GUÍA DOCENTE: ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL

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1 1 PCA-27-F-01 Ed.00 GUÍA DOCENTE: ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL Universidad Católica de Valencia 2015/2016

2 2 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL GUÍA DOCENTE DE Estrategias de crecimiento empresarial ASIGNATURA: Estrategias de crecimiento empresarial 6 ECTS Materia: Estrategia y Dirección General 24 Módulo: Dirección y Organización de Empresas 54 Tipo de Formación: OP Profesorado: Dra. Marta Peris Dr. Jordi Paniagua ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO CURSO: 4º Semestre: 2º Departamento: Economía, Dirección de Empresas y Marketing jordi.paniagua@ucv.es Dirección y Organización de Empresas Nº ECTS 54 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Esta asignatura aborda la gestión de la empresa desde el papel integrador de la alta dirección y como tal es idónea su ubicación en el último curso del grado. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Carácter Curso Semestre Empresa 12 Fundamentos de Dirección de empresas 6 FB 1º 1 Organización y Gestión de empresas 6 FB 2º 1 Dirección de Personas 6 OB 3º 1 Dirección Estratégica y 6 OB 4º 1 Estrategia y dirección política de empresa 24 Entrepreneurship e iniciativa general 6 OP 4º 1 empresarial Estrategias de crecimiento empresarial 6 OP 4º 2 Gestión de la Calidad y medioambiental 6 OP 3º 1 Gestión de empresas 18 Creatividad y gestión de la innovación 6 OP 3º 2 Responsabilidad social de la empresa 6 OP 4º 2

3 3 PCA-27-F-01 Ed.00 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Requisitos previos: No se considera requisito alguno previo para cursar esta asignatura. Sin embargo, es muy conveniente haber adquirido previamente los aprendizajes fundamentales de sobre Dirección de Empresas que se presentan en la asignatura de primer curso de grado Fundamentos de Dirección de Empresas y en segundo curso de grado Organización y Gestión de Empresas. OBJETIVOS GENERALES Conseguir un crecimiento sostenido es un objetivo de la mayoría de organizaciones es el crecimiento. Mediante la estrategia de crecimiento se pretende conseguir diversos beneficios, tales como economías de escala y efectos de curva de experiencia, o explotar sinergias potenciales de múltiples tipos, sentando así las bases para futuros beneficios. Por el contrario, una organización sin crecimiento puede tener dificultades para valorar y recompensar a su personal, y también puede tenerlas para evitar el declive si los competidores realizan incursiones y la empresa carece de directrices de crecimiento compensado; de hecho, puede ser muy complicado para una empresa poder sobrevivir en un escenario sin crecimiento. Aunque la forma más obvia de crecer consiste en aumentar la participación en el mercado actual, aunque en muchas ocasiones la empresa opta por ampliar su presencia hacia nuevos mercados. Por otra parte, existe una fuerte controversia sobre la conveniencia que tiene para una empresa el crecimiento mediante diversificación: abundan las historias de éxitos pero también sonados fracasos. En cualquier caso, toda estrategia de crecimiento debe estar precedida de un análisis estratégico que identifique los activos estratégicos con los que la empresa cuenta para hacer frente a la nueva situación, y también los nuevos problemas y trampas que el crecimiento puede aflorar para la organización. Pocos fenómenos tienen tanta relevancia para el empresario de hoy como las fusiones y adquisiciones: el acierto o desacierto en una de estas operaciones, cada vez más frecuentes en el entorno actual, resulta normalmente decisivo para el futuro de cualquier organización. Además, a los análisis propios de las estrategias de crecimiento interno, se unen los aspectos financieros, fiscales y legales en general que afectan a este tipo de operaciones. Por último, en la última parte del temario se analizarán algunas problemáticas específicas del crecimiento empresarial, como las derivadas de la internacionalización de la empresa o de los procesos de reestructuración.

4 4 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL COMPETENCIAS GENÉRICAS Ponderación Sistémicas CG1 Capacidad de análisis y de síntesis CG2 Gestión adecuada del tiempo y los recursos CG3 Capacidad para aplicar el conocimiento en la práctica CG4 Capacidad para manejar información de diferentes fuentes CG5 Comunicación oral y escrita CG6 CG7 Utilización de las TIC Gestión de la información Instrumentales CG8 Orientación a la resolución de problemas CG9 Orientación a la toma de decisiones CG10 Conocimiento básico de un segundo idioma CG11 Creatividad y capacidad de generación de nuevas ideas x CG12 Iniciativa y espíritu emprendedor CG13 Capacidad para aprender y habilidades de investigación Interpersonales CG14 Liderazgo x CG15 Habilidades para las relaciones interpersonales CG16 Confianza en uno mismo y toma de decisiones CG17 Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares CG18 Autonomía en el aprendizaje CG19 Compromiso, responsabilidad y sentido ético CG20 Desarrollo de valores relacionados con los principios de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, accesibilidad universal para personas con discapacidades y, en general, los valores democráticos y de una cultura de la paz

5 5 CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 CE15 CE16 CE17 CE18 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PCA-27-F-01 Ed.00 Saber Identificar el impacto de los elementos macroeconómicos y microeconómicos sobre las organizaciones empresariales (por ejemplo el sistema monetario y financiero, los mercados domésticos) Identificar los aspectos constitutivos de una organización (por ejemplo metas y objetivos, propiedad, tamaño, cultura, etc.) Identificar las áreas funcionales de una empresa y sus relaciones (por ejemplo compras, logística, marketing, finanzas y recursos humanos) Capacidad para desarrollar conocimiento interdisciplinar y análisis para definir criterios de acuerdo con los cuales una empresa se define, ligando los resultados con el análisis del entorno Comprensión de la tecnología existente y las nuevas tecnologías y su impacto para nuevos o futuros mercados Gestión del cambio en una organización Saber Hacer Capacidad para gestionar una empresa u organización, entendiendo su posicionamiento competitivo e institucional e identificando sus fortalezas y debilidades. Gestionar una compañía mediante su planificación y control, utilizando conceptos, métodos y herramientas (por ejemplo diseño e implantación de estrategia, benchmarking, gestión de la calidad total, sistema de costes ABC) Identificar las potenciales fuentes de información económica de utilidad y su contenido Identificar y manejar adecuadamente aplicaciones informáticas de gestión. Diseño y puesta en marcha de sistemas de información en la empresa Entender los principios del derecho y relacionarlos con los conocimientos relacionados con la gestión de empresas Capacidad para diagnosticar la situación y previsible evolución de una compañía a partir de los registros relevantes Capacidad para emitir informes sobre situaciones concretas de las compañías y los mercados Profesionales Capacidad para obtener, a partir de los datos, información valiosa para la toma de decisiones. Comprensión técnica, escritura y comunicaciónen en un segundo idioma, especialmente en inglés. Aplicación de criterios profesionales al análisis de problemas empresariales Capacidad para integrarse en cualquier área funcional de una organización y desarrollar diferentes tareas relacionadas con la gestión. CE19 Empatía y capacidad para entender a los demás CE20 Capacidad para la negociación y la resolución de problemas

6 6 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE R-1. Manejo fluido de los conceptos y términos adecuados en el área del gobierno corporativo de una compañía. R-2. Capacidad de análisis y diagnóstico estratégico R-3. Capacidad de proponer soluciones referentes a la elección de la estrategia corporativa de una organización y a las vías para su implantación. R-4. Exponer oralmente y por escrito los resultados del análisis y diagnóstico de los problemas, así como las soluciones que se proponen. R-5. Trabajar en grupo fomentando la obtención de sinergias y la orientación a resultados. COMPETENCIAS CE1, CE2,CE3,CE4,CE8 CG1, CG3,CE1,CE2, CE3,CE9,CE15,CE17 CG2, CG9, CG11, CG12, CG20, CE4, CE7, CE8, CE13, CE14 CG4, CG16 CG14,CG15, CG18, CG19,CE19,CE20

7 7 PCA-27-F-01 Ed.00 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las clases presenciales expositivas se centrarán en explicar los contenidos más complejos, con apoyo de pizarra, ordenador y cañón, promoviendo la interacción con el alumno. Para el seguimiento y comprensión de la teoría es muy recomendable utilizar el manual básico recomendado y el material disponible en la plataforma UCV. Las clases prácticas servirán para la aplicación de los conocimientos adquiridos mediante las herramientas adecuadas y se programarán de forma que el alumno pueda prepararlas con antelación. Con frecuencia se visionarán videos, que se analizarán y comentarán en clase. Asimismo se analizarán casos prácticos de empresas, tanto individualmente como en grupo. Se potenciará que los alumnos aprendan a buscar información relevante en distintas fuentes. El alumno de forma autónoma realizará las prácticas, lecturas, estudio de casos y las búsquedas de información y comentario de noticias de prensa. Los alumnos individualmente deben recoger en un diario de prácticas el trabajo realizado, que se entregará a final del curso para su evaluación. Se realizará un seminario donde se analizarán las prácticas de una empresa excelente, contando asimismo con la conferencia de un profesional vinculado con esta organización. Los alumnos realizarán en un trabajo por equipos de 3-4 personas en el que analizarán las decisiones estratégicas tomadas por una empresa de su elección. El trabajo se guiará en las sesiones prácticas y en tutorías. Se entregará en la última clase del mes de noviembre, y se expondrá en clase en las semanas siguientes. Se anima a los alumnos a que acudan a las tutorías, en el horario que se publica en la plataforma, para realizar consultas y resolver dudas.

8 8 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL ACTIVIDADES FORMATIVAS (MODALIDAD DE IMPARTICIÓN PRESENCIAL) ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS SEMINARIOS / TALLERES / CONFERENCIAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 1 R1, R2, R3, R4 1,5 R-5, R-6 0,25 R3, R4, R6 0,25 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1, R2, R3, R4, 0,25 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R3, R4, R5 0,15 Total (2,4*) 1 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

9 9 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO PCA-27-F-01 Ed.00 ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1, R2, R3, R5, R6 1,25 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1, R2, R4 2,35 Total (3,6*) ACTIVIDADES FORMATIVAS (MODALIDAD DE IMPARTICIÓN A DISTANCIA) ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados del aprendizaje ECTS SESION VIRTUAL SÍNCRONA Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula virtual. 2,5% SESION PRÁCTICA VIRTUAL SÍNCRONA Sesiones de trabajo grupal mediante chat moderado por el profesor. Estudio de casos económico-empresariales, tanto verídicos como ficticios, para la construcción del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Análisis crítico sobre valores y compromiso social. 2,5% SEMINARIO Y VIDEOCONFERENCIA VIRTUAL SÍNCRONA Sesiones monográficas a lo largo del curso, orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad de la materia. 2,5% EVALUACIÓN PRESENCIAL Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas en la evaluación inicial, formativa o 2,5%

10 10 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL sumativa del alumno. Subtotal 10% ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA (TRABAJO AUTÓNOMO) ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados del aprendizaje ECTS ACTIVIDADES DE TRABAJO INDIVIDUAL Estudio del alumno: preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para su discusión o entrega en formato electrónico. 40% TUTORIAS INDIVIDUALES Atención individual para seguimiento y orientación del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. 3,33% TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para su discusión o entrega. 6,66% FOROS DE DISCUSIÓN Participación y aportaciones a foros de discusión referidos a la materia, moderados por el profesor de la asignatura 6,66% ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA Resolución de problemas, comentarios, memorias para entregar en plazos a lo largo del curso 33,33% Subtotal 90% TOTAL 100%

11 11 PCA-27-F-01 Ed.00 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Registros de seguimiento de la participación y asistencia por parte del profesor Pruebas objetivas R-1, R-2, R-3, R-4 y R-5 5% R-1, R-2, R-3, R-4 y R-5 10% Participación en Foros de Debate R-1, R-2, R-3, R-4 y R-5 5% Realización de actividades teóricoprácticas entregables R-1, R-2, R-3, R-4 y R-5 30% Prueba escrita R-1, R-2, R-3 y R-5 50% Con objeto de medir la adquisición de las competencias establecidas para la asignatura a través de los resultados del aprendizaje definidos anteriormente, se ha definido un Sistema de Evaluación que se expone a continuación, particularizado a las modalidades de impartición presencial/a distancia a través de las cuales se imparte la asignatura. En ambas modalidades de impartición la evaluación emplea una prueba final escrita, que contiene tanto pruebas objetivas, como de respuesta corta o cuestiones a desarrollar. Adicionalmente, se evalúan las actividades realizadas y su exposición y discusión oral (en su caso). La asistencia y participación activa en las reflexiones y discusiones técnicas también es objeto de evaluación, así como la participación en las dinámicas de grupo realizadas a lo largo del semestre. En la modalidad presencial, aquellos alumnos que no superaran o no pudieran entregar alguna de las actividades evaluadas a lo largo del cuatrimestre, realizarán, adicionalmente a la prueba final escrita y previa entrega de las actividades propuestas, una prueba oral consistente en la defensa de dichas actividades propuestas por el profesor (y debidamente entregadas con anterioridad a dicha prueba oral). Será requisito para poder presentarse al examen final presencial haber entregado la totalidad de las actividades propuestas con carácter obligatorio a lo largo del curso. La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará, para cada modalidad (PRESENCIAL / A DISTANCIA) teniendo en cuenta los siguientes aspectos: A. MODALIDAD PRESENCIAL 2 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

12 12 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL 1. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN 2. PRUEBAS OBJETIVAS 3. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES TEÓRICO-PRÁCTICAS 4. PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DEBATE 5. EAMEN FINAL En cualquier caso habrá que aprobar el examen final presencial de la asignatura. B. MODALIDAD A DISTANCIA 1. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN SÍNCRONA 2. PRUEBAS OBJETIVAS ONLINE. 3. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ENTREGABLES. 4. PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DISCUSIÓN. 5. Prueba Final de Evaluación de validación Presencial. Las actividades entregables del curso se agruparán en 4 Actividades de Evaluación Continua (AE), que habrán de entregarse y superarse. Para cada uno de los Bloques de contenido habrá que realizar y entregar las siguientes actividades evaluables: 1. Entrega de la Actividad de Evaluación Continua (AEC) que se podrá a disposición del alumno según el plan de temporalización del Bloque. Dicha prueba está constituida por cuestiones conceptuales y de razonamiento teórico práctico. Las pruebas de Evaluación Continua (AEC) se entregarán dentro de los plazos previstos, en archivo.doc con el siguiente formato: <Apellido1_Apellido2_AEC_Asignatura_Curso.doc>. Los apellidos se escribirán sin acentos. Por ejemplo, el estudiante Pedro Pérez Lopez pondría el siguiente nombre a su archivo de la AEC1: Perez_Lopez_AEC1_Direccion Estrategica_ doc 2. Realización de los Cuestionarios Tipo Test que se colgarán en el Aula Virtual para cada Bloque. 3. Participación activa en los Foros de Debate, valorándose en este caso el número y la calidad de las intervenciones. De este modo, el examen final presencial de la asignatura, que tendrá una duración de 45 minutos, cumplirá además el objetivo de instrumento de validación de las notas obtenidas en las actividades a distancia. Las cuestiones de esta prueba final de validación presencial estarán directamente relacionadas con las realizadas en las actividades de evaluación continua del módulo. Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: El profesor tendrá libertad para conceder o no Matrícula de Honor a alguno de los alumnos que han obtenido un sobresaliente. Este criterio de concesión de Matrículas de Honor se atendrá, en todo caso, al criterio general de la UCV, según el cual sólo podrá concederse una matrícula de honor por cada 20 alumnos (o fracción para grupos de menos de 20 alumnos).

13 13 PCA-27-F-01 Ed.00 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. Empresa y Estrategia corporativa. Alianzas estratégicas como instrumento de crecimiento empresarial Estrategias de crecimiento externo Gobierno corporativo y adquisiciones Estrategias corporativas de crecimiento: internacionalización y diversificación La estrategia de la empresa multinacional Estrategia, tecnología e innovación Estrategias de crecimiento virtual: Internet y redes sociales (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) CE1, CE2,CE3, CE4, CE8 CG1, CG3, CE1, CE2, CE3, CE9, CE15, CE17 CG1, CG3, CE1, CE2, CE3,CE9,CE15,CE17 CG1, CG3, CE1, CE2, CE3,CE9,CE15,CE17 CG9, CG11, CG12, CG20, CE4, CE7, CE8, CE13, CE14 CE4, CE7, CE8 CG9, CG11, CG20, CE4, CE7, CE8, CE13, CE14 CG14, CG15, CG18, CG19, CE19, CE20 CG14, CG15, CG18, CG19, CE19

14 14 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica o DESS, G. y G. LUMPKIN (2003): Dirección Estratégica, Ed. McGraw Hill. o GRANT, Robert. M. (1995): Dirección Estratégica. Conceptos, técnicas y aplicaciones. Editorial Civitas. o JOHNSON, Gerry y SCHOLES, Kevan (1997): Dirección Estratégica, Ed.: Prentice Hall (3ª edición) o NAVAS, José Emilio, y Luis Angel GUERRAS (2000): La dirección Estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones. (2ª edición), Civitas. o Bilbao Calabuig, Paloma (2009): POLÍTICA DE EMPRESA Y ESTRATEGIA (2), UNIVERSITAS INTERNACIONAL o Dossier de materiales de la asignatura (Reprografía Virtual) Bibliografía complementaria La bibliografía complementaria y específica de cada tema se detallará por los profesores y será puesta a disposición de los alumnos en la opción Reprografía virtual de la Facultad Virtual. Todos los materiales colgados en dicho sitio web serán considerados como material evaluable, bien como ejercicios desarrollados a lo largo del curso, bien para las pruebas o examen final de la asignatura.

15 15 PCA-27-F-01 Ed.00 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (MODALIDAD PRESENCIAL): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES PRESENCIALES 1 Empresa y Estrategia corporativa. 3 2 Alianzas estratégicas como instrumento de crecimiento empresarial 4 3 Estrategias de crecimiento externo 4 4 Gobierno corporativo y adquisiciones 3 5 Estrategias corporativas de crecimiento: internacionalización y diversificación 3 6 La estrategia de la empresa multinacional 3 7 Estrategia, tecnología e innovación 3 8 Estrategias de crecimiento virtual: Internet y redes sociales 3 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (MODALIDAD A DISTANCIA) BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA AE1 AE2 Empresa y Estrategia corporativa. Alianzas estratégicas como instrumento de crecimiento empresarial Estrategias de crecimiento externo Gobierno corporativo y adquisiciones AE3 Estrategias crecimiento internacional: internacionalización y diversificación Estrategias crecimiento internacional: La empresa multinacional AE4 Estrategias de crecimiento tecnológico e innovación Estrategias de crecimiento virtual: Internet y redes sociales 5 REFLEIONES FINALES RECUPERACIÓN AE (pendientes) 6 PRUEBAS FINALES PRESENCIALES

16 16 Guía Docente ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO EMPRESARIAL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: En la modalidad presencial, los alumnos que se presenten en 2ª o sucesivas convocatorias dispondrán de tutorías de seguimiento periódicas, que se llevarán a cabo en la 2ª y 4ª semana de los meses de siguientes. Estas tutorías se dirigen a guiar al alumno en su aprendizaje y facilitar su avance y realización de ejercicios y trabajos prácticos. La evaluación se realizará en el examen final fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes: ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE SEGUNDA O SUCESIVAS MATRÍCULAS: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES/ duración 1 Empresa y Estrategia corporativa. 1 sesión / 2 horas 2 Alianzas estratégicas como instrumento de crecimiento empresarial 1 sesión / 2 horas 3 Estrategias de crecimiento externo 1 sesión / 2 horas 4 Gobierno corporativo y adquisiciones 1 sesión / 2 horas 5 Estrategia de crecimiento Internacional 1 sesión / 2 horas 6 Estrategias de crecimiento tecnológico y virtual 1 sesión / 2 horas