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1 ºCurriculum Overview SPANISH Grade 3 Term 1 Books: HABLA 3 Websites: PLAN LECTOR: PRIMER BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Fábulas de Esopo Jerry Pinkney Vicens Vives Criteria / Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Expresión y comprensión oral Descripción de un lugar. Expresa con espontaneidad su opinión sobre el texto instructivo. Describe un paisaje con detalles. Escucha con atención la opinión Opinión sobre el texto instructivo. Escucha las correcciones de sus compañeros. Lectura en voz alta. (Fluidez) Escuchar individual. Láminas, imágenes de diferentes lugares. Cartulinas Plumones, colores, papel de su compañero sobre su texto Descripción de un lustre. instructivo. paisaje. Expresión de opiniones. ** Las retahílas Recita una retahíla con voz y entonación adecuada. Lectura de una retahíla. La anécdota Narra una anécdota con un tono de voz adecuado. Narración de una experiencia anecdótica. Comprensión lectora Guía turística Descubre Caral: ciudad sagrada Identifica atractivos turísticos de la ciudad de Caral. Infiere el significado de las palabras según el contexto del texto leído. Lee textos con entonación Reconocimiento de lugares turísticos. Inferencia de palabras en el texto descriptivo. Desarrollo de los ejercicios planteados en el texto de trabajo.. Preguntas. Variedad de guías turísticas.

2 Criteria / Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials La carta: La pizza de papá ** La fábula La poesía: Una rana ** La décima. Razonamiento verbal El diccionario El tema El campo semántico Producción de textos Gramática La oración según la intención del hablante. adecuad según los signos de interrogación y exclamación. Infiere el significado de las frases según el contexto de la carta leída. Dialoga con un compañero sobre la carta leída. Infiere la moraleja de la fábula después de leerla. Deduce el significado de las frases según el contexto de la poesía leída. Infiere el mensaje de un poema después de leerlo. Identifica las características de una décima en el ejemplo presentado. Utiliza adecuadamente el diccionario para consultar el significado de las palabras. Identifica el tema en un texto. Identifica palabras relacionadas según el campo semántico. Clasifica las oraciones según la intención del hablante. Dinámica: El cartero Lectura de una carta. Deducción del significado de frases de la carta. Identificación del tema en un texto. Lectura de una fábula. Lectura de una poesía. Juego: La pelota caliente (rimas) Lectura de una décima. características de una décima. Uso del diccionario. Juego con el abecedario. Buscando palabras. Identificación de un tema en un texto. Identificación de palabras según el campo semántico. Juego Identificación de oraciones según la intención del hablante. Carteles escondidos: Clases de oraciones. Prácticas calificadas.. Preguntas.. Lectura individual y grupal Preguntas., actitud, actitud Práctica guiada Practica calificada Examen U1 Cartas modelo Hojas, sobres Libros de poesías Pelota pequeña Diccionario Recortes de periódicos. Fichas con esquemas. Carteles

3 Criteria / Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials El sustantivo y el artículo El adjetivo Reconoce los sustantivos en un texto. Reconoce los adjetivos según sus tipos en las actividades propuestas. Juega Tuti Fruti colocando en cada casillero un sustantivo. Reconocimiento de sustantivos. Dinámica: Dilo sin hablar. Juega Tuti Fruti Reconocimiento y discriminación de adjetivos según sus tipos. Práctica calificada. Examen U2 Práctica calificada Examen U3 Auto evaluación Presentación de carteles con imágenes. Ortografía Los signos de interrogación y exclamación Uso de g y j Redacción Texto instructivo La carta El poema Lectura de imágenes El lenguaje iconográfico Escribe los signos de interrogación en las actividades propuestas. Aplica las reglas de uso de la g y j en las actividades propuestas. Elabora un texto instructivo para planificar una actividad teniendo en cuenta el antes, durante y después. Escribe una carta teniendo en cuenta sus partes. Escribe un poema siguiendo el esquema propuesto. Elabora un libro de poemas con los poemas escritos por sus compañeros. Elabora con creatividad un símbolo que represente el respeto por la vida. Elabora símbolos que fomenten el respeto y la tolerancia en cartulinas diferentes. Aplicación en los signos de interrogación y exclamación en oraciones. Aplicación de las reglas de uso de la g y j. Completan un texto. Lista ortografía Escritura de un texto instructivo. Escritura de una carta. Partes de una carta... Actividad del libro Escritura de un poema o una rima. Elaboración de un libro de poemas. Escucha poemas creados por sus compañeros. Observan diferentes imágenes y escriben el mensaje. Elaboración de símbolos. Actividades del libro. Práctica calificada. Práctica calificada. Dictados Planificación Organización Redacción Saberes previos. Redacción Análisis Reflexión Organización de ideas Producción grupal. Producción *** Examen Cuaderno de trabajo. Hojas de trabajo. Diferentes textos instructivos. Papel de carta, sobres. Variedad de poemas. Imágenes

4 Curriculum Overview SPANISH Grade 3º Term 2 Resources: Books: HABLA 3 Websites: PLAN LECTOR: SEGUNDO BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Relatos de fantasmas Adptación de Steven Zorn Vicens Vives Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Dialoga con sus compañeros Expresión sencilla en Respeto utilizando un lenguaje claro y conversación con sus Escuchar con atención Carteles sencillo. compañeros. Lenguaje claro y ordenado. Expresa con sencillez su opinión Escucha opiniones de sobre el cuento leído. sus compañeros. Escucha con atención e interés Opinión sobre el cuento. las opiniones de sus compañeros. Describe las imágenes con detalles. Expresión y comprensión oral La conversación en grupo Comprensión lectora El cuento: El Chulla Chaqui La leyenda: El árbol de la felicidad Responde a las preguntas sobre el cuento después de leerlo. Infiere el significado de palabras según el contexto del cuento leído. Propone un personaje similar al del cuento con originalidad. Responde preguntas sobre la leyenda después de leerla. Deduce el significado de expresiones según el contexto de la leyenda leída. Lectura de un cuento. Inferencia del significado de palabras del cuento. Lectura encadenada. Realizar ejercicios del libro. Lectura de una leyenda. Inferencia del significado de expresiones en la leyenda. Realizar ejercicios del libro. Lectura en voz alta. Preguntas: (personajes, tema, etc.) Comprensión de lectura Lectura silenciosa Lectura oral grupal Comprensión de lectura. Cuentos Internet Leyendas

5 Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Razonamiento verbal Familia de palabras Oraciones incompletas Lectura de imágenes Leemos historietas. Identifica palabras que pertenecen a una misma familia señalando la palabra de origen. Completa las oraciones en las Identifica las características de la historieta en el ejemplo presentado. Realiza una Identificación de palabras según la palabra de origen o raíz. Identificación de palabras que den sentido al texto. características de la Actividades del libro y cuaderno de trabajo. Trabajo individual y grupal. Actividades del libro y cuaderno de trabajo. Trabajo individual y grupal Escuchar Hojas rayadas y papelógrafos Hojas de trabajo Historieta de periódicos, revistas de historietas Producción de textos Gramática Concordancia sustantivo adjetivo El verbo y tiempos del verbo Escribe la concordancia entre el sustantivo y adjetivo en las Subraya los adjetivos que no concuerdan con el sustantivo en los textos presentados. Identifica los verbos en las Reconoce los tiempos del verbo en un texto. Identificación de concordancia entre sustantivo y adjetivo. (Hojas de trabajo) Identificación de los verbos en un texto. Dinámica: La pelota verbal Reconocimiento y empleo de los tiempos verbales. Practica calificada Examen U4 Practica calificada Examen U5 Papelógrafo (texto) Marcadores Cuaderno de trabajo. Pelota pequeña Cuaderno de trabajo. Ortografía La sílaba y la sílaba tónica Identifica la cantidad de sílabas que posee una palabra clasificándola en sus tipos. Identifica las sílabas tónicas y átonas en las palabras de las actividades propuestas. Escribe historias divertidas con palabras que contengan determinadas sílabas. sílabas en una palabra. Dinámica: bisílabas, trisílabas, etc. sílabas tónicas y átonas en una palabra. Juegos: Palmada en las sílaba tónica. Practica calificada.

6 Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Las palabras según el acento Redacción El cuento Clasifica las palabras según el acento. Identifica los tipos de palabras según el acento en las Escribe un cuento teniendo en cuenta sus partes. Publica sus cuento en el panel del aula. Elabora con sus compañeros un fólder para colocar sus cuentos. Identifica palabras según el acento. Dinámica: Clasificando palabras. Lista de ortografía Lluvia de ideas Escritura de una cuento. Revisión de sus escritos. Elaboración de un fólder para colocar los trabajos. Práctica calificada Dictados Planificación Organización Redacción Revisión colectiva Carteles Cuentos Historieta: uso de globos. Elabora una historieta siguiendo el esquema. Organiza una exposición de historietas en un mural. Lee una Dialogo sobre la Elaboración de una Análisis Reflexión Organización de ideas Producción Diversas historietas o comics.

7 Curriculum Overview SPANISH Grade 3º Term 2 Resources: Books: HABLA 3 Websites: PLAN LECTOR: SEGUNDO BIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL Relatos de fantasmas Adptación de Steven Zorn Vicens Vives Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Dialoga con sus compañeros Expresión sencilla en Respeto utilizando un lenguaje claro y conversación con sus Escuchar con atención Carteles sencillo. compañeros. Lenguaje claro y ordenado. Expresa con sencillez su opinión Escucha opiniones de sobre el cuento leído. sus compañeros. Escucha con atención e interés Opinión sobre el cuento. las opiniones de sus compañeros. Describe las imágenes con detalles. Expresión y comprensión oral La conversación en grupo Comprensión lectora El cuento: El Chulla Chaqui La leyenda: El árbol de la felicidad Responde a las preguntas sobre el cuento después de leerlo. Infiere el significado de palabras según el contexto del cuento leído. Propone un personaje similar al del cuento con originalidad. Responde preguntas sobre la leyenda después de leerla. Deduce el significado de expresiones según el contexto de la leyenda leída. Lectura de un cuento. Inferencia del significado de palabras del cuento. Lectura encadenada. Realizar ejercicios del libro. Lectura de una leyenda. Inferencia del significado de expresiones en la leyenda. Realizar ejercicios del libro. Lectura en voz alta. Preguntas: (personajes, tema, etc.) Comprensión de lectura Lectura silenciosa Lectura oral grupal Comprensión de lectura. Cuentos Internet Leyendas

8 Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Razonamiento verbal Familia de palabras Oraciones incompletas Lectura de imágenes Leemos historietas. Identifica palabras que pertenecen a una misma familia señalando la palabra de origen. Completa las oraciones en las Identifica las características de la historieta en el ejemplo presentado. Realiza una Identificación de palabras según la palabra de origen o raíz. Identificación de palabras que den sentido al texto. características de la Actividades del libro y cuaderno de trabajo. Trabajo individual y grupal. Actividades del libro y cuaderno de trabajo. Trabajo individual y grupal Escuchar Hojas rayadas y papelógrafos Hojas de trabajo Historieta de periódicos, revistas de historietas Producción de textos Gramática Concordancia sustantivo adjetivo El verbo y tiempos del verbo Escribe la concordancia entre el sustantivo y adjetivo en las Subraya los adjetivos que no concuerdan con el sustantivo en los textos presentados. Identifica los verbos en las Reconoce los tiempos del verbo en un texto. Identificación de concordancia entre sustantivo y adjetivo. (Hojas de trabajo) Identificación de los verbos en un texto. Dinámica: La pelota verbal Reconocimiento y empleo de los tiempos verbales. Practica calificada Examen U4 Practica calificada Examen U5 Papelógrafo (texto) Marcadores Cuaderno de trabajo. Pelota pequeña Cuaderno de trabajo. Ortografía La sílaba y la sílaba tónica Identifica la cantidad de sílabas que posee una palabra clasificándola en sus tipos. Identifica las sílabas tónicas y átonas en las palabras de las actividades propuestas. Escribe historias divertidas con palabras que contengan determinadas sílabas. sílabas en una palabra. Dinámica: bisílabas, trisílabas, etc. sílabas tónicas y átonas en una palabra. Juegos: Palmada en las sílaba tónica. Practica calificada.

9 Topics Learning Outcomes Activities Methods of Assessment Materials Las palabras según el acento Redacción El cuento Clasifica las palabras según el acento. Identifica los tipos de palabras según el acento en las Escribe un cuento teniendo en cuenta sus partes. Publica sus cuento en el panel del aula. Elabora con sus compañeros un fólder para colocar sus cuentos. Identifica palabras según el acento. Dinámica: Clasificando palabras. Lista de ortografía Lluvia de ideas Escritura de una cuento. Revisión de sus escritos. Elaboración de un fólder para colocar los trabajos. Práctica calificada Dictados Planificación Organización Redacción Revisión colectiva Carteles Cuentos Historieta: uso de globos. Elabora una historieta siguiendo el esquema. Organiza una exposición de historietas en un mural. Lee una Dialogo sobre la Elaboración de una Análisis Reflexión Organización de ideas Producción Diversas historietas o comics.