Mediación escolar y Prácticas Restaurativas

Transcripción

1 Mediación escolar y Prácticas Restaurativas 13 de Octubre de 2015

2 Mediación escolar Círculos Restaurativos Prácticas Restaurativas Justicia Restaurativa

3 Mediación escolar 2008 Servicios de mediación escolar en centros Alumnos Profesores Familias Personal no-docente Formación según el modelo comunitario de Cataluña

4 Círculos Restaurativos 2010 Conflictos en los que hay muchos intervinientes Agresión en el instituto: Agresor, agredido, familiares, otros alumnos, equipo directivo

5 Justicia Restaurativa Mediación víctima-infractor Reunión del grupo familiar Reunión restaurativa Círculos para hacer las paces

6 Justicia Retributiva Justicia Restaurativa Se centra en buscar el culpable Busca mejorar la comprensión entre las partes, reparar y restablecer la relación Las víctimas no toman parte en el proceso Nos centramos en establecer la culpabilidad, en el pasado Se basa en la sanción (disuasión y cambio de conducta) Las víctimas y la comunidad tienen un papel central en la resolución del conflicto/delito Nos centramos en mejorar la situación, en lo que queremos que pase en el futuro El castigo no cambia el comportamiento y además empeora las relaciones

7 Prácticas Restaurativas Instituto Internacional de Prácticas Restaurativas (IIRP), dirigido por Ted Wachtel Adaptan la filosofía restaurativa al día a día de los centros educativos y otras comunidades

8 Hull, Ciudad Restaurativa

9 Comenius Regio con la ciudad de Hull Hull quiere convertirse en Ciudad Restaurativa Quieren conseguir que todos los que trabajen con niños y jóvenes tengan formación en prácticas restaurativas En Octubre de 2010 organizan un Congreso de Prácticas Restaurativas para presentar los primeros resultados Entre 2011 i 2013, programa europeo entre un barrio de Palma y la ciudad de Hull

10 Cuidar las relaciones en el grupo, previene i aminora los conflictos Com passam d una Situaciones que requieren actuaciones especializadas Situaciones que requieren alguna actuación especial Dedicar el 80% del tiempo a cohesión del grupo y a prevenir los conflictos Aun con la prevención, a veces necesitaremos intervenir

11 Crear comunidad Comunidad, concepto central en las PR Comunidad entendida como: Crear relaciones / vínculos Mantener los vínculos Fomentar una Participación Responsable Reparar las relaciones cuando no va bien

12 El caso del acoso escolar El acoso es cosa de todo un grupo Mejorando la convivencia dentro del grupo, prevenimos el acoso

13 Repertorio de Prácticas Restaurativas INFORMALES FORMALES Escucha Expresión afectiva Preguntas restaurativas Diálogo restaurativo Círculos Reuniones formales

14 CÍRCULOS de diálogo 9

15 Descripción de un círculo Todo el grupo se sienta en un círculo Se siguen algunas normas: Hay un objeto (pelota, p.e.) que se va pasando Sólo habla lo que tiene el objeto Los que no hablan, escuchan con respeto Cuando a uno le llega el objeto puede decir que no está preparado / preparada Rondas consecutivas (o no) 11

16 Círculo sobre las relaciones en el grupo Inicio: Una canción que me gusta Una cosa que me gusta de esta clase Algo que quisiera que mejorara de esta clase Algo que deberíamos cambiar todos Una cosa que puedo hacer yo para mejorar la clase Cómo será la clase si hacemos estos cambios Cierre: algo que me ha gustado de este círculo 16

17 INFORMALES FORMALES Qué ha pasado? [ En qué pensabas cuando lo hiciste?] A quién ha afectado el incidente? Cómo crees que les ha afectado? Qué piensas ahora de lo que ha pasado? Qué puedes hacer para mejorar la situación? Preguntas restaurativas Para hablar a una persona que ha tenido una conducta incorrecta Estimulan la participación Promueven la responsabilidad NO es un interrogatorio NO se juzga 25

18 INFORMALES FORMALES Preguntas restaurativas Para hablar con una persona que se ha visto afectada por el mal comportamiento de otra Qué ha pasado? Cómo te sientes ahora con lo que ha pasado? Como te ha afectado a ti y a otras personas? [ Qué ha sido lo más difícil para ti?] Qué necesitas que pase a partir de ahora? 26

19 Hoja de reflexión Nombre: Curso: Fecha: Qué ha pasado? (explica los hechos y quien ha participado) Qué pensabas cuando lo has hecho? A quién ha afectado lo que has hecho? Cómo crees que les ha afectado? Qué piensas ahora de lo que has hecho? Qué podrías hacer para mejorar las cosas? 31

20 Para saber más, entra en: Muchas gracias