Monterrey, Nuevo León. Un proyecto impulsor de la Igualdad Social y del Desarrollo Humano. Dra. Ma. Guadalupe Rodríguez Martínez

Transcripción

1 Un proyecto impulsor de la Igualdad Social y del Desarrollo Humano. Monterrey, Nuevo León Dra. Ma. Guadalupe Rodríguez Martínez

2 Dr. Fraser Mustard Los primeros años de vida, son el ciclo de mayor plasticidad cerebral, donde las experiencias tempranas, influyen sobre el desarrollo del cerebro, la salud, el comportamiento y el alfabetismo, por lo cual podemos afirmar que la educación infantil temprana redimensiona el desarrollo infantil

3 Fundamentación Se hacen efectivos los derechos de los niños y niñas, al tener acceso desde su nacimiento a una educación y atención integral de calidad. Se cumple con los principios constitucionales de igualdad, equidad y justicia social en poblaciones en situación de pobreza.

4 Antecedentes Inicios Surgen en Son parte de los programas de combate a la pobreza de la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL). Responden a una necesidad social, al atender la demanda de madres trabajadoras.

5 Propósito Entendemos la Educación temprana como la intervención mas trascendente en la vida del niño, siempre y cuando esta se de en ambientes educativos enriquecidos que cumplan con los estándares estándares de calidad, cobertura, pertinencia, respeto a los derechos de los niños y atención a la diversidad.

6 Principios Misión Desarrollar el potencial biopsico-social, emocional y de valores de niños y niñas de 0 a 6 años de edad, en condición de pobreza y desigualdad social, aplicando programas pertinentes e innovadores; atendidos por personal especializado y competente en espacios físicos con infraestructura adecuada, moderna y ergonómica, pero sobretodo en un ambiente afectivo, de amor, de cariño y de respeto. Visión Impulsar el Desarrollo Humano, Social y Económico, en contextos de pobreza, formando el perfil de alumno que nuestra sociedad y el mundo globalizado actual demanda y que han de ser individuos competentes, inteligentes, sanos física, mental, y emocionalmente; integrados socialmente, impulsores del desarrollo, progreso, sustentabilidad y de la paz.

7 Características del Modelo CENDI Operan 13 CENDI. Cobertura de atención 4670 niños y niñas. Procesos claves o servicios que se brindan: Pedagógico, Médico, Psicológico, Nutricional y de Trabajo Social. Niveles de Atención: Lactantes (45 días a 1 ½ años de edad) Maternal(1 ½ a 3 años de edad) Preescolar (3 a 6 años de edad)

8 Modalidades Formal o Institucional CENDI 13 CENDI Ubicados en 4 municipios del estado de Nuevo León. Atienden a 3170 niños y niñas. TOTAL = 4670 No Formal Programa por Vías No Formales Aprendiendo Juntos Representan a 13 Grupos de niños y niñas de comunidades marginadas cuyas madres no participan en el mercado laboral. Atienden a 1500 niños y niñas. 68% 32% El servicio no formal se ha ampliado a comunidades de extensión, atendiendo a un total de 437 niños y niñas pertenecientes a Comunidades de Extrema Pobreza como: La CROC, Plutarco Elías Calles, Mirasol, TopoChico, Alianza, y Sector Valle de la Esperanza.

9 Implantación del Modelo CENDI La Innovación, Calidad, y Visión Holística, son las características fundamentales del Modelo.

10 Innovación: Principales Sistemas de Trabajo Planeación Capacitación Sistema de Evaluación Programas de Fortalecimiento

11 Programas Innovadores: Niño Programas Compensatorios o Co-Curriculares a) Programas Co-Curriculares (Inglés, Computación, Ed. Física, Yoga, Karate, Música, Dibujo y Modelado y Danza). b) Reforzamiento (Adaptación, Ablactación, Control de Esfínteres, Estimulación Temprana, Bits de Inteligencia, Terapia de Lenguaje y Grupo Control. Inglés Computación

12 Programas Innovadores: Niño Programas Compensatorios o Co-Curriculares a) Programas Co-Curriculares (Inglés, Computación, Ed. Física, Yoga, Karate, Música, Dibujo y Modelado y Danza). b) Reforzamiento (Adaptación, Ablactación, Control de Esfínteres, Estimulación Temprana, Bits de Inteligencia, Terapia de Lenguaje y Grupo Control. Música Danza

13 Programas Innovadores: Niño Programas Compensatorios o Co-Curriculares Dibujo y Modelado Educación Física

14 Programas Innovadores: Niño Programas Compensatorios o Co-Curriculares Karate Yoga

15 Niño Programas de Reforzamiento Adaptación Ablactación Control de Esfínteres Estimulación Temprana Bits de Inteligencia Terapia de Lenguaje Programa Socio- Grupo Control Psico-Emocional Programa Socio- Grupo Emocional Control

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17 Fortalecimiento del Modelo

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19 Fortalecimiento del Modelo Evaluación del Desempeño del Personal Elevar el desempeño docente Ambiente laboral

20 Fortalecimiento del Modelo Evaluación de Procesos de Trabajo Proyecto Anual con Visión Estratégica. Control de Procesos. Supervisión Asesoría In Sitú

21 Fortalecimiento del Modelo Evaluación Externa del Modelo Certámenes de Calidad: 25 Premios a la Calidad : Local, Nacional, Intragob, Iberoamericano, Asia-Pacifico. Investigaciones : Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP) Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC) Instituto Canadiense de Investigación Avanzada (CIAR) Evaluación: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD)

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23 Seguimiento a Ex-Alumnos Costo Beneficio de la Educación Temprana en Contextos de Pobreza. Universo: 1360 Ex-Alumnos

24 Programa Por Vías No Formales Ofrece atención y educación inicial y preescolar de calidad a hijos de madres que no participan en el mercado laboral, concientizando a los padres de familia sobre conocimientos científicos-prácticos para el desarrollo integral pleno y armónico temprano de los niños. Estimula a la familia a asumir el rol protagónico en la toma de decisiones informadas que a través de conocimientos y herramientas que promuevan y potencien el desarrollo armónico en sus hijos a través de hábitos de crianza saludables.

25 OBJETIVO: Sensibilizar, informar y preparar a la familia. MISION: Brindar igualdad de oportunidades de desarrollo a niños que viven en condiciones adversas. VISION: Sentar las bases suficientes en nuestros niños para su futuro éxito escolar y laboral.

26 Descripción del Programa Representa una vía de transformación social para las familias que viven en pobreza Se utiliza la modalidad grupal distribuida de acuerdo a la edad y se reúnen 1 hora 30 minutos de 1 a 2 veces por semana. Las actividades buscan favorecer el rol protagónico del niño en la construcción de su aprendizaje. El propósito fundamental es lograr el desarrollo pleno de las potencialidades: socio-afectivas, cognitivas, psíquicas, físicas, de salud y nutrición.

27 Atención Multidisciplinaria Psicología Salud Pedagogía Trabajo Social Nutrición

28 Evaluación Media Resultados 1200 niños y niñas de 0 a 3 años de edad Ciclo Escolar Desarrollo Cognitivo Comunicación CENDI VÍAS NO FORMALES CENDI VÍAS NO FORMALES LO SUPERA EN DESARROLLO NO LO SUPERA LO SUPERA EN DESARROLLO NO LO SUPERA Adaptación Social CENDI VÍAS NO FORMALES LO SUPERA EN DESARROLLO NO LO SUPERA

29 Programa Prenatal Construyendo un Mejor Mañana Dirigido a mujeres embarazadas de comunidades marginadas, a partir de los 4 meses de gestación provee consejería, capacitación e información teórico-práctica necesaria para fomentar el autocuidado en el embarazo y un parto saludable propiciando un sano desarrollo en la gestación mediante el monitoreo del estado de salud del binomio Madre-Bebé.

30 Justificación

31 Misión Visión

32 Sensibilizar y concientizar a la mujer, la familia y la sociedad sobre la trascendencia del periodo prenatal y el nacimiento de un nuevo ser. Propiciar un sano desarrollo en la gestación mediante el monitoreo del estado de salud del binomio Madre-Bebé. Brindar consejería, capacitación e información teórico-práctica para fomentar el autocuidado en el embarazo y un parto saludable.

33 Promover el parto humanizado y la experiencia del nacimiento como un proceso normal, natural y saludable.

34 Perfil de Madres pertenecientes al Programa Pertenecen a un estrato socioeconómico bajo. Madres solteras Estudiaron solo Primaria No forman parte de la Fuerza Laboral Menores de 30 años No tiene casa propia Adolescentes

35 Grupos Descripción Operativa del Programa Frecuencia Máx. 25 mujeres 2 veces por semana 1hra. 30 min Programa de Preparación para Parto LAMAZE. Preparación Física. Yoga. Gimnasia Prenatal. Asesoría Integral. Salud. Nutrición. Atención Psicología. Consulta Prenatal 1 vez al mes. Monitoreo del estado general del bebé al nacer. Seguimiento Post-Natal

36 Resultados Nacimientos por Parto Natural 62% Promedio de horas de trabajo de parto 3.17 hrs Talla promedio del recién nacido 50.2 cm Peso kg. promedio Bebes sin complicaciones al nacer 100% Bebés sanos Control Prenatal 100% madres Meses que participo en el programa 6.1 meses Considera que el programa fue de mucho beneficio 100% de las madres Total de Nacimientos en los 4 años de aplicación del programa 3639 Bebés

37 Desafío Consolidarnos como una Institución Educativa de Clase Mundial y como una solida vía de transformación social en contextos de pobreza, que contribuya a revertir el circulo de reproducción de la pobreza, impulsando la universalización de la educación temprana como principal eje que promueva la igualdad y equidad social.

38 GRACIAS La mejor inversión es la que se destina a la educación, pero mas importante aun es la que se destina a la educación temprana. Dra. Ma. Guadalupe Rodríguez Martínez