Experiencia Efectiva de Nivelación de Competencias Básicas en Adultos. Fernando Prieto D. Agosto, 2014

Transcripción

1 Experiencia Efectiva de Nivelación de Competencias Básicas en Adultos Fernando Prieto D. Agosto, 2014

2 Competencias Básicas - OCDE Alfabetización: la habilidad de entender y usar la información de los textos escritos en una variedad de contextos para lograr metas y seguir desarrollando conocimientos Nociones de aritmética: la habilidad de usar, aplicar, interpretar y comunicar información e ideas matemáticas Alfabetización Nociones de aritmética Ambientes ricos en tecnología Componentes de lectura Componentes de lectura: incluye el reconocimiento de las palabras, las competencias para descodificar, el conocimiento del vocabulario y la fluidez Ambientes ricos en tecnología: la habilidad para usar la tecnología para resolver problemas y tareas difíciles de lograr

3 Nuestra realidad ( ) Analfabetismo funcional en población adulta 44.3% en textos 42% en documentos 51,4% en área cuantitativa Resultado directo del sistema educacional (aprendizaje mayoritariamente por memorización) y no ha variado en 15 años

4 Inversión en capital humano - terreno poco fértil.. Se invierten millones de pesos y miles de horas en capacitaciones de personas que no entienden lo que leen. El resultado en general es pobre. Es frecuente que un empleado no entienda instrucciones escritas y verbales, o no sea capaz de interpretar información registrada en cuadros y gráficos Los empleados requieren cubrir sus competencias básicas para absorber y generar nuevos conocimientos en su quehacer diario. Asimismo, la calidad de los informes que se producen es deficiente en su propósito de comunicar lo que se requiere a los clientes.

5 Cómo avanzamos frente a esta realidad? Reconociendo problema raíz en educación Nivelando las lagunas de aprendizaje Veamos entonces un problema raíz

6 Lo que aprende en 12 años de escuela un estudiante normal, estudioso Stallings 85% del tiempo en instrucción 65% del tiempo en instrucción Fuente: Profesores Excelentes, Banco Mundial (2014) clases, escuelas, 7 países

7 Competencias y desempeño Un grupo con una distribución normal evoluciona en el tiempo hacia una curva muy sesgada debido a la acumulación de "lagunas de aprendizaje", diferentes para cada estudiante. Competencias 100% 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 45% Desempeño 100% 81% 65% 52% 40% 31% 23% 17% 12% 9% 6% 4%

8 Aprendizaje y logro NO son directamente proporcionales Aprendizaje aspira a 7.0 * Logro aspira a X 2.0 * * En escala 1 a 7 en Chile

9 SIMCE* 2012 Matemática 4 EB alumnos * SIMCE: Prueba estandarizada que mide los conocimientos y habilidades básicas que exije el currículum escolar.

10 Los rendimientos decrecen a medida que se avanza en el nivel escolar PSU** 2012 Matemática alumnos SIMCE* 2012 Mat 4 Basico alumnos -57% * SIMCE: Prueba estandarizada que mide los conocimientos y habilidades básicas que exije el currículum escolar. ** PSU: Prueba de Selección Universitaria.

11 Cómo nivelamos las lagunas? Reconociendo problema raíz en educación Nivelando las lagunas de aprendizaje Gestionando el aprendizaje con tecnología educativa Veamos cómo lo hacemos

12 Solución factible en ámbito laboral Infrastructura Contenidos Gestión Digital Internet, Smart Boards, LMS, Tablets www, e-books, DVD s, itunes-u, MOOCs, Contenidos propios? Físico Edificios, Aulas, Laboratorios, Bibliotecas Colecciones de libros, Textos, Profesores Talleres, Formación de los docentes, Formación de mentores

13 GAL&LEO - Solución efectiva en ámbito laboral Gestión personalizada del aprendizaje: - Alumno por alumno - Habilidad por habilidad - En tiempo real - Ruta aprendizaje individual y adaptativa. Configura cada tema y sus prerrequisitos: - Contenidos expositivos e interactivos - Reforzamiento y ejercitación - Evaluación dinámica Cubre la necesidad básica del uso de tecnología para la solución de problemas cotidianos. Presente en Chile, Colombia, México y Perú, atendiendo a dos millones de usuarios. Opera en Internet con disponibilidad 24/7.

14 Solución efectiva en ámbito laboral Cómo funciona GAL&LEO?

15 Solución efectiva en ámbito laboral Metodología del aprendizaje Aprender mirando Acciones Aprender haciendo Informe Evaluación

16 La evidencia derriba paradigmas Las mejoras en aprendizaje se logran a cualquier edad!! Educación Básica Nivelación en Adultos Educación Media Educación superior No es justo seguir hablando de generaciones perdidas!!

17 Referencias Aprendizaje en adultos Similar impacto que en los niveles escolares

18 Referencias Defensa - Impacto en aprendizaje de adultos al cabo de 6 semanas Resultados en Matemáticas Diagnóstico Ejercitación Diagnóstico Ejercitación % Alumnos 0% - 49,99% 50% - 69,99% 70% - 100%

19 Referencias Empresa sector comercio - Resultados al cabo del primer mes Rendimiento General Diagnóstico v/s Evaluaciones (promedio 11,56 evaluaciones por usuario) 60% 40% 39.6pp 20% 46,6% 0% -20% -40% -60% 7% % 43,8% 9,6% 53% Satisfactorio Insuficiente Minimo Promedio de trabajo: 15,84 horas por usuario. -80% -100% Diagnóstico Promedio 55,7% Evaluaciones Promedio 77,8%

20 Referencias Impacto de GAL&LEO en Educación Básica Comparación SIMCE MAT 4 EB 2012/2013

21 Referencias Ministerio de Educación de Chile Piloto con GAL&LEO Centro de Educación y Tecnología ENLACES Año de implementación: Sept 2012 E.E. beneficiarios: 489 EE Estudiantes beneficiados Nivel atendido: Básico Grados: 3 y 4 Para medir la efectividad del programa contamos con información de dos evaluaciones: Comparación de resultados SIMCE 2013 contra SIMCE 2012 Examen al finalizar el año escolar contra grupo de control. 2

22 Ministerio de Educación, Chile Medición con examen de salida al finalizar el año escolar 2013 contra grupo de control definido por Mineduc. 88,0 % 165% Satisfactorio Mínimo Insuficiente Matemáticas; 480 escuelas

23 Ministerio de Educación, Chile Variación en el Ranking COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA SIMCE DE MATEMÁTICA DEL AÑO 2012 Y DEL AÑO IVE 100 IVE IVE < 80

24 Referencias Casos Ejemplo de Buenas Prácticas 24 IVE : Índice de Vulnerabilidad

25 Solución concebida para generar impacto por el uso de la tecnología en gestionar el aprendizaje Evaluación de habilidad por habilidad, recuperando aquellas no logradas. Tránsito sobre una ruta personalizada de aprendizaje. Evaluaciones personalizadas y masivas en cualquier momento. Evaluaciones objetivas (basada en evidencias no en opiniones), confiables (una persona puede tener el mismo resultado en momentos distintos) y válidas (medir lo que quieres medir)

26 Reflexiones El futuro de los niños es siempre hoy. Mañana será tarde. Gabriela Mistral ( ) La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Mandela ( )

27 Muchas gracias!