ANÁLISIS DAFO EN CENTRO EDUCATIVO DE NECESIDADES EDCAATIVAS ESPECIALES. El diagnóstico FODA; Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.

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1 ANÁLISIS DAFO EN CENTRO EDUCATIVO DE NECESIDADES EDCAATIVAS ESPECIALES. Diagnostico FODA: Qué es? El diagnóstico FODA; Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas Es un instrumento que permite a una Institución, detectar su situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo plazo. Aplicación de un FODA La aplicación de un diagnostico FODA nos entrega importante información sobre nuestra forma de organización tanto a nivel interno como externo. Por eso es importante contar con la participación de todos los integrantes de un equipo o equipos de trabajo. Todas las opiniones valen y son de significativa importancia para el buen funcionamiento de un Equipo de trabajo u organización. Diagnostico FODA: Conceptos involucrados 1. A nivel INTERNO de una Institución, Agrupación u Organización: 1

2 FORTALEZAS: son todas aquellas potencialidades materiales o humanas con que cuenta una organización. Son de vital importancia para el funcionamiento y desarrollo. DEBILIDADES: son todas aquellas deficiencias materiales o humanas con que cuenta una organización. Son las principales responsables del funcionamiento interno. 2. A nivel EXTERNO de una Institución, Agrupación u Organización: OPORTUNIDADES: son todas aquellas posibilidades de desarrollo que tiene una organización. Estas oportunidades se encuentran en el medio, natural, geográfico, cultural, social, político y económico en la que se mueve la institución. Los integrantes deben tener la capacidad de mirar donde se encuentran y de salir al encuentro de estas oportunidades y de reflexionar al interior del equipo de trabajo, si a ellas presentan o no una real oportunidad para la organización. AMENAZAS: son todas aquellas situaciones negativas que atentan contra el desarrollo de una organización. Estas amenazas se encuentran en el medio natural, geográfico, cultural, social, político y económico en la que se mueve la organización. Los integrantes deben tener la capacidad de mirar donde se encuentran y de reflexionar al interior de la organización y del equipo de trabajo si tiene la capacidad necesaria de enfrentarlas y trabajarlas para convertirlas en oportunidades o simplemente detectarlas para que no se conviertan en una real amenaza para sus objetivos, esquivándolas. Diagnostico FODA: Cómo aplicar FODA? PRIMER PASO 2

3 Antes de aplicar un FODA, es importante que la organización o el equipo de trabajo se haga las siguientes preguntas: 1. Qué es un FODA? Es recomendable que el equipo responsable, explique a los integrantes de la organización lo que es un FODA. Esto mejorará la claridad de los aportes al diagnóstico. 2. Para qué deseamos realizar un diagnóstico FODA? Resolver, previamente esta pregunta puede ayudar a definir la utilidad de los resultados del FODA. Tener claridad si corresponde a un proyecto especifico, una planificación anual, semestral, trimestral o, a mejorar las relaciones o funcionamiento de la organización o del equipo de trabajo. 3. Qué deseamos diagnosticar? Responder a esta pregunta ayudará a al equipo de trabajo a definir específicamente que es lo que se desea diagnosticar. La utilidad de esta pregunta es acotar lo diagnosticado, considerando que muchas veces los equipos caen en discusiones eternas sin llegar a conclusiones o acuerdos. SEGUNDO PASO Este paso puede ser ayudado por el diagrama preparado previamente en un pápelo grafo: (ver anexo l). A nivel personal: Se reparte a cada integrante el anexo 1. Y se les pide que hagan un FODA desde la visión personal. A nivel grupal Cada integrante comparte al resto del grupo de trabajo su FODA personal. El recoge todos los aportes en el papelografo y anota donde corresponda. Seleccionar 3

4 Aquellos aportes que se repitan deben ser marcados para luego poner énfasis en aquellas ideas donde el grupo coincide. Conclusión Finalmente el grupo decide cómo trabajar aquellas ideas que más afectan al equipo, delegando responsables, planteando propuestas de trabajo y plazos para concretar dichos trabajos. 4

5 Anexo 1 Amenazas Fortalezas Análisis DAFO en Centro Educativo de NEE. Debilidades Oportunidades 5

6 ANÁLISIS DAFO EN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEBILIDADES AMENAZAS - La llegada de alumnos de 0 a 3 ha obligado a -Plantilla muy ajustada para las necesidades del reestructurar espacios y profesionales y se está centro. en periodo de adaptación. -Ajuste del propuesto por parte de la entidad - La incorporación de nuevos alumnos durante gestora. el curso dificulta el acoplamiento de las clases. - Suplencias y bajas con personal poco -Las instalaciones son bastante antiguas. especializado y con poca experiencia en NEE. - Falta de más recursos de nuevas tecnologías. -Poca colaboración de muchas de las familias de - Acondicionamiento de algunos espacios a las los alumnos. características de los alumnos. - Dificultad en la recepción de Internet. - Necesidad de nuevos profesionales específicos - Presión para el aumento de plazas. a las características de los alumnos. -Se espera que el centro resuelva todos los - Aulas situadas al límite de ratios. problemas de los alumnos. -Aumento del ratio en clase del número de alumnos. FORTALEZAS -Trabajo en red. - Imagen positiva que tienen otros centros. -Profesionales con mucha antigüedad y alto grado de experiencia. - Diversidad de servicios en el mismo centro(logopedia, psicología, psicomotricidad) - Buena oferta de actividades extraescolares. - Buena participación del AMPA. - Poco absentismo escolar. -Gran estabilidad del equipo directivo. - Gran nivel de cumplimiento de todos los programas establecidos -Gran nivel de cumplimiento de los programas establecidos. -Atención individualizada. -Servicio de transportes gratuitos. OPORTUNIDADES - La experiencia puede mejorar el servicio. - EL Trabajo interdisciplinario como acción de mejora en la atención. - El trabajo en red con información compartida por los diferentes profesionales del centro. -Alto compromiso del personal y de la administración. -Colaboración con el centro ordinarios -Más oferta en la escolaridad compartida. 6

7 A continuación extraemos de la columna de debilidades y amenazas las que considero más importantes. Debilidades/Amenazas PRIORIDAD DIFICULTAD Las instalaciones son demasiado antiguas. Acondicionamiento de algunos espacios a las características de los alumnos. Aulas situadas al límite del ratio. Plantilla muy ajustada para las necesidades del centro. Poca colaboración de muchas de las familias de los alumnos. - Falta de más recursos de nuevas tecnologías. Del análisis de éste Centro Educativo de NEE, extraigo que las fortalezas que tiene son tan importantes que las debilidades casi no tienen peso; evidentemente que no las podemos dejar de lado, porque siempre hay que intentar mejorar los aspectos negativos, yo creo que los aspectos interiores del centro favorecen un buen clima laboral y educativo. El Centro tiene fortalezas muy importantes: liderazgo del equipo directivo, experiencia del equipo de profesores, buen trabajo en red y buenas salidas profesionales. Con todo ello creo que aparte de las dificultades del día a día puede ser gratificante hacer una labor educativa en este centro. Por otra parte las amenazas, a pesar de ser importantes pueden ser mejoradas con las oportunidades que presenta. Un aspecto que considero necesario mejorar sería la implicación de las familias, se podría hacer a través del AMPA. Pero, creo que es bastante complicada la implicación de los padres en la vida escolar mayoritariamente por los horarios de trabajo... ahora bien, es importante que el centro vaya testeando en pedir colaboraciones en diferentes tipos de actividades y vaya investigando cuál es la que funciona mejor (acompañar a salidas, participar en actividades en el aula, en fiestas...) 7

8 En cuanto a las debilidades controlables INTERNAS entiendo que tiene muy poco recursos (pocos profesionales, instalaciones antiguas, pocos recursos TIC,...) pero no veo claro que esto sean debilidades controlables internas sino más bien externas. Qué podéis hacer vosotros si recibe poco presupuesto para su centro? Creo que poco. Pasaría lo mismo con los centros que dependen de la Consejería si tenemos pocos recursos económicos no es controlable internamente. También me ha sorprendido que siendo un centro de NEE tenga barreras arquitectónicas, lo encuentro inadmisible. Y el hecho de que haya presión externa para un aumento de plazas cuando ya comentas que tiene las ratios al límite. Es una lástima porque todos estos aspectos dificultan mucho la labor diaria del profesional y va en detrimento de la atención a niños y niñas del centro y en definitiva de la calidad de la educación. Las familias, en muchos casos, pueden servir para hacer presión y pedir mejoras o ayudas, pero ya veo que comentas que están poco implicadas. 8