Problemática de lo Grupal, Organizacional e Institucional

Transcripción

1 Secretaría Académica Planificación de Cátedra Año Académico 2014 Problemática de lo Grupal, Organizacional e Institucional Carrera: Licenciatura en Trabajo Social Plan de Estudios: 2001 y 2001 M Curso: 3º Régimen: Anual Modalidad de Cursado: (obligatorio libre) Conformación del Equipo de Cátedra Profesor Titular: Mg. Sandra Arito Prof. Adjunto: Lic. Maria Cristela Ramirez JTP: Mg. Mariela Cordero Auxiliar/es de 1.º: Lic. Vanina Galarza Ayudante/s alumno/s: Adscripto/s: Fundamentación A. CONSIDERACIONES GENERALES: Considerar la intervención profesional del Trabajo Social en lo grupal, organizacional e institucional, y por ende en lo comunitario permite al estudiante pensarse en grupos y visualizar a estos no sólo como ámbitos de aprendizaje y tarea sino como parte de una organización más amplia que lo incluye: la organización institucional. Ésta cátedra se propone el desarrollo en profundidad de los fenómenos grupales introduciendo para su comprensión contenidos necesarios de ánalisis organizacional e institucional. Por otra parte y considerando los cambios producidos en el orden de lo social, particularmente en nuestro País, comprometen a estar atentos a la manera de entenderos en tanto emergen de nuevas formas de lo colectivo. Problemática de lo Grupal, Organizacional e Institucional se encuentra ubicada en el tercer año de la carrera, por lo que corresponde al Ciclo Superior (3, 4 y 5 año). Los contenidos de la misma se adecuan a lograr los objetivos de este Ciclo, los cuales son: que el alumno pueda complejizar en la relación teórico-práctica la comprensión de lo social construyendo mediaciones conceptuales que den cuenta de las múltiples mutaciones de lo social en la construcción del campo problemático de Intervención. reconocer la importancia de la producción de nuevos conocimientos en Ciencias Sociales y Trabajo Social profundizando en el conocimiento de la investigación como proceso de descubrimiento e interpretación.

2 ObJETIVOS Objetivos Generales: Posibilitar la construcción de una visión integradora del objeto en estudio, superando dogmatismos y enfoques dilemáticos. Crear las condiciones para el Análisis y reconocimiento de la lntima relación existente entre estructura social, lo individual, lo grupal, lo organizacional y /o comunitario, desde un enfoque psicológico-social. En relación a actividades de extensión de cátedra: proponer y convenir con organizaciones institucionales del medio actividades de asesoramiento e intervención pertinentes a la temática en estudio. Objetivos Específicos: Comprender al sujeto y su comportamiento emergiendo del contexto interaccional-social; al vínculo, al grupo y la organización institucional, como ámbitos e instrumentos priviligiados de indagación y operación. Tender a la construcción de una actitud psicológica reflexiva por el análisis de la vida cotidiana asumiendo con placer su rol "aprendiz" Trabajador Social (por la superación de obstáculos). Aportar en la instrumentación operativa para su práctica grupal y lugares de inserción, durante la carrera tanto como en su futuro profesional. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD UNIDAD 1: "LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL" CONTENIDOS: El problema de la relación individuo y sociedad. De lo intrasubjetivo a lo intersubjetivo. El sujeto como emergente de redes de interacción. La noción de necesidad. El sujeto como sujeto del aprendizaje y actor del proyecto. El hombre en situación. Ámbito de la conducta. Necesidad de su enfoque en relación a las condiciones concretas de existencia. La crítica de la vida cotidiana y la actitud psicológica profesional. Revisión de la noción de crisis. Crisis social y subjetividad. Las matrices de aprendizaje. La articulación e interacción de aspectos sociales y psicológicos, individuales y grupales. Noción de ámbitos: psicosocial, sociodinámico, institucional organizacional-, comunitario. Noción de encuadre. Conceptualización acerca de lo institucional, lo organizacional y lo grupal. Bibliografía Obligatoria: Material de circulación interna de cátedra: - Introducción conceptual: institución, organización institucional, grupo interjuego instituido instituyente. Noción de ámbito - Unidad I. - Situación- Ámbito- Encuadre. BLEGER JOSE : (1972) "Psicohigiene y Psicología institucional, Ed. Paidós. LAPASSADE, GEORGE (1999) "Grupo organizaciones e instituciones", Edit. Gedisa.

3 LAWRENCE Y LORSCH : (1973) "Desarrollo de organizaciones : diagnóstico y acción", Edit Fondo Educativo Interamericano S.A. LEFEBRE, HENRY : (1979) "Crítica de la vida cotidiana" en "Obras" Tomo I. Pella Lillo Editor. MAX NEEF MANFRED Y OTROS : (1986) "Desarrollo a escala humana". CEPAUR. Suecia. Edic. en español. Número Especial. PICHON RIVIERE E. y QUIROGA, ANA P. DE: (1990)"Psicología de la vida cotidiana". Ed. Nueva Visión. QUIROGA, ANA P. DE: (1986) "Enfoques y Perspectivas en Psicología Social". Ediciones Cinco. WORONOSKY, MARIO y JASINER GRACIELA: (1992) "Para pensar a Pichon". Articulo de Woronosky M: "Pichon Riviere y la critica a la vida cotidiana" Lugar Editorial- Bs. As Bibliografía de Consulta: BLEICHMAR, SILVIA: (2002) "Dolor Pais". El Zorzal. BRICHETTO OSCAR : (1978) "Estilos de coordinación" Edic. Cinco. CASTORIADIS C.: (1997) "El avance de la insignificancia". Eudeba. FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofia". Ed. Ariel. FREIRE P. Y OTROS: (1986) Pedagogía, diálogo y conflictos". Edic. Cinco. FREUD SIGMUND : (1967) "Psicología de las masas" O.C. Vol. I. Biblioteca Nueva. GIACAGLIA M. Y MENDEZ M.L: (2000) "Cultura y crisis. La utopía como alternativa" F. C. E. UNER- LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos". Emecé. MENDEL, GERARD: (1993) "La sociedad no es una familia" PAIDOS. PELLEGRINI JORGE Y COLABORADORES : (1992) "Alcoholismo, Identidad y Grupo". Edic. Cinco. PICHON RIVIERE E.: (1995) "Diccionario de términos y conceptos de psicología y psicología social", Compilado por Joaquin Pichon Riviere. Nueva Visión. QUIROGA, ANA P. DE: (1995) "Vigencia del pensamiento de E. Pichon Riviere. En Revista Temas en Psicologla Social. Edic. Cinco. QUIROGA, ANA P. DE: (1998) "Crisis, procesos sociales, sujetos y grupo". Ediciones Cinco. Bs.As. ROQUEL JUAN CARLOS : (1984) "Curso de Re-orientación de contenidos Módulo Psicología Social" y "Dinamica de Grupo" Fichas 1 y 2. Facultad De Psicología U. N. Rosario. ROQUEL JUAN CARLOS : (1985) "Psicología social en el análisis de la vida cotidiana" (Carrera de Psicología. Universidad Nacional de Rosario). ROUDINESCO E. Y PLOM M.: (1998) "Diccionario de Psicoanálisis" Paidós. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 2: "LA INTERACCION HUMANA Y LA PROBLEMATICA DE LO GRUPAL" CONTENIDOS: Reseña histórico- epistemológica del concepto de grupo. Revisión crítica de la "dinámica de grupos". Interacción y vínculo. Lo grupal como proceso. El concepto de Grupo. Serie y Grupo. Hipótesis acerca de las "leyes" o "principios organizadores de la estructura grupal" El proceso grupal. Los momentos de pretarea, tarea y proyecto. El cambio y la resistencia al cambio. Ansiedades básicas y defensas. Teoría de los roles. Concepto de rol. Roles básicos. Escala de evaluación básica del proceso grupal: afiliación y pertenencia, pertinencia, comunicación, aprendizaje y telé.

4 BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: Material de circulación interna de cátedra: - Vínculo. Pasaje de la Serie al Grupo. - Momentos del proceso grupal. - Síntesis acerca de: Evolución histórica y teorías sobre el concepto de rol. - Escala de Evaluación Básica de Procesos grupales..anzieu DIDIER Y OTRO: (1982) "La dinámica de los grupos pequeños" Edit. Kapeluz. O' DONELL PACHO : (1984) "La teoría de la transferencia en psicoterapia grupal" Edic. Nueva Visión. MAX NEEF MANFRED Y OTROS : (1986) "Desarrollo a escala humana" CEPAUR. Suecia. Edic. en español. Número Especial. QUIROGA, ANA P. DE: (1980) "La formación de coordinadores de grupos" Revista Temas de Psicología Social. Numero Extraordinario. Edic. Cinco. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA: ADAMSON G. Y OTROS: (1975) "La clase como grupo vasto" Revista de Psicología y Psicoterapia de Grupo No.1. BAULEO ARMANDO : (1977) "Psicología social y grupo" en "Contrainstitución y grupos" De. Fundamentos. BION W.R.: (2001) "Experiencias en grupo". Paidos. FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofía" Ed. Ariel. FREUD SIGMUND : (1967) "El Yo y el Ello" O.C. Vol. Il. FREUD SIGMUND : (1967) "Psicología de las masas" O.C. Vol. I.. Biblioteca Nueva. LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos" Emecé. MENDEL, GERARD: (1993) "La sociedad no es una familia". PAIDOS. PELLEGRINI JORGE Y COLABORADORES : (1992) "Alcoholismo, Identidad y Grupo" Edic. Cinco. PICHON RIVIERE E.: (1995) "Diccionario de términos y conceptos de psicología y psicología social", Compilado por Joaquín Pichon Riviere. Nueva Visión. QUIROGA, ANA P. DE: (1995) "Vigencia del pensamiento de E. Pichon Riviere". En Revista Temas en Psicología Social. Edic. Cinco QUIROGA, ANA P. DE: (1998) "Crisis, procesos sociales, sujetos y grupo" Ediciones Cinco. Bs.As. ROQUEL JUAN CARLOS : (1996) "Curso de Re-orientación de contenidos Modulo Psicologia Social" y "Dinámica de Grupo" Fichas 1 y 2. Facultad De Psicología U. N. Rosario. ROUDINESCO E. Y PLOM M.: (1998) "Diccionario de Psicoanálisis". Paidós. SOUTO M. Y OTROS: (1999) "Grupos y dispositivos de formación" Edic. Novedades Educativas. Fac. Filosofía y Letras (UBA). VARIOS AUTORES: "Temas grupales por autores argentinos" Edic. Cinco. WATZLAWICK P. Y OTROS: (1986) "Teoría de la comunicación humana" Barcelona Edit Herder. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 3: "LAS ORGANIZACIONES INSTITUCIONALES Y LO INSTITUCIONAL" CONTENIDOS: La organización institucional como emergente y estructura intergrupal. Distinción entre lo

5 institucional y lo organizacional. Aproximación al proceso de constitución y desarrollo del institucionalismo argentino. El interjuego de lo instituido y lo instituyente. Noción de imaginario social, imaginario efectivo y radical. Los grupos objeto y los grupos sujeto. La noción de transversalidad y atravesamiento. La identificación. La dimensión institucional en los grupos y las organizaciones. La dinámica organizacional. Diferentes perspectivas. Las áreas de contacto y movimientos institucionales, organización-ambiente ó institucióncomunidad; grupos dentro de la organización o movimiento intrainstitucional; el individuo y la organización ó relación formal y fantaseada del sujeto con la institución. Organización versus desorganización ó integración dispersión. Problemática de la identidad organizacional. Identidad y estructura: dominio de las relaciones, de los propósitos y de las capacidades existentes; lógicas dominantes. Conflicto y poder en las organizaciones. Roles y funciones en la organización. Asimetría. Poder, influencia, autoridad, autoritarismo. Fuentes del poder: Poder legítimo e ilegítimo, el poder carismático y el poder experto. Autoridad y conflicto. La comunicación vertical y horizontal y el proceso de toma de decisiones. Liderazgo formal e informal. Modalidades de la asunción y ejercicio del liderazgo : autocrático, laizes faire, demagógico y democrático. Aportes foucoltianos a la cuestión del poder. El poder en los colectivos sociales. El organigrama como instrumento de indagación. Organigramas formal, funcional, e imaginario, en relación a la organización formal, existente, supuesta y requerida. Fenómenos emergentes en los ámbitos organizacional y comunitario: el chisme y el rumor en momentos de crisis social. Teoría del rumor. Condiciones básicas; contrarumor. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: Material de circulación interna de cátedra: - Panorama dinámico de un organismo institucional, trabajo de Fernando Ulloa. - Identidad de las organizaciones (Invariancia y cambio). - Rumor. - Algunas reflexiones sobre la problemática del poder. BAREMBLITT, GREGORIO Y OTROS : (1991) "El espacio institucional" Art. "La concepción institucional de la transferencia" Lugar Editorial. CASTORIADIS C.: (1989) 'La institución imaginaria de la sociedad" Vol.2. "El imaginario social y la institución" Barcelona Tusquets. CASTORIADIS C.: (1997) "El avance de la insignificancia" Eudeba. CORNAGLIA CARLOS : (1985) De la institución iatrógena a /a institución terapéutica"; Revista Temas de Psicología Social No. 7. Edic. Cinco. DEL CUETO y FERNANDEZ : (1985) "El dispositivo grupal" En "Lo grupal" No. 2. Edic.Búsqueda..DEL CUETO A.: (1999) "Grupos, instituciones y comunidades" Lugar Edit. ETKIN JORGE, SCHVARSTEIN LEONARDO (1989) "Identidad de las organizaciones" Edit. Paidós. KAMINSKY G.: (1994) "Dispositivos institucionales". Lugar Edit. KAMINSKY G. Y VARELA (1991) `El Espacio Institucional" No.1. `Una gramática institucional: organigramas y diagramas y..." Lugar Editorial. LAPASSADE, GEORGE: (1999) "Grupo organizaciones e instituciones" Edit. Gedisa. LAWRENCE Y LORSCH: (1973) "Desarrollo de organizaciones : diagnóstico y acción" Edit Fondo Educativo Interamericano S.A. SCHWARSTEIN LEONARDO: (1991) "Psicología de las organizaciones" Edit. Paidós. ULLOA FERNANDO : (1960) "Psicología de las instituciones" U.B.A. WORONOSKY, MARIO y JASINER GRACIELA: (1992) "Para pensar a Pichon". Articulo de Woronosky M: "Pichon Riviere y la critica a la vida cotidiana" Lugar Editorial Bs. As.

6 BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA: BAULEO ARMANDO : (1977) Psicología social y grupo" en "Contrainstitución y grupos" De. Fundamentos. CORNAGLIA CARLOS : (1987) "Estructura normativa escolar, sus efectos en la Salud Mental". Revista "Encuentros para la salud" No.1. Edic. Siena..DEL CUETO A.: (1999) "Grupos, instituciones y comunidades" Lugar Edit. FERNANDEZ A. M. y DE BRASI J.C. : (1993) "Tiempo histórico y campo grupal. Masas, grupos e instituciones" Nueva Visión. FERNANDEZ ANA MARIA : (1989) "El campo grupal. Notas para una genealogía" Nueva Visión. FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofia" Ed. Ariel. FOUCAULT MICHEL : (1983) "El discurso del poder" Folios ediciones. FOUCAULT MICHEL : (1998) "Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión" Siglo XXI Editoms. FOUCAULT MICHEL : (1995) comp.. Terán "Discurso, poder y subjetividad" O. Folios Ed. LAPASSADE, GEORGE: (2000) "Socianálisis y potencial humano. Gedisa. LOURAU R.: (1998) "El análisis institucional". Ed. Amorrurtu. LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos" Emecé. PALAllOLI MS. Y OTROS: (1986)"Al frente de la organización. Estrategias y tácticas" Paidós. ROUDINESCO E. Y PLOM M.: (1998) "Diccionario de Psicoanalisis" Paidós. SHLEMENSON, ALDO: (1990) "La perspectiva etica en el Andlisis Organizacional". Paidós. WATZLAWICK P. Y OTROS : (1986) "Teoría de la comunicación humana" Barcelona Edit Herder. WEBER M., WRIGHT MILLS CH., PARSONS T., KAPLAN A Y OTROS: (1990) "Sociología del poder" Comp. Passano A. Centro Editor de Aca. Latina. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 4: " ME'TODOS Y TECNICAS GRUPALES Y PARTICIPATIVAS" CONTENIDOS: Introducción a dispositivos grupales y técnicas participativas. a) La técnica de grupo operativo y la "didáctica operativa grupal": variables que permiten su funcionamiento. Objetivos. Técnicas. Evaluación. b) El taller: como ámbito de aprendizaje e instrumento posible para la Intervención Profesional. Objetivos, momentos y evaluación. c) El grupo panel: Dinámica de la relación coordinador-observador. Rol del informador. Evaluación. d) Mesa Redonda: Objetivo. Encuadre. Rol integrante. Rol director. El auditorio. e) El torbellino o lluvia de ideas (Brainstorming) o Reunión de Creatividad: Objetivo. Encuadre. Características. f) El rol playing: (desempeño de roles) y otras técnicas dramáticas y "lúdicas"; objetivas y características. Otras "Técnicas Participativas" : de Presentación, de animación, de análisis general, de organización y planificación. Ejercicios de comunicación. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: ADAMSON G.: (1984) "Fases y Mitos en Grupo Operativo" Rv. Temas de Psicología Social N 6. Ediciones Cinco. BLEGER JOSE : (1972) "Grupos operativos en la enseñanza" Edic. Nueva Visión. FRITZEM SILVIO J.: (1999) "Setenta juegos para dinámica de grupos". Ed. Lumen.

7 GONZALEZ CUBERES MA. TERESA: (1982) "El taller de los talleres" Ed. Estrada. GUATARI F.: (1976) "Psicoanálisis y Transversalidad" Siglo XXI. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA: FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofía" Ed. Ariel. GARCIA, ROLANDO: (1986) "Conceptos básicos para el estudio de sistemas complejos", en "Problemas del conocimiento y!a perspectiva ambiental del desarrollo ", Compilado por E. Leff, Siglo XXI. LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos" Emecé LOEW V. Y FIGUERAS G.: "Juegos en dinámica de grupos" Ed. Club de estudios.. VARGAS L. Y BUSTILLOS G..: (1988) "Técnicas participativas para la educación popular" Edit. Humanitas. Tomo I. VARGAS L. Y BUSTILLOS G..: (1994)"Técnicas participativas para la educación popular" Edit. Humanitas. Tomo II. B. MODALIDAD DE TRABAJO: La modalidad es teórica- práctica. La información teórica es presentada por los docentes con una modalidad problematizadora, para orientar a los alumnos en su abordaje. Pero con una intensidad mayor acorde avance el proceso de aprendizaje. Se considera que la forma en que se transmite la teoría, también es contenido que se va armando en su presentación. El contenido no es independiente de la forma en la cual es presentado, la modalidad, la forma, tiene significados que se agregan al "contenido temático" transmitido, produciéndose una síntesis, un nuevo contenido. En algunas oportunidades, según el tema a desarrollar, los alumnos divididos en subgrupos deben efectuar lecturas previamente indicadas, tornándose en informantes de sus compañeros. Durante el desarrollo de las reuniones se promueve la constitución de estas en "reuniones-discusiones". También se utilizan técnicas planificadas de movilización grupal, no solo para potenciar el proceso de aprendizaje desde el punto de vista conceptual, sino para que los alumnos aprehendan dichas técnicas, desde la experiencia vivencial (instrumentación). Asimismo por su implementación se promueve la ilustración de situaciones dinámicas o emergentes conceptuales grupales. La metodología de trabajo es lo suficientemente flexible como para incorporar en la Programacion de actividades otras que van surgiendo durante el desarrollo del año académico, atendiendo a las particularidades propias de mismo. Condiciones para la regularización: Según lo estipula el Reglamento Académico: con el 75% de la asistencia, la entrega y aprobación de trabajos prácticos, la aprobación con nota igual o mayor a Aprobado 6 (seis). Condiciones para la promoción: Según lo estipula el Reglamento Académico: el 80 % de la Asistencia, la entrega y aprobación de trabajos prácticos, la aprobación con nota igual o mayor a Muy Bueno 8 (ocho) más la aprobación del coloquio final. Modalidades de evaluación:

8 Se considera a la evaluación un proceso permanente, la asistencia y participación se convierten en bases fundamentales para lograr la promoción de la materia. Se efectúan dos evaluaciones parciales tendientes a promover la reelaboración conceptual, con modalidades optativas (individual- grupal, representaciones, afiches, otras) para que los contenidos se aprehendan desde lo vivencial y lo lúdico. C. TRABAJOS PRACTICOS* Si bien se detallan anteriormente los contenidos en el Plan de Cátedra, como la metodología está orientada por la didáctica operativa grupal pueden surgir emergentes pertinentes que redefinan lo aquí propuesto. Se implementan técnicas grupales con objetivos específicos acorde a los temas que se van desarrollando. Horarios de consulta: A convenir con el equipo docente. Firma y Aclaración Docente Titular Fecha: 06 de abril 2014