Escuela de Ciencias Empresariales. Grado en Contabilidad y Finanzas

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1 Escuela de Ciencias Empresariales Grado en Contabilidad y Finanzas GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Consolidación de los Estados Contables Curso Académico 2012/2013 Fecha: 23/04/2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Consolidación de los Estados Contables Código: Centro: Escuela Universitaria de Ciencias Empresariales - Titulación: Grado en Contabilidad y Finanzas - Plan de Estudios: G021 - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Economía Financiera y Contabilidad - Área de conocimiento: Economía Financiera y Contabilidad - Curso: Tercero, 1º cuatrimestre - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Conocimientos de: Fundamentos de la Contabilidad Financiera, Contabilidad Financiera I y Contabilidad Financiera II, adquiridos en los cursos de primero y segundo de este Grado. 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesora: Carmen Gloria Francisco Pérez - Grupo: CF3.1 (mañana); CF3.2 (tarde) - Departamento: Economía financiera y contabilidad - Área de conocimiento: Economía financiera y contabilidad - Centro: Escuela Universitaria de Ciencias Empresariales - Lugar Tutoría: Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, nivel 3, despacho nº Horario Tutoría: Será publicado al comienzo del cuatrimestre en el aula virtual y en el tablón de anuncios del Departamento - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: cgperez@ull.es - Dirección Web: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Contabilidad - Perfil Profesional: Los contenidos de esta asignatura favorecen la formación para los distintos perfiles del Grado de Contabilidad y Finanzas, formará profesionales con competencias en diseñar el sistema contable y en la generación de informes contables al exterior y al interior de la empresa, para responder a las demandas de empresas que necesiten profesionales en las áreas de control presupuestario, gestión de tesorería, gestión de costes, etc. o en contabilidad financiera de las empresas

3 5. Competencias CGI 1. Analizar y sintetizar la información CGI 6. Resolver problemas CGP 8. Trabajar en equipo, tanto de carácter interdisciplinar como en un contexto internacional CGP 10.Tener un razonamiento crítico CE14. Dirigir la contabilidad y la administración y el asesoramiento en materia contable y fiscal CE16. Dirigir el área contable de cualquier organización. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesora: Carmen Gloria Francisco Pérez, GRUPOS CF3.1 (MAÑANA) y CF3.2 (TARDE) Tema 1. Las Combinaciones de Negocios. Tema 2. Los Grupos de Empresas y la Consolidación. Tema 3. Los Métodos de Consolidación y el Proceso de Consolidación de Estados Contables. Tema 4. La Eliminación Inversión-Patrimonio Neto. Fondo de Comercio y Socios Externos. Tema 5.La Eliminación Inversión-Patrimonio Neto en Participaciones Indirectas y Reciprocas. Tema 6.Eliminaciones de Partidas Intragrupo y Resultados Internos. Tema 7.Método de Integración Proporcional y Procedimiento de Puesta en Equivalencia Tema 8. Cuentas Anuales en Moneda Extranjera. Tema 9.Cuentas Anuales Consolidadas. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción En las clases de grupo grande se exponen los contenidos teórico-prácticos de los diferentes temas del programa que el alumno ha de completar con el estudio de los distintos manuales recomendados en la bibliografía básica, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Estos contenidos se completan con las clases de grupo mediano donde se desarrollan supuestos y problemas propuestos por el profesor. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 22,5 22,5 CE14, CE16. Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) 30,0 30,0 4,5 4,5 4 4 CGI 1, CGI 6 CGP 8, CGP 10, Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas

4 Preparación de exámenes Realización de exámenes 3 3 Asistencia a tutorías 4 Otras Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Álvarez Melcón, S. y Corona Romero, E. (2011): Cuentas Anuales Consolidadas, Editorial Pirámide Pulido Álvarez, A. (2011): Combinaciones de Negocios y preparación de Cuentas Anuales Consolidadas, Editorial Garceta grupo editorial. Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre, por el que se aprueban las Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas Serra V., Labatut G. y otros: (2011): Consolidación contable de grupos empresariales, Editorial Pirámide Bibliografía Complementaria Bonet, J.L. y Angla J.J.( 2011): Consolidación de Estados Financieros, Editorial Profit. Ley 16/2007 de 4 de julio, de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia contable para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea (art ). Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad. Norma de valoración n º 19 sobre Combinaciones de negocios. Otros recursos WEBS DE REFERENCIA: Instituto de Contabilidad y Auditoria de Cuentas (ICAC): Plan General de Contabilidad 2007: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA): 9. Sistema de Evaluación y Calificación EVALUACIÓN CONTINUA (puntuación máxima 3 puntos) se realizará del siguiente modo: a) Se realizarán dos pruebas con desarrollo de cuestiones teóricas y prácticas en el horario señalado para el grupo pequeño al que pertenezca cada alumno. Cada una de estas pruebas tendrá un valor de hasta 1 punto como máximo sobre 10. b) Para obtener 1 punto sobre 10, se valorará la participación activa del alumno a lo largo del cuatrimestre mediante la exposición de ejercicios, que deben ser resueltos durante su tiempo de trabajo autónomo, antes de ir a clase de prácticas. Durante dicha clase el alumno deberá resolver en la pizarra las prácticas que con anterioridad le ha facilitado el profesor. EXAMEN FINAL (puntuación máxima 7 puntos) consistirá en la resolución escrita de distintos ejercicios. No se permite dejar ejercicios en blanco. La puntuación obtenida en la evaluación continua se mantendrá para las convocatorias extraordinarias del mismo curso académico. La superación de la asignatura exigirá el cumplimiento de dos condiciones: 1) Tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos, y 2) Obtener al menos el 35% de la puntuación máxima del examen final (es decir, obtener 3,5 puntos si se califica sobre 10 ó 2,5 puntos si se califica sobre 7.) En caso que un alumno no supere la asignatura por incumplir la condición 2) anterior, y su puntuación total supere los 5 puntos, la calificación final de la asignatura será de 4,0 puntos (suspenso). Estrategia Evaluativa - 4 -

5 Pruebas objetivas TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de respuesta corta CGI 1; CGI 6; CGP 8; CGP10, CE14; CE16 Obtener una calificación mínima del 50% de la nota máxima de cada una de las pruebas. 20% Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación CGI 1; CGI 6; CGP8; CGP10, CE14; CE16 Obtener una calificación mínima del 50% de la nota máxima del examen final. 70% Portafolios Participación en resoluciones de prácticas CGI1; CGI 6; CGP8; CGP10, CE14; CE16 Realización correcta de los ejercicios. 10% 10. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción Cronograma orientativo que se modificará, si fuese necesario, en función a la evolución del curso. 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Tema 1 2,5 5 7,5 Semana 2: Tema 1 y 2 2,5 5 7,5 Semana 3: Tema 2 y 3 3,75 5 Semana 4: Tema 3 y 4 3,75 5 Semana 5 Semana 6: Tema 4 Tema 4 y 5 Método expositivo Aprendizaje basado en problemas Resolución de ejercicios y problemas Estudio de casos 3,75 3, Semana 7: Tema 5 3,75 5 Semana 8: Tema 6 3,75 5 Semana 9: Tema Semana 10: Tema 6 y 7 3,

6 Tema 7 Semana 11: 3,75 5 Semana 12: Tema Semana 13: Tema 8 2,5 5 7,5 Semana 14: Tema 8 y 9 3,75 5 Semana 15: Tema 9 3,75 5 Semana 16-18: Examen final: 3 horas Preparación del examen final: 15 horas (trabajo autónomo del alumno) Metodologías utilizadas para la adquisición de competencias: Método expositivo: Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivo en el estudiante Aprendizaje basado en problemas: Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas Resolución de ejercicios y problemas: Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos Estudio de casos: Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados - 6 -

7 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Tema 1 2,5 5 7,5 Semana 2: Tema 1 y 2 2,5 5 7,5 Semana 3: Tema 2 y 3 3,75 5 Semana 4: Tema 3 y 4 3,75 5 Semana 5 Tema 4 3,75 5 Semana 6: Tema 4 y 5 3,75 5 Semana 7: Tema 5 Método expositivo 3,75 5 Estudio de casos Semana 9: Tema Aprendizaje basado en problemas Semana 8: Tema 6 Resolución de ejercicios y problemas 3, Semana 10: Tema 6 y 7 3,75 5 Semana 11: Tema 7 3,75 5 Semana 12: Tema Semana 13: Tema 8 2,5 5 7,5 Semana 14: Tema 8 y 9 3,75 5 Semana 15: Tema 9 3,75 5 Semana 16-18: Examen final: 3 horas Preparación del examen final: 15 horas (trabajo autónomo del alumno) - 7 -

8 Metodologías utilizadas para la adquisición de competencias: Método expositivo: Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivo en el estudiante Aprendizaje basado en problemas: Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas Resolución de ejercicios y problemas: Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos Estudio de casos: Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados - 8 -