Esperando Nacer DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ENLACES: VOCABULARIO ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Transcripción

1 Esperando Nacer Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Serie de video clips animados de canciones latinoamericanas populares. En cada capítulo, diversos personajes reinterpretan estas exitosas canciones y recrean de acuerdo a su letra, acercando la música y el mensaje que comunican a los niños de una manera clara y con una propuesta estética hermosa. En este capítulo se presenta el tema Esperando nacer del cantautor chileno Francisco Puelma, que trata de un bebé que está en el vientre materno, esperando el momento de nacer. ENLACES: YG0Xg pas-del-desarrollo-humano.html ANEXOS: 1. Imágenes para presentar el programa 2. Etapas de la vida 3. Ficha de Profesiones 4. Imagen para comentar en educación de medios ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad. ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana); semanames-año; meses del año; estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Nacimiento, embarazo, SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado junto a niños y niñas para abordar el tema de la gestación y desarrollo humano. El tema Esperando nacer del cantautor chileno Francisco Puelma relata los sentimientos de la familia y sus expectativas respecto al futuro del hijo que está por nacer, mencionando diferentes actividades u oficios que el bebe podría llegar a realizar.

2 Antes de ver el programa: 2. Organice al grupo en círculo y muéstreles imágenes de la secuencia inicial del programa. Cuénteles que verán el videoclip de una canción llamada Esperando nacer del cantautor chileno Francisco Puelma. Comente además que este video clip es parte de una serie llamada Cantamonitos. Para realizar esta actividad puede utilizar las imágenes que se encuentran en el anexo Luego de mostrar las imágenes, pídale a niños y niñas que comenten o anticipen de qué se trata la canción, tanto a partir de las imágenes como del título de la misma. Luego, al ver el programa, los niños podrán confirman sus predicciones. Mientras ven el programa: 4. Realice un primer visionado del programa sin interrupciones permitiendo que niños y niñas disfruten visual y auditivamente, favoreciendo al mismo tiempo que tengan una comprensión completa de éste. 5. Posteriormente, en un segundo visionado, detener la reproducción en el minuto 0:35, cuando aparece el feto en el vientre materno y pregúnteles: dónde está el bebé?, por qué está dentro de una bolsa?, por qué no tiene ropa?, cómo se alimentará? Escuchar las respuestas de los niños(as), complementarlas con algunas explicaciones, y continuar hasta el final la reproducción. Después de ver el programa: 6. Organice a niños y niñas en círculos e invítelos a que comenten lo que acaban de ver y qué es lo que más les gustó. Pregúnteles: se imaginan cómo son los bebés cuando están en la guatita de la mamá?, podrán escuchar?, duermen?, cómo se alimentan? Refuerce sus respuestas con información real del proceso de gestación. 7. Realice mímicas de actividades que caractericen diferentes etapas de la vida como: chuparse el dedo, gatear, saltar la cuerda por mencionar algunas e invite a niños y niñas a adivinar mencionado a cual etapa corresponde posteriormente muéstrele ilustraciones o fotografías de una persona en diferentes momentos de la vida, pídales que piensen en un nombre para esta persona y que comenten las fotos como: Aquí estaba Laura dentro de la guatita, acá cuando era bebe, en esta foto Laura está más grande, es una niña Posteriormente, en forma individual, niños y niñas podrán recortar fotografías, ordenarlas y pegarlas de acuerdo a las diferentes etapas de la vida. En el anexo 2 encontrará una ficha de apoyo para esta actividad. 8. Sentados en el círculo, comente acerca de las profesiones que se mencionan orientando con preguntas como: qué hace un arquitecto?, qué hacen los artistas?, qué hacen los doctores?, les gustaría ser ingenieros?, qué les gustaría ser cuando sean grandes? Escuche sus repuestas y aclare las dudas que les puedan surgir respecto a las profesiones, apoyándose con las actividades realizadas por los padres y/o la visita a alguna institución. A continuación, pídales que se sienten en sus puestos de trabajo para desarrollar la Guía de Profesiones que se encuentra en el anexo n 3. En esta guía unirán los implementos con la profesión correspondiente 9. Para abordar el tema de las profesiones y oficios puede organizar una actividad con los padres donde le cuenten a los niños(as) cuál es su profesión u oficio y de qué se trata su trabajo. También puede organizar una vista a una institución como carabineros, hospitales, entre otros, para que los profesionales les muestren qué hacen en sus trabajos.

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narradores: Realice preguntas que les ayuden a identificar quien cuenta lo que ocurre, si creen que se trata de un niño o un adulto y porqué. 2. Comprensión de la historia: Realice preguntas para conversar acerca del programa. Muestre diferentes imágenes y comenten lo que ven para facilitar su comprensión. Comente la imagen que aparece en el anexo n 4 y pida a los niños que expliquen qué piensan representa esa imagen. Refuerce las interpretaciones que hagan los niños señalando que es una escena que refleja los sueños y expectativas que tienen los padres y sus familias hacia el bebé que llegará. Además podrán comentar: los personajes que aparecen en el video, desarrollan roles como los de mamá, papá, abuelos? Pregunte a los niños en qué se parecen y en qué son distintos a la mamá, papá, abuelos de cada uno?

4 Anexo 1: Imágenes para presentar el programa

5 Anexo 2: Etapas de la vida

6 Anexo 3: Guía Profesiones Une con una línea los trabajadores con los implementos que usa

7 Anexo 4: Imagen para comentar en las actividades de educación en medios