INTEGRATED CURRICULUM. Teacher s Guide. Unit 2 MY FAMILY SECOND GRADE GR1_ (CEIPs ABENCERRAJES ALCAZABA SIERRA NEVADA)

Transcripción

1 INTEGRATED CURRICULUM Teacher s Guide Unit 2 SECOND GRADE

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3 2 nd GRADE TEMPORALIZACIÓN: Lengua española (1 sesión), English ( 2 sesiones), Science CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. Capacidad para utilizar el lenguaje para interpretar la realidad que le rodea. Capacidad para utilizar el lenguaje como herramienta para construir relaciones de igualdad entre hombres y mujeres. Capacidad para expresar emociones ante una obra artística. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA. Asociar conceptos matemáticos a situaciones cotidianas. Utilizar conceptos matemáticos para entender la realidad que le rodea. 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. Habilidad para interpretar nuestra relación con el entorno partiendo del conocimiento de la familia. 4. COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Capacidad para analizar y transformar la información en gráficos. 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. Habilidad para comprender la realidad social en la que se desenvuelve. Habilidad para trabajar en grupo. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA. Capacidad para apreciar el hecho cultural y artístico. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. Capacidad para organizar actividades y tiempo. Capacidad para utilizar estrategias para resolver tareas. Capacidad para valorar el trabajo bien hecho. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. Habilidad para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo. Desarrollo de la creatividad e imaginación.

4 OBJETIVOS DIDÁCTICOS SCIENCE: Identificar a los miembros de la familia. (C1, C7) Identificar diferentes tipos de familia. (C1, C2, C5) Fomentar el reparto equilibrado de las tareas domésticas. (C1, C3, C5) Valorar las relaciones que se establecen en el grupo familiar.(c1, C3, C5) Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales con características propias. (C1, C3, C5) Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable. (C1, C5, C8) Reconocer en el medio natural, social y cultural cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo. (C1, C3, C5) ART: Conocer obras artísticas. (C1, C6) Utilizar diferentes técnicas plásticas como medio de expresión artística. (C6, C7) Valorar las producciones artísticas propias y las de los demás. (C5,C6) Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones. (C5, C6) ENGLISH: Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas. (C1, C6) Expresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y habituales. (C1, C5, C6) Utilizar procedimientos verbales y no verbales. (C1, C5, C6) Adoptar una actitud respetuosa y de colaboración. (C5) LENGUA ESPAÑOLA: Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüísticos para comprender textos escritos. (C1) Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, para desarrollar hábitos de lectura. (C1, C4) Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados en cuanto a temática y complejidad. (C1, C4, C7) PHYSICAL EDUCATION: Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio e exploración y de relación con los demás. (C5, C7, C8) Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento del cuerpo para adoptar el movimiento a las condiciones de cada situación.(c5, C7, C8) Regular y dosificar el esfuerzo llegando a un nivel de exigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea. (C5, C7, C8)

5 CONTENIDOS SCIENCE: Reconocer distintos miembros de la familia. Diferentes tipos de familias. Reparto equilibrado de las tareas domésticas. Paso del tiempo en las personas. ART: Observación y exploración sensorial de los elementos presentes en el entorno. Colores básicos y secundarios. Técnicas plásticas: dibujo, collage, recorte. PHYSICAL EDUCATION: El juego como actividad común a todas las culturas. Realización de juegos libres y organizados. Comprensión y cumplimiento de las normas del juego. LENGUA ESPAÑOLA: Comprensión de textos sencillos, adaptados a su edad. Búsqueda de información concreta en textos sencillos, deducción de información y opinión crítica de dichos textos. ENGLISH: Escucha y comprensión de mensajes sencillos procedentes de distintos soportes audiovisuales e informáticos. Lectura y escritura de palabras y frases sencillas. Identificación y uso del léxico y estructuras elementales propias de la lengua extranjera. COMUNICATIVAS Gramática: - I have got - Presente simple para expresar rutinas (ejemplo: Iwater the plants) - This is my family/ father/ sister. - Is she your mother/ sister/ grandmother? - My family is big/ small. - Who is your brother? Who is she/he? - How many sisters or brothers do you have? - I like cooking... - Acciones: come here, stop, touch, guess who, wash the dishes, clean the house, water the plants, cook lunch, tidy up the toys, go shopping. Vocabulary (L2) - Vocabulary: grandfather, grandmother, father, mother, baby, sister, brother, cousin, aunt, uncle. - Numbers: (1 al 5). - Preposiciones: in

6 COGNITIVOS Búsqueda de información usando las nuevas tecnologías. Planificación. Resolución de problemas. CULTURALES Canciones. Imágenes alusivas a la unidad que presenten aspectos culturales de otros países. Vídeos. ACTIVIDADES TIPO FINAL TASK: Confeccionar un libro contando la historia de su familia. Lluvia de ideas. Juegos de interacción oral. Describir objetos y personas. Completar frases. Imágenes alusivas a la unidad que presente aspectos culturales de otros países. Vídeos. Búsqueda de información usando las nuevas tecnologías. Planificación. Unir. Rodear. Asociar. Etiquetar. Enumerar. Completar. Ordenar. Presentación de flashcards. Juego de memoria. Dominó. Actividades de asociación, observación, memoria, identificación, lectura. Actividades de mímica y dramatización de acciones. Actividades de escucha. Presentación láminas de arte. Actividades de dibujo, recorte, decoración de marcos, collage. Juego del pañuelo. Juego de la gallinita ciega. Lectura. Comprensión lectora (literal, inferencial y crítica) Expresión oral y escrita. Actividades de discriminación.

7 ACTVIDADES DE REFUERZO Asociación, identificación, observación, lectura, ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Lectura, exposición oral del trabajo... METODOLOGÍA Participativa, lúdica, que fomente el trabajo cooperativo y la responsabilidad, así como la expresión oral; ofreciéndoles confianza y animándoles a producir en L2. RECURSOS Posters. Láminas artísticas. Flashcards. Cuadernos de actividades del alumno/a. Canciones. Material escolar y revistas. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Atención personalizada adaptando la unidad a las necesidades de cada alumno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO SCIENCE: Identifica a los miembros de la familia. Identifica diferentes tipos de familias. Ordena temporalmente algunos hechos de la vida familiar o del entorno Nombra alguna tarea de casa que realizan los miembros de su familia. Disfruta con el trabajo en equipo. ART: Disfruta observando una obra plástica. Conoce colores básicos y secundarios. Utiliza técnicas plásticas: collage, dibujo, recorte Valora las producciones propias y las de los demás. Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social ENGLISH: Captar la idea global en textos orales. Escuchar o leer e identificar palabras y frases sencillas conocidas con anterioridad

8 Escribir palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica. Reconocer y reproducir aspectos sonoros de ritmo, acentuación y entonación de expresiones habituales. LENGUA ESPAÑOLA: Comprende textos leídos en voz alta. Localiza información concreta y realiza inferencias directas en la lectura de textos. Relaciona la información contenida en los textos escritos con las propias vivencias. PHYSICAL EDUCATION: Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación a aspectos motores y a aspectos de relación con los compañeros. OBSERVACIONES: Para la elaboración del trabajo se han utilizado páginas de internet facilitadas por el buscador Google. INSTRUMENTOS Observación directa en la clase. Producciones del alumnado. Anecdotario. Análisis de los trabajos realizados y autoevaluación.

9 Resources FLASH CARDS 2nd Grade baby girl teenager young woman woman old woman

10 Resources FLASH CARDS 2nd Grade br sister father grandmather grandmather brother brother cousins baby grandfather aunt mother uncle

11 Resources FLASH CARDS 2nd Grade baby boy teenager young man man old man

12 Resources FLASH CARDS 2nd Grade wash the dishes

13 Resources FLASH CARDS 2 nd Grade water the plants clean the house

14 Resources FLASH CARDS 2 nd Grade go shopping tidy up

15 Resources POSTER 2nd Gra- La Sagrada Familia del Pajarito This picture was painted by Murillo

16 Resources POSTER 2nd Grade La familia de Felipe V This picture was painted by Mengs.

17 INTEGRATED CURRICULUM Activity Book Unit 2 SECOND GRADE Name: C.E.I. P:

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19 Lengua LECTURA: MI FAMILIA 2 nd Grade 1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas. Buenos días, amigos. Me llamo Sara. Estoy en segundo curso de primaria, igual que vosotros y me encanta leer y escribir historias. Hoy os voy a hablar de mi familia. Mi familia es grande. Tengo: dos abuelos, dos abuelas, tres titos, tres titas, cinco primos, mi padre, mi madre, mi hermana, mi hermano y yo. Incluso cuando yo nací vivía mi bisabuela Mamá Toni. Mi familia es muy divertida y lo pasamos muy bien cuando nos reunimos todos en el campo, en casa de los abuelos, en casa de los titos o en nuestra casa. Mis primos, mis hermanos y yo inventamos una historia fantástica, y lo pasamos en grande, jugando todos juntos! En mi casa vivimos: mi padre, mi madre, mi hermana, mi hermano y yo. Mi hermano Julio tiene nueve años y mi hermana Carmen es la menor. Tiene cinco años. En casa todos colaboramos en las tareas porque así es más fácil, terminamos antes y no nos cansamos tanto. Mis padres hacen más tareas que mis hermanos y yo, por supuesto. Ellos son mayores y saben hacer más cosas y además pueden hacer cosas que nosotros aún no podemos hacer porque son peligrosas. Aún así, nosotros colaboramos en todo lo que sí podemos hacer con nuestra edad para aprender. Mis padres también se aseguran siempre de que hagamos nuestras tareas del colegio y de que estudiemos y si tenemos alguna duda nos la resuelven. Luego descansamos todos juntos, conversando, jugando o dando un paseo cuando hace buen tiempo. 1

20 Lengua 2 nd Grade 1. Cuántos primos tiene Sara? 2. Cómo se llama la hermana de Sara? 3. Cuántos años tiene el hermano de Sara? 4. Cuántos años tiene Sara? 5. Vive aún la bisabuela de Sara? 6. En qué tareas colaboran Sara y sus hermanos en casa? 7. Crees que está bien que todos colaboren en casa? Por qué? 8. A qué crees que jugarán Sara, sus hermanos y sus primos? 9. Te gusta la familia de Sara? Por qué? 2

21 English ACTIVITIES 2nd Grade 1. Listen, repeat and circle the odd one out. A. mother - sister - grandfather - leg B. eyes - brother - father - baby C. grandmother - cousin - nose - aunt D. uncle - arm - father - sister 2. Listen, circle and write the number: brother sister father brother mother brother cousin sister sister cousin cousin father sister sister cousin brother cousin cousin brother brother cousin father mother mother mother mother father father 3. Complete with: big, sister, name, cousins My family is... I have got two brothers and one... My brothers names are Peter and Daniel. My sister s is Mary. We have got ten...we enjoy when we are all together. 3

22 English ACTIVITIES 2nd Grade 4. Complete with the name of the relative. I have got a. I have got a I have got a I have got a 5. Complete using is / has got My mum.. tall. My aunt. long hair. My dad a big nose. My grandad.. short. My uncle. curly hair. 6. Describe your dad My dad... 4

23 Science 2nd Grade ACTIVITIES 1. Everybody has got a family. The family is very important for us. What is your family like? Listen and mark. Hello, my name is Andrew! This is my family. My father, my mother and I My father, my mother, my sister, my grandfather, my brother and my grandmother. My aunt, my uncle and my cousins. 2. Write. me 5

24 Science ACTIVITIES 2nd Grade 3. Bingo. Listen and put a token. Then play with your partners. mother grandfather sister baby uncle aunt cousins father brother grandmother 4. Describe your relatives. Use short, tall, fat, thin, young, old 1._ My grandfather is. 2._ My is short. 3. is thin. 4._ My cousin is. 5._ My aunt is. 6. is old. 7._ My is. 5. Describe someone in your family and read it. Your classmates have to guess who she or he is. 6

25 Science ACTIVITIES 2nd Grade 6. People change over time.. Look and tell us what has changed. baby girl young woman woman old woman 7. Read and write. 1. She is young and she studies at university. 2. She is tall and she has two children. 3. She doesn t have teeth. 4. She goes to school. 5. She has white hair and she wears glasses. 8. Cut out the photos and put them in order. Then write. 7

26 Science 2nd Grade ACTIVITIES The members of a family love and help each other. They share responsabilities at home. 9. Listen to the story. Then read it and put the numbers in order. On Saturday morning, my family and I clean the house Then we go shopping. Afther that we cook lunch. In the afternoon, my mother and my sister water the plants. 10. Ask your family what their favourite chores are. Then, tell it to your classmates. My likes going shopping. My likes cooking lunch. likes cleaning the house. likes watering the plants. I like. 11. Complete My mother s name is. My father s name is. My grandmother s name is. My uncle name is. My aunt s name is. My cousin s name is. _ 8

27 Science 2nd Grade ACTIVITIES There are different kinds of families: big families and small families. 12. In groups, talk about the pictures and say the differences. Then listen and write the numbers in order. 13. Describe these families Big family Small family 9

28 Science 2nd Grade ACTIVITIES The families celebrate festivities and parties together, like birthday, Christmas, and important days. We like celebrating holidays with our family. Different countries have got different holidays. 14. In groups talk about these pictures. 15. Look for pictures on the internet about holidays around the world. Glue them below. Talk about them with your classmates. MY PROGRESS

29 Espacio p ara el m ensaj e. Par a ca usar un may or im pact o, esc riba dos o tr es f rases. Art WORK 1 2nd Grade Make a collage of your ideal family. Cut up pieces of a magazine and glue them inside the picture frame.

30 Espacio p ara el m ensaj e. Par a ca usar un may or im pact o, esc riba dos o tr es f rases. Art WORK 2 2nd Grade Make a mask of a member of your family. In groups, do a simple role play.

31 Espacio p ara el m ensaj e. Par a ca usar un may or im pact o, esc riba dos o tr es f rases. Art WORK 3 2nd Grade Listen, read, draw and colour. My mum is tall. She s got blonde hair and green eyes. My uncle is short. He s got dark hair and brown eyes My cousin is short. She s got black hair and blue eyes.

32 Espacio p ara el m ensaj e. Par a ca usar un may or im pact o, esc riba dos o tr es f rases. Art WORK 4 2nd Grade People growing up. Cut out the pages, put them in order and make a mini book.

33 PE 2nd Grade GAMES 1. Juego: El pañuelo. En este juego se sustituirán los números por nombres de familiares. Expresiones: - Mother, come here! - Sister, come here! 2. Juego: La gallinita ciega. Cada niño/a elegirá un miembro de la familia, al ser tocado por la gallinita ciega ésta le preguntará: Are you the sister / brother / baby...? 15

34 Final Task 2nd Grade HISTORY OF 1. Make a book about your family history. Describe all the members of your family. 2. Show it to your classmates. My family Name: Date:. 16

35 Final Task 2nd Grade HISTORY OF My. 17

36 Final Task 2nd Grade HISTORY OF My 18

37 Final Task 2nd Grade HISTORY OF My 1 9