MANUAL DE USUARIO PROYECTO DE VIDA

Transcripción

1 MANUAL DE USUARIO PROYECTO DE VIDA

2 INDICE 1. PRESENTACIÓN Reglas del Aplicativo Elegir un personaje Debe de estar logueado Nivel 1 QUIÉN SOY? Me pongo en camino! Sigo la ruta! Llego a mi destino! Nivel 2 QUÉ QUIERO? Me pongo en camino! Sigo la ruta! Llego a mi destino! Nivel 3 QUÉ PUEDO? Me pongo en camino! Sigo la ruta! Llego a mi destino! Nivel 4 QUÉ DEBO HACER? Me pongo en camino! Sigo la ruta! Llego a mi destino! Paso Final Los resultados Celda de Premios Interacción con el Facebook Sobre los videos LOGUEO Y REGISTRO DE USUARIO GLOSARIO DE TÉRMINOS..34 2

3 1. PRESENTACIÓN. El Proyecto de Vida, es un aplicativo interactivo que ayuda al usuario adolecente entre 14 a 29 años a elegir que estudiar, trabajar o trabajar y estudiar, a modo de video juego, el usuario desarrolla test que en el proceso el sistema evalúa los resultados y ofrece alternativas a considerar. El aplicativo esta diseñado para ser trabajado en niveles, paso a paso se irán construyendo o planificando tu Proyecto de Vida para lo cual se desarrollo, los siguientes niveles: Presentación del Proyecto de Vida. Presenta los Niveles e indica las reglas generales para su desarrollo.

4 Indicaciones sobre los videos previos en cada Nivel Las etapas de trabajo que posee que se presenta en cada Nivel Por último puedes ingresar con DNI y tu contraseña, previo registro de tus datos. 4

5 Página principal, aquí se presenta a los 4 personajes, cada uno identificado con nombres comunes, ello es para hacerlo más familiar al usuario con el aplicativo. Se debe de elegir uno para que sea el compañero del usuario a lo largo del aplicativo: José Luis Carmen Rosa

6 Roberto Rosario Partes del aplicativo 6

7 1.1. Reglas del Aplicativo.- El usuario debe de cumplir con 2 requisitos indispensables antes de iniciar el desarrollo de cada Nivel Elegir un personaje.- Existen 4 personajes, de las cuales el usuario debe de elegir solo una Debe de estar logeado.- Cabe resaltar que el registro de usuario precede al logueo, para ello existe un registro de Usuario en cada proyecto desarrollado por el Ministerio de Trabajo. Estas son las únicas reglas que se deben de cumplir antes de ingresar trabajar en los niveles Nivel 1 QUIÉN SOY?.- El adolescente sepa reconocer, aceptar y valorar sus cualidades y debilidades. Logre profundizar cómo está su autoestima e identificar conductas que lo lleven a una vida saludable. Que el adolescente consolide la mirada que tiene de sí mismo, contrastando su visión personal con la que arrojan los resultados de las anteriores actividades interactivas realizadas. Video de presentación del nivel, se recomienda ver el video antes de proceder a trabajar el Nivel. 7

8 Me pongo en camino! En este momento el adolescente identifica sus cualidades y debilidades como parte de su evaluación inicial, de su realidad personal, ya que para poder realizar su proyecto de vida primero tiene que responder a la pregunta cómo soy?, es decir cómo se ve a sí mismo. También pregunta a sus allegados Cómo lo ven? Sobre todo sus cualidades, saber lo que los otros ven en él o ella, le ayude a reforzar su autoestima y a conocer aspectos positivos que tiene y que no se ha dado cuenta Sigo la ruta! En este momento el adolescente ya sabe qué cualidades y debilidades tiene, ahora responde a algunos ítems que le permitirán profundizar en su autoestima, asimismo se brindarán algunas técnicas para mejorar su estima personal. 8

9 Por otro lado, se le plantea una serie de situaciones que relacionará con alternativas que podrían ser saludables o no, de esa manera el adolescente verificará si la forma en que se comporta lo conduce a un estilo de vida saludable Llego a mi destino! Es este momento se le solicita al adolescente que seleccione uno de los íconos de animales que representan las diferentes personalidades. Para ello se le preguntará: con qué animal te identificas? Posteriormente su elección será comparada con la que se obtenga como resultado de las actividades pasadas. Es importante fomentar esta visión crítica entre lo que él piensa de él mismo con la obtenida como producto de las actividades. 9

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12 1.3. Nivel 2 QUÉ QUIERO?.- Los y las adolescentes y jóvenes reconozcan las influencias en sus decisiones. Logren identificar las opciones que tiene a su alcance y estudiar los condicionantes de cada situación. Tengan definida su elección. 12

13 Me pongo en camino! En este momento se buscará responder a la pregunta Qué influye en mis decisiones? el adolescente reconocerá los factores que influyen en sus decisiones, identificándolas de la siguiente manera: -Personales y Familiares -Educativos y Económicos. La actividad propuesta para esta parte es el completar las ideas encontrando las incógnitas propuestas. Luego se propone una evaluación respecto a si analiza o se deja llevar por las influencias, un pequeño cuestionario es la actividad propuesta, que finalmente lo llevará a una reflexión personal sobre sus respuestas. 13

14 Sigo la ruta! Como en el anterior momento descubrió los factores que influyen en sus decisiones y cómo las analiza, esto le permitirá tener claridad al momento de conocer las diversas opciones que tiene en la vida y responder a la pregunta Qué opciones tengo?, para ello se le presentan las siguientes opciones: - ESTUDIAR, en esta parte podrá descubrir si se encuentra motivado para estudiar. - TRABAJAR, se le plantea una actividad para que reconozca las ventajas y desventajas. - TRABAJAR Y ESTUDIAR, se le plantea una actividad donde pueda reconocer las condiciones para conseguirlo. - Además se le plantea actividades para que reflexione sobre la generación NI Ni, se recoge sus apreciaciones a través de la visualización de un video e 14

15 invitación al facebook a revisar lo que se publica sobre esta problemática en los jóvenes a nivel mundial. 15

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17 Llego a mi destino! En este momento él y la adolescente y joven puedan responder a la pregunta ya sé lo que quiero?, habiendo reconocido las opciones que tiene estarán preparados para poder elegir, claro está que su decisión pueda variar o ser replanteada considerando la etapa evolutiva por la que atraviesan. Se le invita a compartir con los demás su decisión a través de la red social del facebook y recoger las apreciaciones de sus contactos. 17

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19 1.4. Nivel 3 QUÉ PUEDO?.- El adolescente identifique las oportunidades y amenazas que se afronta en vista de elaborar el proyecto de vida. Se plantea al adolescente las posibilidades de trabajo, estudio u otras posibilidades mixtas. La vida de toda persona debe tener un sentido, y corresponde a cada uno encontrarla. Es así que, durante la construcción de un Proyecto de Vida, será de vital importancia evaluar no solo las habilidades y debilidades; si no también, será necesario revisar las oportunidades y las amenazas que cada uno tiene. Más que preguntarse qué puede esperar de la vida de uno, preguntarse qué puedo hacer por mi vida? hay que 19

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21 Me pongo en camino! En etapa el adolescente continuara con su elección echa en el nivel anterior. El propósito de este nivel es de profundizar en la elección del adolescente y con la opción de volver a modificar su elección según sea el caso. 21

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23 Sigo la ruta! Una frase alentadora con la posibilidad de postear en el Facebook. 23

24 Llego a mi destino! 1.5 Nivel 4 QUÉ DEBO HACER?.- Perfilar su proyecto de vida asumiendo compromisos concretos. Favorecer la decisión de la carrera profesional u ocupación de acuerdo a la realidad en la que vive y realiza las primeras proyecciones de vida. 24

25 Me pongo en camino! El usuario identifica sus intereses y los prioriza, luego haciendo uso de una escala de valoración evalúa el grado de aplicación de los mismos. Reflexiona sobre su autorrealización y determina qué motivaciones están en el fondo de la misma. 25

26 Sigo la ruta! Las 9 razones para planificar tu vida Llego a mi destino! Concreta, compara y elige un Plan de vida. 26

27 1.6. Paso Final Los resultados Visualizar el camino recorrido por los jóvenes en las cuatro fases propuestas para la elaboración de sus proyectos de vida. Objetivos específicos - Se visualiza los productos década fase trabajada por el joven. - Se presenta en forma global el camino realizado. - Se presenta el trabajo realizado como producto final orientando a la elección de la carrera, oficio u ocupación. 27

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30 1.7. Celda de Premios Espacio donde se almacenan los premios según se esté trabajando. Existen dos espacios donde se muestra estos premios Pie de página: Al finalizar un Nivel: 30

31 1.8. Interacción con el Facebook Debido a esta unión, cuando el usuario postea algo en el Proyecto de Vida, el comentario se publica aquí mismo y a su vez en el muro del usuario en el Facebook, con referencia linqueado al Proyecto de Vida Sobre los videos Existe 5 videos, Una que es la introducción y los 4 restantes es para la presentación de cada Nivel. 31

32 Video Presentación Video Nivel 1 QUIÉN SOY? Video Nivel 2 QUIÉ QUIERO? 32

33 Video Nivel 3 QUIÉ PUEDO? Video Nivel 4 QUIÉ DEBO HACER? 2. LOGUEO Y REGISTRO DE USUARIO En la parte superior derecho existe un botón verde (ingresar), con un clic se apertura una pequeña pantalla donde se debe de ingresar tu DNI y tu contraseña Aquí también puedes recuperar tu contraseña. 33

34 Te puedes registrar una sola vez. 3. GLOSARIO DE TÉRMINOS. 1.- logueo.- Es iniciar una sección habitualmente mediante un nombre de usuario y contraseña, en nuestro caso con nuestro DNI y nuestra contraseña. 2.- aplicativo.- Programa o software. 3.- Nivel.- Sección o área de desarrollo escalable según sea su complejidad. 34