CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU FACULTAD DE CIENCIAS CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS HTT-II SEMANA N 8 CAPACIDAD: Traduce la competencia comunicativa en diferentes tipos de textos para elaborar una guía turística con autoridad, responsabilidad y exigencia de gestión. Contenidos Procedimientos Actitudes Construcción de textos argumentativos: Definición Expresión formal de la argumentación Estructura argumentativa Estrategias para el desarrollo de la argumentación. Redacta un texto argumentativo de un lugar turístico el que se integrará a la guía turística. Demuestra personal. Evidencia profesional. prestigio éxito LIC. ROCIO POMASUNCO HUAYTALLA 1

2 CONSTRUCCIÓON DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y las complejiza. Comentan, explican, demuestran o confrontan ideas, opiniones, creencias y valoraciones. Sin embargo, tienen como intención final convencer a alguien sobre un determinado punto de vista en relación con el tema. Este tipo de texto presenta siempre una tesis con relación a algo; ésta puede entenderse como una opinión fundamentada en ideas y en argumentos. No es cualquier capricho o apreciación exclusivamente subjetiva del autor, sino debe basarse en una consistencia lógica. Características El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema. El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores. Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos. Organización textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que finalizan en una conclusión. EXPRESIÓN FORMAL DE LA ARGUMENTACIÓN En Los textos de estructura argumentativa se utilizan enlaces tales como conjunciones: pues, puesto que, porque, por eso, por lo tanto, por consiguiente, etc.; adverbios: naturalmente, evidentemente seguramente, etc.; elementos lingüísticos que expresan secuencia: en primer lugar, en segundo lugar, por último, primero, enseguida, finalmente. 2

3 ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA Para algunos autores, estos textos se organizan en tres partes: una introducción, en la que se presenta el tema, la problemática o se fija una posición; un desarrollo, a través del cual se encadenan informaciones mediante el empleo de conectores requeridos por los diferentes esquemas lógicos (causa/efecto, antecedente/consecuencia, tesis/antítesis, etc.) o cognoscitivos (análisis, síntesis, analogías, etc.); y una conclusión donde se reafirma la síntesis del planteamiento inicial. Según Carneiro Figueroa (1998), un esquema aproximado es el siguiente: 3

4 Por su parte, Van Djick (1990) propone que la estructura argumentativa gira en torno a tres aspectos fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión. Introducción o exposición de la tesis Tiene como finalidad plantear la postura o el punto de vista que el autor se propone defender. El cuerpo o desarrollo de la argumentación Tiene como propósito exponer las razones en las que se apoya la tesis. Es importante reforzar estas razones con una serie de afirmaciones fundamentales con ejemplos o datos concretos de la realidad. La conclusión o conclusiones Es la síntesis de todo lo que el autor ha argumentado. Su finalidad es dejar aclarada la posición o punto de vista que ha venido defendiendo. Estructura con un esquema básico: 1.- HECHO O HIPÓTESIS: El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación (llamada también proposición o tesis), es la aseveración que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda. 2.- DEMOSTRACIÓN: La demostración está constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas secuencias están formadas por varios procedimientos: clarificación, ejemplificación, explicación, concesión, desmentida, hesitación, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos, en las secuencias argumentativas hay conectores característicos que indican el avance en la enunciación de las ideas. Secuencia argumentativa 1 Secuencia argumentativa 2 Secuencia argumentativa 3 4

5 CONECTORES FUNCIÓN: Es cierto que... pero no En cuanto a que... Advertir errores, clarificar argumentos adversos (clarificación) Es decir, como, por ejemplo... Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a casos particulares (ejemplificación) Del mismo modo que..., o sea que..., así que..., en otros términos. Explica o amplía una idea para facilitar la comprensión (explicación) Si bien..., por otra parte..., sin embargo..., aunque... Objetan parcialmente alguna afirmación o concepto del autor (concesión) Es cierto que...pero..., desde otro punto de vista o modo... Presentan ventajas y desventajas (hesitación) En oposición a..., contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de un argumento (desmentida) 3.- CONCLUSIÓN: La conclusión constituye la tercera parte de la estructura de los textos argumentativos. El autor retoma la hipótesis inicial y demuestra la validez de su planteo. Palabras claves que anuncian la conclusión: concluyendo, para finalizar / finalmente resumiendo, en conclusión, etc. EJEMPLO 1: El Spanglish TESIS: El spanglish, el híbrido callejero de español e inglés que se ha extendido a los debates televisivos entre hispanos y las campañas de publicidad, constituye un grave peligro para la cultura hispana y para el avance de los hispanos en la corriente hegemónica de la cultura estadounidense. PRESENTACIÓN ARGUMENTOS: El spanglish es principalmente el idioma de los hispanos pobres, que en muchos casos son casi analfabetos en ambos idiomas. -Los hispanos cultos que lo emplean lo hacen movidos por otros impulsos: algunos DEMOSTRACIÓN 5

6 están avergonzados de sus antecedentes familiares y se sienten enaltecidos al usar palabras inglesas y modismos traducidos literalmente del inglés. Su idea es que al actuar así están afirmando su pertenencia al centro dominante de la cultura estadounidense -El spanglish trata al español como si la lengua de Cervantes, Lorca, García Márquez, Borges y Paz no tuviera una esencia y una dignidad propias. -Si se extendiera a Latinoamérica, ello constituiría el golpe definitivo del imperialismo, la imposición final de un estilo de vida. CONTRATESIS Y CONTRA ARGUMENTOS El castellano nació de la mezcla del latín y los idiomas de los países que conquistó Imagino que mis colegas medievalistas dirán que sin la contaminación del latín por las lenguas locales no existiría el español (ni el francés ni el italiano). Ya no vivimos en la Edad Media, sin embargo, y es ingenuo pensar que podemos crear un nuevo idioma que sea funcional y culturalmente rico. La inmigración proveniente de Latinoamérica mantiene nuestra comunidad en un estado de renovación perpetua de sus raíces. Lo último que necesitamos es que cada grupo se forje su propio spanglish, creando una Babel de idiomas híbridos. El español es nuestro vínculo más fuerte, y es vital que lo preservemos. CONCLUSIÓN 6

7 EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO: La utilidad de la ciencia La ciencia es útil porque busca la verdad; la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y para el mal. El conocimiento ordinario se ocupa usualmente de lograr resultados capaces de ser aplicados en forma inmediata; con ello no es suficientemente verdadero, con lo cual no puede ser suficientemente eficaz. Cuando se dispone de un conocimiento adecuado de las cosas, es posible manipularlas con éxito. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad: sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables, porque ha aprendido que la investigación los provee a la corta o a la larga. La sociedad moderna ha aprendido que la investigación rinde. Por este motivo, es redundante exhortar a los científicos a que produzcan conocimientos aplicables: No pueden dejar de hacerlo. Es cosa de los técnicos emplear el conocimiento científico con fines prácticos, y los políticos son los responsables de que la ciencia y la tecnología se empleen en beneficio de la humanidad. Los científicos pueden a lo sumo, aconsejar acerca de cómo puede hacerse uso racional, eficaz y bueno de la ciencia. Pero la ciencia es útil en más de una manera. Además de constituir el fundamento de la tecnología, la ciencia es útil en la medida en que se la emplea en la edificación de concepciones del mundo que concuerdan con los hechos, y en la medida en que crea el hábito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, en que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar correctamente. No menor es la utilidad que presta la ciencia como fuente de apasionantes rompecabezas filosóficos, y como modelo de la investigación filosófica. En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta para domar a la naturaleza y remodelar la sociedad; es valiosa en sí misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente. 7

8 ACTIVIDADES Redacta un texto argumentativo que responda Por qué visitar el centro turístico elegido? BIBLIOGRAFÍA: Álvarez, Gerardo, 2003, Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto, Concepción, Ediciones Universidad de Concepción. -Carreño, Rubí y otros, 2000, Lengua Castellana y Comunicación 3º Medio, Santiago de Chile, Mare Nostrum. 8