Derechos Humanos, ONG y solidaridad en la cooperación

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Derechos Humanos, ONG y solidaridad en la cooperación internacional. MÓDUL O MATERIA ASIGNATURA SEMESTR E CRÉDITOS CARÁCTE R 1. Sistema Internaci onal, obligator io Globaliza ción, Coopera ción y Desarroll o 1.1. Cooperación, Economía y Desarrollo 1.2.Globalizaci ón y desarrollo: seguridad humana, multiculturalid ad y gestión de crisis Derechos Humanos, ONG y solidaridad en la cooperación internacional 1º 1 Obligatoria PROFESOR(ES) Fernando Fernández-Llebrez González DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Ciencia Política y de la Administración. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. C/ Rector López Argüeta s/n. Granada, Despacho 16 (planta tercera, ala B). Tlf: fernando@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Despacho del profesor. Lunes de 13 a 14.30hh; Martes de 11h a 14.30h; Miércoles de 13 a 14.30h Página 1

2 MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Cooperación al Desarrollo, Gestión Pública y de las ONGDS PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No se contemplan requisitos previos BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER) Recorrido general por algunos conceptos claves para la cooperación y la defensa de los DDHH, dividido en tres apartados. El primero comienza con una definición de estos viendo los debates que hay al respecto para finalizar con una aproximación crítica a dicha cuestión. El segundo hace un recorrido por la historia de las ONG y su pluralidad, recogiendo sus debates así como las formas de participación contemporáneas. El tercer apartado es un recorrido por la categoría de solidaridad viendo su pluralidad y terminando con una mirada analítica sobre dicha cuestión y su relevancia para la cooperación. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO Se garantizarán, como mínimo las siguientes competencias básicas, siendo comunes a las del módulo en el que se inserta: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Para este módulo las competencias específicas son las siguientes: 1.1. Comprender las teorías, tendencias y debates relevantes entorno al desarrollo y a la cooperación Identificar los recursos a disposición de la cooperación para contribuir al desarrollo Página 2

3 1.3. Identificar las implicaciones que los distintos modelos de gestión de crisis tienen para el desarrollo 1.4. Aplicar las teorías existentes a problemas reales 1.5. Formular y contestar cuestiones en torno a las políticas de cooperación y desarrollo 1.6. Formular y contrastar hipótesis relacionadas con casos ficticios y predicciones teóricas 1.7. Comprender las teorías, tendencias y debates relevantes entorno al desarrollo y a la cooperación Identificar los recursos a disposición de la cooperación para contribuir al Desarrollo OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) 1. Conocer el contexto geopolítico y las teorías básicas relacionadas con los derechos humanos, las ONG y la solidaridad y su relación con la cooperación para el desarrollo desde una perspectiva ínter y multidisciplinar. 2. Capacitar para el análisis de realidades políticas, socioculturales y económicas. TEMARIO DE LA ASIGNATURA (Esquema). I.- Derechos Humanos: su relevancia ética para la cooperación. 1.- Derechos Humanos: definición y aproximación teórica. 2.- Universalidad y multiculturalidad en los derechos humanos. 3.- Medios y fines en la defensa de los derechos humanos. II.- ONG: retos e interrogantes. 1.- Las ONG: definición y evolución. 2.- Las ONG en los 90: el por qué de su expansión. 3.- Planteamientos sobre las ONG y sus limitaciones. 4.- Estado, ONG, movimientos sociales y sus conflictos. III.- La solidaridad como sustento de la cooperación internacional. 1.- Solidaridad política y human(ist)a. 2.- Modelos de solidaridad. Página 3

4 3.- Trayectorias de la solidaridad, cooperación y voluntariado. BIBLIOGRAFÍA (básica) Aranguren, Luis A. (1998). Reinventar la solidaridad. Voluntariado y educación, Madrid, PPC. --- (2005). Cartografía del voluntariado, Madrid, PPC. Dubois, Alfonso (1996). Solidaridad internacional, en Mardones, Jose María (dir.) (1996): 10 palabras claves sobre movimientos sociales, Navarra, Verbo Divino. Encuesta Mundial de Valores (World Valuesc Survey), en Eurobarómetros (UE), en ec.europa.eu/public_opinion/index_en.htm. García Roca, Joaquín (1998). Solidaridad y voluntariado, Santander, Sal Terrae. Informes sobre Desarrollo Humano (PNUD), en hdr.undp.org/es. Inglehart, Ronald y Welzel, Chistian (2006). Modernización, cambio cultural y democracia: la secuencia del desarrollo humano, Madrid, CIS. Moratalla, Agustín Domingo (2005). Ética y voluntariado. Una solidaridad sin fronteras, Madrid, PPC. Oraá, Jaime y Gómez Isa, Felipe (comp.) (2002). La Declaración Universal de los Derechos Humanos, Bilbao, universidad de Deusto. Nussbaum, Martha (2010). Sin fines de lucro, Madrid, Katz. --- (2012). Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano, Barcelona, Paidós. Parekh, Bhikhun (2005). Repensando el multiculturalismo, Madrid, Istmo. Rorty, Richard (1996). Objetividad, relativismo y verdad, Barcelona, Paidós. --- (1998). Pragmatismo y política, Barcelona, Paidós. Sen, Amartya (1999). Nuevo examen de la desigualdad, Madrid, Alianza. --- (2006). El valor de la democracia, Madrid, El Viejo Topo. Taylor, Charles y otros (1993). El multiculturalismo y la política del reconocimiento, México, Fondo de Cultura Económica. Página 4

5 Walzer, Michael (1996). Moralidad en el ámbito lo cal e internacional, Madrid, Alianza. ENLACES RECOMENDADOS - Véase la bibliografía METODOLOGÍA DOCENTE La distribución temporal de las sesiones será la siguiente: Sesión 1: Derechos Humanos: su relevancia ética para la cooperación y ONG: retos e interrogantes (apartado 1). Sesión 2: ONG: retos e interrogantes (apartados 2 4) y La solidaridad como sustento de la cooperación internacional. Uso de power point (o sistema similar) para la explicación. Las diapositivas del power point se les pasa como material previo a los alumnos y alumnas junto a otras lecturas (Sen, Amartya (2005): El valor de la democracia, Madrid, El Viejo Topo y Aranguren, Luis A. (1998): Reinventar la solidaridad, Madrid, PPC (capítulo 2. Modelos de solidaridad). Explicación del profesor y un debate sobre lo leído y explicado en el último tercio de cada sesión. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) - Examen de la parte correspondiente (preguntas largas y de test). - Se estimará en función del trabajo desarrollado en otras asignaturas del mismo módulo la exigencia de algún trabajo a realizar teniendo en cuenta una visión general de la evaluación de todo el módulo. En cualquier caso, al inicio de la primera sesión se especificará si dicho trabajo será exigido o no. INFORMACIÓN ADICIONAL Página 5