Conceptos: - Seguridad personal. - Cuidado y orden en el entorno próximo

Transcripción

1 Programaciones LOE/LEA Integradas: 2º ciclo Educación Infantil. CONOCIEMIENTO DE SÍ MISMO/A Y AUTONOMIA. 1) El cuerpo y la propia imagen. Conceptos: El esquema corporal. Procedimientos: Identificacion y aceptación progresiva de las características propias. Actitudes: Actitud de aceptación de las características y diferencias entre las personas evitando comportamientos discriminatorios. Actividades: - Chanson du corps humaine - Fichas figura humana. 2) Juego y movimiento. Conceptos: Nociones básicas de orientación y coordinación de movimiento Procedimientos: situación y desplazamientos en el espacio real. Actitudes: - Interés e iniciativa por la adquisición de nuevas habilidades. - Actitud de ayuda y colaboración con los otros niños. - Aceptación de las reglas que rigen el juego. Actividades: - Jean petit dit - Fichas de posiciones. 3) La actividad y la vida cotidiana. Conceptos: Las distintas actividades cotidianas de juego, de rutinas y de colaboración. Procedimientos: - Percepción de las pautas de comportamiento y de las normas básicas de los diversos contextos con los que se relaciona. - Planificación de acciones secuenciadas para resolver situaciones lúdicas o cotidianas Actitudes: Valoración y aceptación de las normas establecidas en los diferentes contextos. Actividades: -Carteles con secuencias para remover y aprender rutinas, situaciones lúdicas o cotidianas. 4) El cuidado personal y la salud. Conceptos: - Seguridad personal. - Cuidado y orden en el entorno próximo Procedimientos: - Petición y aceptación de ayuda en las situaciones que lo requieran. - Aceptación de las normas establecidas. Actitudes:

2 - Gusto por desarrollar actividades en ambientes limpios y ordenados - Actitud de tranquilidad y colaboración en situaciones de enfermedad y accidente. Actividades: La interacción de las anteriores. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. 1) Medio físico: elementos, relaciones y medidas. Conceptos: - Propiedades de los objetos: color, forma y trabajo. - Cuantificadores: todo-nada, mucho-poco, ninguno-varios, lleno-vació, igual que. - La serie numérica: los 9 primeros números. - El numero cardinal. - Nociones básicas de medida: grande-mediano-pequeño, largo-corto, alto-bajo, pesado-ligero. - Medidas temporales: mucho rato- poco rato, rápido-lento, ahora- luego, antesdespués, día y semana. - Formas planas: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo. - Nociones básicas de orientación y situación en el espacio: arriba-abajo, encimadebajo, dentro- fuera, delante- detrás, cerca-lejos, cerrado- abierto, juntoseparado, izquierda-derecha Procedimientos: - Discriminacion de formas, tamaños, cantidades, situaciones espaciales, colores mediante juegos interactivos de ordenador. - Utilización del conteo como estrategia de estimación y uso de los números cardinales, referidos a cantidades manejables. - Utilización adecuada de los cuantificadores. - Utilización de la serie numérica para contar elementos. - Representación grafica de los cardinales - Identificación de formas planas. - Situación y localización de sí mismo/a y de los objetos en el espacio con arreglo a las nociones básicas. - Realización de desplazamientos orientado. - Uso adecuado de las nociones espaciales. Actitudes: - Gusto por la exploración y experimentación con los objetos. - Apreciación de la utilidad de los números para resolver los problemas de la vida cotidiana. - Curiosidad por descubrir la medida de los objetos. - Disfrute con la actividad matemática. Actividades: -El cuento de LES TROIS PETITS COCHONS ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA 1) Fenómeno atmosférico del medio natural: lluvia, viento, día, noche.

3 Conceptos: - Fenómenos atmosféricos del medio natural : lluvia, viento, día, noche Procedimientos: Actitudes: Actividades: - Observación directa y sistemática de los elementos naturales. - Clasificación de animales según sus características: pico, plumas, pelo - Clasificación de animales según el medio en el que viven. - Interés por conocer las características y funciones de los seres vivos. - Interés y gusto por las relaciones con los elementos del medio natural: animales y plantas. - Los animales con sus casas. CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD Conceptos: - La escuela: sus dependencias. - La casa: distintos tipo de viviendas. - La familia: sus miembros - Tradiciones, folclore, y costumbres de Francia. - Formas sociales del tiempo: días de la semana, ayer - hoy - mañana, las estaciones. Procedimientos: Actitudes Actividades - Uso contextualizado de las normas elementales de convivencia. - Percepción de las formas sociales del tiempo. - Acercamiento de las costumbres y folclore de Francia. - Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural del entorno francés. -Aceptación de la propia situación familiar. -Interés por participar en la vida familiar y escolar. -Interés y disposición favorable para favorecer relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños y niñas de otras culturas. -Valoración y aceptación de las normas que rigen los grupos familiar y escolar. -Valoración y respeto hacia todos los trabajos desempeñados por las personas. -Celebración de la Candelaria y el Carnaval, según la tradición francesa.

4 INTEGRAR LENGUAS EN ANDALUCÍA viernes 4 de abril de 2008 PROGRAMACIÓN INTEGRADA PARA TODO EL CURSO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS Programaciones LOE/LEA Integradas: 2º ciclo Educación Infantil. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO/A Y AUTONOMÍA. 1) El cuerpo y la propia imagen. Conceptos: El esquema corporal. Procedimientos: Identificacion y aceptación progresiva de las características propias. Actitudes: Actitud de aceptación de las características y diferencias entre las personas evitando comportamientos discriminatorios. Actividades: - Chanson du corps humaine - Fichas figura humana. 2) Juego y movimiento. Conceptos: Nociones básicas de orientación y coordinación de movimiento Procedimientos: situación y desplazamientos en el espacio real. Actitudes: - Interés e iniciativa por la adquisición de nuevas habilidades. - Actitud de ayuda y colaboración con los otros niños. - Aceptación de las reglas que rigen el juego. Actividades: - Jean petit dit - Fichas de posiciones. 3) La actividad y la vida cotidiana. Conceptos: Las distintas actividades cotidianas de juego, de rutinas y de colaboración. Procedimientos: - Percepción de las pautas de comportamiento y de las normas básicas de los diversos contextos con los que se relaciona. - Planificación de acciones secuenciadas para resolver situaciones lúdicas o cotidianas Actitudes: Valoración y aceptación de las normas establecidas en los diferentes contextos. Actividades: -Carteles con secuencias para remover y aprender rutinas, situaciones lúdicas o cotidianas. 4) El cuidado personal y la salud.

5 Conceptos: - Seguridad personal. - Cuidado y orden en el entorno próximo Procedimientos: - Petición y aceptación de ayuda en las situaciones que lo requieran. - Aceptación de las normas establecidas. Actitudes: - Gusto por desarrollar actividades en ambientes limpios y ordenados - Actitud de tranquilidad y colaboración en situaciones de enfermedad y accidente. Actividades: La interacción de las anteriores. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. 1) Medio físico: elementos, relaciones y medidas. Conceptos: - Propiedades de los objetos: color, forma y trabajo. - Cuantificadores: todo-nada, mucho-poco, ninguno-varios, lleno-vació, igual que. - La serie numérica: los 9 primeros números. - El numero cardinal. - Nociones básicas de medida: grande-mediano-pequeño, largo-corto, alto-bajo, pesadoligero. - Medidas temporales: mucho rato- poco rato, rápido-lento, ahora- luego, antesdespués, día y semana. - Formas planas: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo. - Nociones básicas de orientación y situación en el espacio: arriba-abajo, encima-debajo, dentro- fuera, delante- detrás, cerca-lejos, cerrado- abierto, junto-separado, izquierdaderecha Procedimientos: - Discriminacion de formas, tamaños, cantidades, situaciones espaciales, colores mediante juegos interactivos de ordenador. - Utilización del conteo como estrategia de estimación y uso de los números cardinales, referidos a cantidades manejables. - Utilización adecuada de los cuantificadores. - Utilización de la serie numérica para contar elementos. - Representación grafica de los cardinales - Identificación de formas planas. - Situación y localización de sí mismo/a y de los objetos en el espacio con arreglo a las nociones básicas. - Realización de desplazamientos orientado. - Uso adecuado de las nociones espaciales. Actitudes: - Gusto por la exploración y experimentación con los objetos. - Apreciación de la utilidad de los números para resolver los problemas de la vida cotidiana. - Curiosidad por descubrir la medida de los objetos.

6 - Disfrute con la actividad matemática. Actividades: -El cuento de LES TROIS PETITS COCHONS ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA 1) Fenómeno atmosférico del medio natural: lluvia, viento, día, noche. Conceptos: - Fenómenos atmosféricos del medio natural : lluvia, viento, día, noche Procedimientos: - Observación directa y sistemática de los elementos naturales. - Clasificación de animales según sus características: pico, plumas, pelo - Clasificación de animales según el medio en el que viven. Actitudes: - Interés por conocer las características y funciones de los seres vivos. - Interés y gusto por las relaciones con los elementos del medio natural: animales y plantas. Actividades: - Los animales con sus casas. CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD Conceptos: - La escuela: sus dependencias. - La casa: distintos tipo de viviendas. - La familia: sus miembros - Tradiciones, folclore, y costumbres de Francia. - Formas sociales del tiempo: días de la semana, ayer - hoy - mañana, las estaciones. Procedimientos: - Uso contextualizado de las normas elementales de convivencia. - Percepción de las formas sociales del tiempo. - Acercamiento de las costumbres y folclore de Francia. - Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural del entorno francés. Actitudes -Aceptación de la propia situación familiar.

7 -Interés por participar en la vida familiar y escolar. -Interés y disposición favorable para favorecer relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños y niñas de otras culturas. -Valoración y aceptación de las normas que rigen los grupos familiar y escolar. -Valoración y respeto hacia todos los trabajos desempeñados por las personas. Actividades -Celebración de la Candelaria y el Carnaval, según la tradición francesa. Publicado por josefa en 23:14 0 comentarios sábado 29 de marzo de 2008 GRACIAS Gracias a todos mis alumnos y alumnas de toda mi vida profesional, tanto de Granada y toda su provincia, como a los de la provincia de Alicante. Habéis mantenido viva mi ilusión por seguir aprendiendo. Gratitud que tenéis que compartir con sus familias. Gracias a todos mis compañeros y compañeras, docentes y no docentes, que han aguantado mi no voz de soprano por los pasillos de todos los centros en los que he estado en todos los niveles educativos que hemos compartido ( ESO, PRIMARIA E INFANTIL). Especial gratitud a los de mi centro actual, que nos han criado a mí y a mis petits cochons y a los del centro del año pasado que se embarcaron conmigo en este barco de ilusión. Y como no a todos los portadores y portadoras del nuevo aire que recorre Andalucía. Gracias a todos y a todas mis alumnas de prácticas. Gracias a mi auxiliar de conversación, eres única!. Gracias, gracias a mi familia... imposible enumerar en un blog los motivos, aunque el blog es interminable, la lista lo es más. Este blog es de todos y todas. Publicado por josefa en 0:56 0 comentarios POWERPOINT CON LA VOZ DE TERESA, ALUMNA DE LA PRIMERA PROMOCIÓN DE CENTROS PLURILINGÜES DE ANDALUCIA LES_TROIS_PETITS_COCHONS.ppt 2671K Afficher au format HTML Affichage sous forme de diaporama Télécharger (para tener la voz también nos lo tenéis que pedir) Publicado por josefa en 0:41 0 comentarios DIAPORAMA (hecho por Otilie Cronier, siguiendo una idea de Pepa Cerdán)

8 LES3PETITSCOCHONSmontage.ppt 3749K Afficher au format HTML Affichage sous forme de diaporama Télécharger (Lo tenemos con la voz de Otilie, pero no hemos sabido subirla al Blog, si la quieres te la podemos mandar) Publicado por josefa en 0:31 0 comentarios CITA APARECIDA EN LA UOC Nulla dies sine linea Ética La moral es una convención privada, la decencia es una cuestión pública. Marguerite Yourcenar (Bruselas Mount Desert, Maine 1987) Memorias de Adriano (1951) Publicado por josefa en 0:11 0 comentarios RECURSO DE INGLÉS id_actividad=19856&id_pagina=1 Publicado por josefa en 0:05 0 comentarios viernes 28 de marzo de 2008 INTEGRANDO CONTENIDOS DE CINCO AÑOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL FRANCÉS (gracias Sonia)

9 Publicado por josefa en 23:58 0 comentarios

10 LES TROIS PETITS COCHONS Cuento para el curriculum integrado en Andalucía.

11 Les 3 petits cochons: le plus grand, le moyen, le plus petit

12 La maison de paille

13 La maison en branches

14 La maison en briques

15 Les deux frères s amusaient pendant que le troisième construisait sa maison en briques

16 Et le loup souffla, souffla très fort

17 Le loup s approche de la maison en briques

18 Le loup frappe à la porte

19 Le loup se glissa par la cheminée

20 Les 3 petits cochons dansèrent

21 et depuis ce jour-là, ils vécurent heureux dans leur maison en briques.

22 FIN