontractual. E) La responsabilidad precontractual y la culpa in contrahendo II) La responsabilidad contractual A) El incumplimiento en general 3

4 B) Prueba del incumplimiento y presunción de imputabilidad C) Incumplimiento recíproco D) Cumplimiento forzado de la obligación E) La indemnización de perjuicios 1) Concepto y fundamentos 2) Naturaleza jurídica 3) Clases de indemnización (compensatoria y moratoria) 4) Requisitos: 5) Estado de necesidad 6) El hecho ajeno 7) Teoría de la imprevisión 8) Convenciones que alteran la responsabilidad del deudor 9) La mora del deudor (exigibilidad, retardo y mora) F) Avaluación de los perjuicios (judicial, legal, convencional) III) Responsabilidad extracontractual A) Concepto y naturaleza B) Elementos (sistema subjetivo): C) El sistema de responsabilidad objetiva. D) La responsabilidad por el hecho propio E) La responsabilidad por el hecho ajeno F) La responsabilidad por el hecho de las cosas G) La acción de responsabilidad civil Formulario Nº B-4.4 Criterios metodológicos de la actividad curricular Identificación de las aproximaciones metodológicas que deben implementarse en el aula (u otro espacio educativo) para el tratamiento de los contenidos de la actividad curricular. Dicha identificación deberá estar diferenciada por unidades temáticas cuando sea necesario y deberá indicar las estrategias de aprendizaje que se requiere implementar por parte de los estudiantes. NOTA: los criterios metodológicos deben establecer focos de trabajo (por ejemplo: colaborativo; individual, reflexivo; de discusión, memorístico; de descubrimiento, etc. y deben ser coherentes con los aprendizajes esperados planteados para cada actividad curricular.. Todas unidades temáticas se abordarán por medio de clases magistrales, a las que se sumarán actividades grupales de análisis de casos y planteamiento de solución a los mismos. En dichas actividades se motivará la reflexión crítica de los alumnos para el logro de la comprensión de los temas. Repetir este formulario cuantas veces sea necesario. Formulario Nº B-4.5 Recursos didácticos de la actividad curricular. Identificación de los espacios de estudio (sala de clase, laboratorio, taller, gimnasio, etc.), equipamiento (computacional, multimedia, audiovisuales, instrumentos, implementos, etc.) y otros recursos didácticos (programas computacionales, materiales de consumo, transporte para salidas a terrenos, visitas o pasantías, etc.) necesarios para el desarrollo de la actividad curricular NOTA: los recursos didácticos deben estar en concordancia con los aprendizajes esperados declarados para la actividad curricular. - Sala de Clase para 45 alumnos - Computación: el de la UCSH para acceso a fuentes de información vía Internet - Un equipo de data show 4

5 Formulario Nº B-4.6 Criterios evaluativos de la actividad curricular. Descripción de los criterios e instrumentos de evaluación sugeridos para la estimación del logro de los aprendizajes esperados por parte de los estudiantes. NOTA: los criterios evaluativos deben establecer focos de análisis evaluativo (por ejemplo: hetero o autoevaluación, foco cualitativo o cuantitativo, etc.) y deben ser absolutamente coherentes con los aprendizajes esperados planteados para cada actividad curricular. La nota final del curso se desglosará de la siguiente manera: Prueba parcial (control escrito de materias): 20 % Trabajo de investigación (trabajo grupal escrito sobre tema que se anunciará en clases): 20 % Prueba parcial (control escrito de materias): 20 % Examen en fecha fijada por Dirección de Escuela: 40% II. Asistencia: libre Formulario Nº B-4.7 Recursos bibliográficos y de Información de la actividad curricular. Identificación de la bibliografía mínima (obligatoria) y complementaria (opcional). También deben identificarse otros recursos de información que se emplearán en la actividad curricular (videos, discos compactos, grabaciones magnéticas, revistas, publicaciones electrónicas, sitios web, etc.). BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA 1. Código Civil, actualizado. 2. Alessandri R., Arturo, Somarriva, Manuel y Vodanovic, A. (2004): Tratado de las obligaciones, Edit. Jurídica. 3. Alessandri R., Arturo y Vodanovic, A. (2004): Tratado de las obligaciones, Edit. Jurídica. 4. Alessandri R., Arturo, Somarriva, Manuel y Vodanovic, A. (2004): Tratado de las obligaciones, Edit. Jurídica. 5