Proyecto PEG PEM Dra. Dinah Kortright Roig

Transcripción

1 Proyecto PEG PEM Dra. Dinah Kortright Roig

2 Objetivos de la presentación 1. Familiarizar a la audiencia con el instrumento de la rúbrica. 2. Demostrar la utilidad de la rúbrica para la evaluación de trabajos escritos en cualquier disciplina. 3. Demostrar la utilidad de la rúbrica como guía para la autoevaluación de cualquier ejercicio académico de lectura, escritura o informe oral. 4. Inducir a los participantes a crear una rúbrica que pueda utilizarse en alguna tarea de redacción específica en sus clases.

3 Qué es una rúbrica? Una rúbrica es una guía que describe los criterios con una escala para caracterizar los niveles de ejecución a fin de juzgar la calidad de la tarea realizada. L. Vera Vélez Medición, assessment y evaluación del aprendizaje, 2002

4 criterio: la característica o elemento de comportamiento a observarse y a ser juzgada en la ejecución de los estudiantes en una determinada tarea L.Vera Vélez (2002)

5 Una rúbrica es una herramienta eficaz para Descubrir logros y dificultades durante el proceso de enseñanza aprendizaje

6 Ejemplo 1 L. Vera Vélez (2002)

7 D Ejemplo 2 D. Kortright, presentaciones orales

8 Rúbrica para la evaluación del ensayo sobre Hamlet de William Shakespeare

9 Qué decisiones debemos tomar al hacer una rúbrica? Qué quiero que mis alumnos(as) aprendan? Cómo puede expresar la rúbrica el proceso para construir ese aprendizaje? Cuál es mi propósito? Evaluación formativa, sumativa o ambas? Cuáles son los criterios esenciales para evaluar este proceso? Cuál es la manera más sencilla de expresar esos criterios? Qué valores asignar a cada criterio?

10 Rúbricaparala evaluación de un trabajo escrito Criterios muybien 2 puede mejorarse 1 no se ha logrado aún

11 Rúbricaparala evaluación de un trabajo escrito II Criterios _

12 Los mismos criterios que se usarán para crear una rúbrica de evaluación de un trabajo escrito pueden utilizarse para crear una guía de autoevaluación desde el punto de vista del alumno o alumna.

13 Guía para la revisión de una descripción 1. Se transmite una imagen? Es esa imagen interesante por la forma en que se presenta o puede mejorarse? 2. Se evitan las enumeraciones de adjetivos? Muchas veces, los adjetivos en serie no expresan nada. Es mejor usar menos y cualificarlos, es decir, ampliar detalles sobre ellos, ilustrarlos con ejemplos, etc. 3. Están claras las oraciones? Están bien construidos los párrafos? 4. Se expresa el autor con precisión? Es decir, usa las palabras justas (exactas) para expresar sus ideas? 5. Se puede mejorar la concisión del texto? Sobran palabras en las oraciones que puedan entorpecer la lectura y comprensión de las ideas con rapidez y facilidad?

14 También, pueden utilizarse los mismos criterios para crear una guía para la revisión entre pares, como la siguiente

15 Guía para la revisión de borradores Taller de narración Qué te parece el relato? Es interesante la historia que se cuenta? Te parece atractiva para otros lectores? Es lógico el desarrollo del relato? Hay relación de causa y efecto entre los sucesos que lo componen? Hay algo que no parece lógico que ocurra a partir de la información que ha dado el autor(a) a sus lectores(as)? Se narra en el mismo tiempo verbal (Ej.: pasado o presente histórico) siempre para no confundir al lector(a)? Señala donde notes problemas de este tipo en el texto. Está dividido el relato en párrafos bien construidos? Señala donde te parezca que debe revisarse un párrafo.

16 Están claras las oraciones? Relee cuidadosamente para que puedas señalar aquellas oraciones que te parezcan confusas, ya sea por demasiado extensas o por mal construidas. Hay repeticiones innecesarias de palabras? Señala si las hay y sugiere, si puedes, alternativas para sustituirlas. Cuán bien está usada la puntuación en el texto? Coteja, particularmente, si se han empleado los códigos para los caracteres especiales, como los signos de interrogación y de exclamación en español. Por último, fíjate bien en las palabras y señala aquellas que te parezcan mal escritas o que te ofrezcan duda, para que puedan corregirse antes de entregar la versión final. Gracias por tu ayuda!

17 Algunas direcciones electrónicas de portales útiles para la creación de rúbricas en diversas disciplinas rededuca.wikispaces.com/rubricas rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es ponce.inter.edu/acad/assessment/usorubricascomotecnicadeassessment.pdf acion.doc esp.ppt es.geocities.com/yosiescribo/evaluacion.htm

18 la evaluacion de presentaciones orales/ dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo= rubrica.pdf coleccion.educ.ar/coleccion/ CD12/contenidos/guias/guia_rubricas.html itacora/rubricas/rubricageneral.htm uin/rubricas.html