PROYECTOS INFANCIA - ADOLESCENCIA POR DISTRITOS, QUE SE IMPLEMENTAN EN LA PROGRAMACIÓN COMUNITARIA OCTUBRE MAYO 2008.

Transcripción

1 PROYECTOS INFANCIA - ADOLESCENCIA POR DISTRITOS, QUE SE IMPLEMENTAN EN LA PROGRAMACIÓN COMUNITARIA OCTUBRE MAYO 2008.

2 DISTRITO GENIL. JÓVENES -ADULTOS. NOMBRE DEL PROYECTO: " RED SOCIAL" CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA. JUVENTUD. ADULTOS- MUJER. CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: CULTURAL. SOCIAL DEPORTE, OCIO Y TIEMPO LIBRE TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: ANIMACIÓN Y DINAMIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD. INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES COMPLEMENTACIÓN Y COORDINACIÓNINSTITUCIONAL CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI GRUPOS DE EDAD: MENORES,4-16 AÑOS. JUVENTUD, AÑOS. ADULTOS, AÑOS MAYORES, Y MÁS AÑOS. 1: EXISTENCIA DE UN GRUPO DE POBLACIÓN ADULTA CON INTERESES Y NECESIDADES IMPORTANTES DE TIPO PERSONAL, SOCIAL, CULTURAL,PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN. 2: LA NECESIDAD DE QUE EXISTAN ESPACIOS QUE SIRVAN DE ESCALÓN PARA QUE PERSONAS CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL, O DE ÍNDOLE SOCIAL, ECONÓMICO, O CUALQUIER OTRO TIPO DE MARGINACIÓN QUE SE PRODUZCA EN LOS NUEVOS ESTADOS DE POBREZA, PUEDAN NORMALIZAR SU VIDA COTIDIANA, RELACIONARSE CON LOS DEMÁS, INICIANDO UN PROCESO DE REINSERCCIÓN SOCIAL ADECUADO. - PROMOVER UNA OFERTA DE ACTIVIDADES SOCIOCULTURALES, QUE FAVOREZCAN Y POTENCIEN LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES Y HOMBRES, GENERANDO PROCESOS DE CONVIVENCIA GRUPALES. - FAVORECER LA INTEGRACIÓN DEL COLECTIVO EN EL TEJIDO SOCIAL DE SU COMUNIDAD, COMO PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE AISLAMIENTO Y SOLEDAD, INCENTIVANDO LA REVALORIZACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES DE CADA PERSONA. - PROMOVER ESPACIOS QUE FACILITEN LA INCORPORACIÓN DE PERSONAS EN SITUACIONES ESPECIALES, FAVORECIENDO LA MEJORA DE SUS SÍNTOMAS Y LA INTEGRACIÓN Y REINSERCIÓN SOCIAL. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:DIRECTORA, ANIMADORA SOCIOCULTURAL Y PSICÓLOGO. TALLERES SOCIOTERAPEÚTICOS, CULTURALES Y DEPORTIVOS. ACTIVIDADES SOCIOCULTURALES: VIAJES, VISITAS,FIESTAS Y CHARLAS. CREACIÓN DE COMISIONES DE TRABAJO.

3 DISTRITO GENIL. INFANCIA NOMBRE DEL PROYECTO: LUDOTECA CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIAL TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: ANIMACIÓN Y DINAMIZACIÓN. INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSIOCIALES. FORMACIÓN. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI. GRUPOS DE EDAD: DE 6 A 13 AÑOS. - LA NECESIDAD DE INCIDIR EN VALORES SOCIALES Y AMBIENTALES POSITIVOS EN UNA SOCIEDAD COMPETITIVA Y AGRESIVA. - OFRECER UNA SERIE DE ACTIVIDADES A LOS MENORES CON OBJETO DE PODER REALIZAR UNA OBSERVACIÓN Y ACTUACIONES EN CASOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL. - LA AUSENCIA DE ESPACIOS DEDICADOS A LA MEJORA DEL DESARROLLO AFECTIVO Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO/A. - CONSEGUIR QUE LOS MENORES APRENDAN A CONVIVIR Y A RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE LES PLANTEA SU AUTOCONCEPTO Y LAS RELACIONES SOCIALES CON LOS DEMÁS. - LOGRAR QUE A TRAVÉS DEL TRABAJO MANUAL, EL EJERCICIO CORPORAL Y EL JUEGO NO SOLO SE POSIBILITE EL CONOCIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS, SINO QUE SE LIBERE A LOS MENORES DE LOS PROBLEMAS INCONSCIENTES QUE DIFICULTAN SU CORRECTA RELACIÓN CON EL MEDIO Y SUS SEMEJANTES. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORA DE MEDIO ABIERTO. INTEGRACIÓN DE CASOS DE INTERVENCIÓN, ENTREVISTAS CON PADRES. TÉCNICAS GRUPALES. TALLER DE BAILE, TEATRO, MÚSICA Y MANUALIDADES. TALLERES: APOYO ESCOLAR. BAILE. MÚSICA Y MANUALIDADES. FIESTAS: NAVIDAD, FINAL DE ACTIVIDADES Y CONVIVENCIA FAMILIAR.

4 DISTRITO ALBAYZIN. MENORES. NOMBRE DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIAL, DEPORTE, OCIO Y TIEMPO LIBRE. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: ANIMACIÓN Y DINAMIZACIÓN. INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI. GRUPOS DE EDAD: 6-17 AÑOS. - NECESIDADES SOCIO-EDUCATIVAS DE LOS MENORES Y SUS FAMILIAS EN HAZA GRANDE Y ESCASEZ DE RECURSOS DE TIEMPO LIBRE EN ESTA ZONA. - NECESIDAD DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL DE CARA A MEJORAR EN LA CALIDAD DEL SERVICIO Y EVITAR RIESGOS A LOS MENORES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES. - NECESIDAD DE INTERVENIR CON MENORES EN SITUACIÓN DE RIESGO O DIFICULTAD SOCIAL Y SU FAMILIAS EN TODO EL BARRIODE ALBAYZÍN. OBJETIVO GENERAL: POTENCIAR LOS RECURSOS PERSONALES Y GRUPALES DE LOS MENORES A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE, FACILITÁNDOLES LA ADQUISICIÓN DE PAUTAS DE CONVIVENCIA SOCIAL Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORA. TALLERES SOCIOTERAPEÚTICOS, CULTURALES Y DEPORTIVOS. FIESTAS DE CLAUSURA DE TALLERES, NAVIDAD. EXCURSIONES. SALIDAS CULTURALES. SENDERISMO. TRABAJAR HABILIDADES SOCIALES, NORMAS, VALORES Y SOLUCIONES ACEPTABLES ANTE LOS CONFLICTOS.

5 DISTRITO RONDA INFANCIA NOMBRE DEL PROYECTO: OCIO ALTERNATIVO CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA/ ADOLESCENCIA. CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: - SOCIOEDUCATIVA. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: - ANIMACIÓN Y DINAMIZACIÓN. - INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCILAES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI. GRUPOS DE EDAD: - MENORES DE 6-18 AÑOS. 1. NECESIDAD DE CONSOLIDAR Y CONTINUAR CON LA LÍNEA DE ACTUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN CON MENORES Y JÓVENES. 2. OFERTAR ACTIVIDADES ADAPTADAS A LAS NUEVAS NECESIDADES DETECTADAS. 3. ES NECESARIO PREVENIR PROBLEMAS DE MARGINALIDAD EN LA INFANCIA. 1. MEJORAR LAS HABILIDADES EXPRESIVAS Y COMUNICATIVAS DEL MENOR A TRAVÉS DE SU CUERPO. 2. PROPORCIONAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE LES FACILITEN EL APRENDIZAJE Y LES PERMITAN RENTABILIZAR EL TRABAJO INTELECTUAL. 3. CONSEGUIR QUE LOS MENORES ADQUIERAN LA CAPACIDAD DE PERCIBIR, ENTENDER Y RESPONDER A LAS EXIGENCIAS Y DEMANDAS DE LAS SITUACIONES SOCIALES DE FORMA EFECTIVA. 4. REALIZAR EL SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORAS. 1. TALLER DE EXPRESIÓN CORPORAL. 2. TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO. 3. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES.

6 DISTRITO RONDA INFANCIA NOMBRE DEL PROYECTO: ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA INFANCIA/ ADOLESCENCIA. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA. CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIOEDUCATIVA. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: NO. GRUPOS DE EDAD: - MENORES DE 0-16 AÑOS. 1. EXISTENCIA DE FAMILIAS CON DÉFICITS EDUCATIVOS. 2. EXISTENCIA DE MENORES EN RIESGO POR PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN SOCIAL. 3. INTERVENCIÓN CON ADOLESCENTES PROBLEMÁTICOS, MEDIANTE LA PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGO Y LA ATENCIÓN A SUS NECESIDADES. 4. NECESIDAD DE INFORMACIÓN Y SEGUIMIENTO DE CASOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA ZONA DE RONDA. 1. IMPLICAR Y APOYAR A LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA ZONA, EN LA PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO. 2. FAVORECER LAS RELACIONES FAMILIARES Y SU INTEGRACIÓN EN EL MEDIO MEDIANTE LA ADQUISICIÓN DE PAUTAS EDUCATIVAS Y HABILIDADES SOCIALES ADECUADAS. 3. FACILITAR A LAS FAMILIAS CON ADOLESCENTES PROBLEMÁTICOS EL ABORDAJE DE LOS CONFLICTOS QUE ESTOS MENORES PRESENTAN, DISMINUYENDO EL RIESGO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORAS DE MEDIO ABIERTO. 1. ENTREVISTAS INDIVIDUALES CON LAS FAMILIAS. 2. CONTACTOS TELEFÓNICOS DE SEGUIMIENTO. 3. VISITAS A DOMICILIO Y A LOS CENTROS EDUCATIVOS. 4. REUNIONES CON INSTITUCIONES.

7 DISTRITO CENTRO NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDIENDO A SER PADRES. UNA ESCUELA DE PADRES Y MADRES CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: FAMILIA, INFANCIA-ADOLESCENCIA. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: - FORMACIÓN. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: NO GRUPOS DE EDAD: - INFANCIA: 6-16 AÑOS. - ADULTOS; AÑOS. 1. EXISTENCIA DE UN GRUPO DE FAMILIAS CON HIJOS/AS MENORES DE 6 A 16 AÑOS CON DIFICULTADES ECONÓMICAS Y DÉFICITS FORMATIVOS EN CUANTO A LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS/AS. 2. AUSENCIA DE RECURSOS EN LA ZONA DE CARÁCTER LÚDICO-FORMATIVO/GRATUITO PARA OCUPACIÓN DEL TIEMPO DE OCIO DE ESTE GRUPO DE POBLACIÓN. 3. ESTABLECIMIENTO DE CANALES DE COORDINACIÓN DEL CMSS CENTRO CON RECURSOS EDUCATIVOS DEL BARRIO. 1. MEJORAR LA DINÁMICA FAMILIAR EN NÚCLEOS DE CONVIVENCIA CRÍTICA ENTRE PADRES/MADRES E HIJOS/AS MEDIANTE LA INVITACIÓN A PARTICIPAR EN ESTA ESCUELA. 2. DAR COBERTURA A NECESIDADES DE LOS/AS MENORES RELACIONADAS CON LA OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE DE FORMA CREATIVA Y FORMATIVA. 3. FAVORECER MECANISMOS DE COORDINACIÓN CON UN CENTRO EDUCATIVO DEL DISTRITO. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:. - PSICÓLOGA. - EDUCADORA DE MEDIO ABIERTO. - EDUCADOR SOCIO-CULTURAL. - DIRECTOR CMSS. 1. TALLER DE APOYO ESCOLAR Y HABILIDADES SOCIALES. 2. VISITAS CULTURALES, FIESTAS, ETC.

8 DISTRITO CENTRO. INFANCIA NOMBRE DEL PROYECTO: APERTURA A LA COMUNIDAD, CMSS-CENTRO CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: - POBLACIÓN GENERAL. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: - ANIMACIÓN Y DINAMIZACIÓN. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: NO. GRUPOS DE EDAD: INFANCIA: 6-16 AÑOS. JUVENTUD: AÑOS. ADULTOS: AÑOS. MAYORES: AÑOS. 1. LA EXISTENCIA DE GRUPOS DE POBLACIÓN ADULTA CON INTERESES Y NECESIDADES DE TIPO PERSONAL, DE COMUNICACIÓN, SOCIAL, CULTURAL Y DE PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA SOCIEDAD. 2. LA NECESIDAD DE ESPACIOS LÚDICOS-FORMATIVOS QUE SIRVAN DE TRAMPOLIN PARA LA NORMALIZACIÓN DE USUARIOS/AS CON ALGÚN TIPO DE MARGINALIDAD LATENTE O EXPLICITA, INICIANDO ASÍ UN PROCESO DE REINSERCIÓN SOCIAL ADECUADO. OBJETIVO GENERAL: 1. POSIBILITAR UNA APERTURA HACIA LA COMUNIDAD Y LOS GRUPOS SOCIALES DEL DISTRITO CENTRO DE ESTE CMSS, POR MEDIO DE COORDINACIONES Y LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIAL-COMUNITARIAS/TERAPÉUTICAS EVITANDO EN CAMBIO UNA RELACIÓN DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS SOCIALES INDIVIDUALES, SINO MÁS BIEN COMO MECANISMO DE DINAMIZACIÓN DE LA COMUNIDAD Y SUS GRUPOS, FAVORECIENDO LA PREVENCIÓN DE LAS DIFERENTES PROBLEMÁTICAS DE ÍNDOLE PERSONAL. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:. EDUCADOR SOCIO-CULTURAL. PSICÓLOGA. DIRECTOR CMSS. 1. ENCUENTRO CON DIFERENTES COLECTIVOS DEL DISTRITO CENTRO. 2. CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE TEMAS DE INTERÉS PARA LOS GRUPOS SOCIALES. 3. GIMNASIA, ARTESANÍA, EXPRESIÓN PLÁSTICA, BAILES DE SALÓN Y TAI-CHI. 4. SALIDAS CULTURALES POR GRANADA.

9 DISTRITO CHANA. MENORES. FAMILIA. NOMBRE DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON INFANCIA Y ADOLESCENCIA. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIAL. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI. GRUPOS DE EDAD: 4-65 AÑOS - MENORES INMERSOS EN PROBLEMÁTICAS SOCIOFAMILIARES EN LAS QUE SE NECESITARÍA UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. - FAMILIAS INMIGRANTES EN PROCESO DE INTEGRACIÓN SOCIAL. - MENORES CON DEFICITS ESCOLARES COMO PARTE DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL MÁS AMPLIA. OBJETIVO GENERAL: - PREVENIR LA INADAPTACIÓN SOCIAL DE LOS MENORES QUE VIVIEN EN LOS BARRIOS QUE FORMAN EL DISTRITO CHANA, INCIDIENDO EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DE ÉSTOS. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:. EDUCADORA DE MEDIO ABIERTO. TALLERES: MULTIOCIO. TEATRO. EXCURSIONES. SALIDAS CULTURALES LÚDICAS. FISTAS: NAVIDAD.CARNAVAL. FINAL DE CURSO.FINAL DE ACTIVIDADES DE VERANO. SESIONES SOBRE ASPECTOS EDUCATIVOS PARA MENORES- PADRES. SEGUIMIENTO CON LOS PADRES RESPECTO A SUS HIJOS ASI COMO PROMOVER SU PARTICIPACIÓN EN ALGUNAS ACTIVIDADES. VISITAS A RECURSOS LA ZONA DIRIGIDOS AL SECTOR DE POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL PARA CONOCER SU PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES. GYMCANA.

10 DISTRITO BEIRO. INFANCIA Y ADOLESCENCIA NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDE Y DIVIÉRTETE. PROYECTO DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS PERSONALES DIRIGIDO A MENORES Y SUS FAMILIAS. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIAL. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁATICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SÍ GRUPOS DE EDAD: 6-13 AÑOS AÑOS. - EXISTENCIA DE UN GRUPO DE FAMILIAS CON HIJOS/AS DE 6 A 16 AÑOS CON DIFICULTADES EN LA GESIÓN DE LA AUTONOMÍA Y NECESIDAD DE APOYO PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS. - AUSENCIA DE RECURSOS EN LA ZONA CON CARÁCTER LÚDICO/GRATUITO PARA OCUPACIÓN DEL TIEMPO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE EN ÁMBITOS PÚBLICOS. OBJETIVO GENERAL: - DOTAR DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS A AQUELLOS NÚCLEOS DE CONVIVIENCIA QUE PRESENTEN SITUACIONES CRÍTICAS MEDIANTE APOYO PROFESIONAL. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:. PSICÓLOGA, EDUCADOR SOCIO-CULTURAL Y EDUCADORA DE MEDIO ABIERTO.TRABAJADORA SOCIAL. - DIFUSIÓN Y CAPTACIÓN DE FAMILIAS. - SESIONES DE FORMACIÓN GRUPAL. - GRUPOS DE APOYO ESCOLAR,DE FORMACIÓN DE ADOLESCENTES Y DE OCIO CONSTRUCTIVO. - VISITAS-SALIDAS CULTURALES. - ENCUENTRO NAVIDAD- CARNAVAL.

11 DISTRITO ZAIDÍN. INFANCIA. NOMBRE DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN CON MENORES EN RIESGO SOCIAL: ABSENTISMO Y OTRAS PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES II. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: EDUCACIÓN - FAMILIAR TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI GRUPOS DE EDAD: 4-16 AÑOS. - DIFICULTAD Y LIMITACIÓN DE RECURSOS PARA DAR RESPUESTA A LAS CARACTERÍSTICAS SOCIOFAMILIARES Y PERSONALES DE ESTOS MENORES. - DIFICULTAD DE LOS ENTES EDUCATIVOS PARA DAR RESPUESTAS ADECUADAS A LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTOS MENORES. - DINÁMICA SOCIOFAMILIAR DE APATÍA HACIA EL MEDIO ESCOLAR Y ESCASA MOTIVACIÓN HACIA EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS/AS HIJOS/AS. - UN ALTO ÍNDICE DE ADOLESCENTES EN PROCESO DE FRACASO ESCOLAR, CON LA CREENCIA DE QUE A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN REGLADA NO SE PUEDEN ALCANZAR SUS METAS PERSONALES (METAS PERSONALES FUNDAMENTADAS EN MODELOS CONSUMISTAS Y EN EL LOGRO DEL ÉXITO SIN ESFUERZO PERSONAL). 1. ARTICULAR Y POTENCIAR RECURSOS SOCIOFAMILIARES Y EDUCATIVOS QUE ACTUEN COMO SOPORTE Y REFUERZO DE LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y DE INTERVENCIÓN CONTRA EL ABSENTISMO. 2. CONCIENCIAR E IMPLICAR A LOS ENTES EDUCATIVOS Y FORMATIVOS EN LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LOS MENORES Y EN LA DETECCIÓN DE FACTORES QUE DIFICULTAN UN DESARROLLO INTEGRO. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORAS DE MEDIO ABIERTO - ELABORAR PLANES DE TRABAJO CON EL 100% DE LOS/AS MENORES QUE PRESENTEN PROBLEMAS DE TIPO ESCOLAR, FISICO-SANITARIO, SOCIFAMILIAR Y/O PSICOSOCIAL. - DESARROLLAR EL PLAN DE TRABAJO CON EL 100% DE LOS/AS MENORES/FAMILIAS QUE PRESENTAN LAS PROBLEMÁTICAS ANTERIORES. - CONSOLIDAR LA COMISIÓN DE ABSENTISMO COMO EL CIRCUITO DE DERIVACIÓN CON TODOS LOS COLEGIOS/INSTITUTOS DE LA ZONA.

12 - MANTENER REUNIONES MENSUALES DE TRABAJO CON ELE QUIPO TÉCNICO DE ABSENTISMO. - INCLUIR, AL MENOS, AL 75% DE LOS/AS MENORES CON LOS QUE SE LLEVA EL PLAN DE TRABAJO EN ACTIVIDADES QUE PUEDAN INCIDIR EN SU PROCESO EDUCATIVO. - FACILITAR LA INTEGRACIÓN EN ALTERNATIVAS FORMATIVAS DE AQUELLOS CASOS VALORADOS. - REALIZAR SEGUIMIENTO DEL 100% DE LOS/AS MENORES CON PLAN DE TRABAJO, QUE SE HAN INTEGRADO EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES Y TALLERES DE CMSS U OTROS DE LA ZONA. - FACILITAR LA ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN AL PUNTO DE ENCUENTRO DE PADRES Y MADRES. - FACILITAR LA INTEGRACIÓN DE 32 MENORES EN LOS TALLERES DE APOYO ESCOLAR QUE SE REALICE EN COORDINACIÓN CON CRUZ ROJA.

13 DISTRITO ZAIDÍN. INFANCIA Y JUVENTUD. NOMBRE DEL PROYECTO: DINAMIZACIÓN Y ATENCIÓN A MENORES CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA Y JUVENTUD. CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIAL. DEPORTE, OCIO Y TIEMPO LIBRE. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: - ANIMACIÓN Y DINAMIZA. INTERVENCIÓN EN PROBLÉMATICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI. GRUPOS DE EDAD: MENORES DE 4 A 16 AÑOS. JUVENTUD DE 17 A 20 AÑOS. -PRESENTAN DÉFICIT EN HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS PARA AFRONTAR SITUACIONES COTIDIANAS. -ESCASOS RECURSOS DE SOCIALIZACIÓN QUE FAVOREZCA LA RELACIÓN CON IGUALES DE FORMA CREATIVA Y FORMATIVA. -UTILIZACIÓN DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE DE UNA MANERA POCO CREATIVA, FORMATIVA Y ESTRUCTURADA. -PERTENECEN A FAMILIAS EN DIFICULTAD Y CON DÉFICIT EN PAUTAS Y HÁBITOS EDUCATIVOS HACIA LOS/AS HIJOS/AS. - OFRECER UN ESPACIO LÚDICO-EDUCATIVO EN EL QUE SE POTENCIE UN PROCESO DE SOCIALIZACIÓN ADECUADO. - PREVENIR Y DETECTAR SITUACIONES DE RIESGO Y/O CONDUCTAS ASOCIALES. - ESTABLECER MECANISMOS DE INTEGRACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS/AS MENORES DESARROLLANDO SUS HABILIDADES Y FOMENTANDO RELACIONES SOCIALES POSITIVAS. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORES DE MEDIO ABIERTO. TALLERES MUNICIPALES: EXPRESIÓN CORPORAL, JUEGOS, BAILE Y MULTITALLER. TALLERES EN COLABORACIÓN CON CRUZ ROJA: APOYO ESCOLAR PRIMARIA Y SECUNDARIA. TALLERES DEPORTIVOS: MULTIDEPORTES. -SENDERISMO.ESCUELAS DE VERANO. -SALIDAS: RUTAS URBANAS, BIBLIOTECA, JUVEÁNDALUS VISITA CULTURAL.

14 -ACTIVIDADES REALIZADAS CON MOTIVO DE EVENTOS Y ÉPOCAS FESTIVAS: DÍA DEL LIBRO, NAVIDAD, FIESTAS DEL BARRIO -TRABAJAR HÁBITOS EN LOS GRUPOS RELACIONADOS CON: ORDEN, LIMPIEZA,CUIDADO DEL MATERIAL, HÁBITOS DE CUIDADO PERSONAL Y NORMAS RELATIVAS AL FUNCIONAMIENTO DEL TALLER. - MEDIACIÓN EN CONFLICTOS. - INTEGRACIÓN EN ACTIVIDADES DE AL MENOS 75% DE LOS MENORES (Y CON SUS FAMILIALES) CON LOS QUE HAYA PLAN DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL.SEGUIMIENTO DE LOS MISMOS. - DETECTAR Y CONOCER MENORES EN SITUACIÓN DE RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIAL E INTERVENIR EN ESTAS SITUACIONES EN CASO NECESARIO.

15 DISTRITO ZAIDÍN. ADULTOS. NOMBRE DEL PROYECTO: PUNTO DE ENCUENTRO DE PADRES Y MADRES. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA. CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: FAMILIAR. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES. FORMACIÓN. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: NO. GRUPOS DE EDAD: - INFANCIA: 0-13 AÑOS. JUVENTUD: AÑOS. ADULTOS: AÑOS. - DÉFICIT EN HABILIDADES SOCIALES Y SOCIOEDUCATIVAS BÁSICAS. - EXISTENCIA DE MODELOS INADECUADOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA. - NECESIDAD EXPRESADA POR PADRES Y MADRES DE RECIBIR ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN EN PAUTAS Y ESTRATEGIAS A LLEVAR A CABO EN LA TAREA EDUCATIVA. - NECESIDAD Y EFICACIA DE LLEVAR A CABO INTERVENCIÓN PARALELA CON PADRES E HIJOS/AS. - OFRECER A LOS PADRES Y MADRES RECURSOS, HABILIDADES E INSTRUMENTOS QUE POSIBILITEN LA MEJORA DE LAS RELACIONES PATERNO-FILIAL. - CREAR UN ESPACIO DE ENCUENTRO, REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE MUTUO. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: EDUCADORAS DE MEDIO ABIERTO. - FORMACIÓN DEL GRUPO Y CREACIÓN DEL ESPACIO. - ESTABLECER LOS CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y DINÁMICAS A LLEVAR A CABO EN LA LUDOTECA. - REALIZAR ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA PADRES/MADRES-HIJOS/AS.

16 DISTRITO NORTE. INFANCIA Y ADOLESCENCIA. NOMBRE DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON INFANCIA Y ADOLESCENCIA. CORRESPONDENCIA CON EL PLAN: INFANCIA. CORRESPONDENCIA CON EL ÁREA DEL PLAN: SOCIAL. TIPOLOGÍA PRINCIPAL DEL PROYECTO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES. CONTINUACIÓN DEL PROYECTO: SI. GRUPOS DE EDAD: - INFANCIA DE 0 A 16 AÑOS. - ENTORNO SOCIOFAMILIAR POCO O NADA MOTIVADOR PARA LA REALIZACIÓN, DESARROLLO E INTEGRACIÓN SOCIAL Y PERSONAL DE LOS/AS MENORES. - POCO O NINGÚN CONTACTO DE LOS NIÑOS/AS CON OTRAS REALIDADES DISTINTAS A LAS DE SUS FAMILIAS Y BARRIO. - FALTA DE HÁBITOS Y/O COSTUMBRES DE PARTICIPAR EN LA VIDA COMUNITARIA DEL BARRIO/CIUDAD. - FOMENTAR EL DESARROLLO PERSONAL, PSICOLÓGICO Y SOCIAL DE LOS/AS MENORES DEL DISTRITO. - NORMALIZACIÓN SOCIAL DE LOS/AS MENORES DE LA ZONA DETECTADOS EN SITUACIÓN DE RIESGO. - FAVORECER LA INTEGRACIÓN DE LOS/AS MENORES EN EL TEJIDO SOCIAL DE SU COMUNIDAD COMO PREVENCIÓN A LOS PROBLEMAS DE MARGINALIDAD. PROFESIONALES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: - EDUCADORES DE MEDIO ABIERTO. LUGAR DE ENCUENTRO CON ACTIVIDADES PROPIAS Y CON APOYO EXTERNO COLABORANDO /COMPLEMENTANDO CON FOROS, ASOCIACIONES DE LA ZONA. SESIONES GRUPALES FORMATIVAS. TEMAS TRANSVERSALES: EDUCACIÓN PARA LA SALUD, EDUCACIÓN VIAL, EDUCACIÓN AMBIENTAL-RECICLADO,LA NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE, CONSUMO RESPONSABLE. HABILIDADES MANUALES OFERTA DE TALLERES SOCIOTERAPEÚTICOS, CULTURALES Y DEPORTIVOS.