Aplicaciones Educativas Galileo para la Enseñanza Aprendizaje

Transcripción

1 Aplicaciones Educativas Galileo para la Enseñanza Aprendizaje

2 Propósito El CMD es un sistema educativo que tiene como propósito fundamental apoyar el proceso de enseñanza anza- aprendizaje de Ciencias Naturales en educación n primaria y secundaria.

3 Propósito El estudiante desempeña a el rol de médico m deportivo, y puede observar cómo c funciona el sistema respiratorio y el circulatorio. Así mismo puede darse cuenta de los efectos que producen en los seres humanos los hábitos h que se tienen, adecuados o no, de nutrición n y de actividades físicas. f

4 Correlación Curricular Nivel Educativo Primaria Grado Escolar Tercero Cuarto Quinto Sexto Asignaturas Ciencias Naturales Educación n FísicaF Temas Estructura, función n y cuidados de algunos sistemas del ser humano: digestivo, circulatorio y respiratorio. Manifestaciones de las enfermedades más m s frecuentes del sistema respiratorio. Manifestaciones de las enfermedades más m s frecuentes del sistema respiratorio. Adicciones: alcoholismo y tabaquismo. Visión n integral del cuerpo humano y de la interacción n de sus sistemas. Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano. Cambios que experimenta el organismo durante y después s de la actividad física: f frecuencia respiratoria, pulso y sudoración.

5 Correlación Curricular Nivel Educativo Secundaria Grado Escolar Primero Asignaturas Ciencias Temas Respiración n y cuidado de la salud.

6 Centro de medicina deportiva Con el Centro de medicina deportiva la enseñanza de Anatomía a y Fisiología a de los Sistemas Respiratorio y Circulatorio se simplifica ya que permite que el estudiante interactúe e con un sujeto virtual. Ahora veamos el video de introducción n al Centro de medicina deportiva.

7 Prepárate para jugar En esta sala se encuentran tres conferencias que muestran la manera de utilizar la aplicación n y las facilidades que brinda: Valoración n médica m Entrenamiento Expedientes

8 Juega y aprende Es la sala interactiva donde se crean los personajes virtuales y se llevan a cabo las mediciones y los entrenamientos de los personajes.

9 Aprende más En esta sala se muestran dos interesantes videos sobre el funcionamiento del Sistema Circulatorio y del Sistema Respiratorio.

10 Creación de personajes Al abrir la Sala Prepárate rate para jugar aparecerán personajes ya creados, los cuales podemos utilizar si así lo vemos conveniente, pero en esta ocasión vamos a crear un nuevo personaje al que denominaremos Huicho, para esto necesitamos género, edad, peso, estatura y hábitos. h

11 Valoración médica Una ves creado nuestro atleta, vamos a valorarlo médicamente: frecuencia cardiaca (estetoscopio) su presión n arterial (baumanómetro) metro) su peso (báscula)

12 Entrenamiento Una vez valorado, vamos a entrenarlo para observar su condición n física, f el comportamiento de sus signos vitales al realizar actividad física. Podemos hacer que camine, corra, haga aerobics,, ciclismo o se detenga, así como variar la velocidad de la simulación.

13 Expediente Aquí podemos observar y analizar el comportamiento físico de nuestro atleta. Podemos observar su resistencia física, f el tiempo de entrenamiento, la frecuencia cardiaca y el tiempo que tarda para recuperarse después s de realizar alguna actividad física.

14 Ejercicios El CMD ofrece muchas posibilidades para la enseñanza, por lo que es posible realizar ejercicios vinculados a las temáticas ticas que se abordan en los programas de estudio.

15 Ejercicio 3er. Y 4to. Grado de Primaria Sistema Circulatorio Abrimos la Sala Aprende Más, M activamos el video sobre el Sistema Circulatorio. Al terminar de escuchar su función n y partes que lo integran, se hace una pausa en el video y se le pide a los alumnos que escriban qué es el sistema circulatorio y cuáles son las partes que lo componen?

16 Ejercicio 3er. Y 4to. Grado de Primaria Se continúa a con el video hasta dónde d se habla sobre el corazón. Terminando de escuchar esto, se les invita a que sientan en su pecho los latidos de su corazón n y que cuenten sus pulsaciones durante un minuto y anoten el resultado. Después s en el patio se les invita a que corran alrededor del patio 3 minutos, terminando de correr se les indica que se tomen el pulso nuevamente y anoten el resultado. Se hace una comparación n para que los niños descubran de qué manera se altera nuestro cuerpo al realizar una actividad.

17 Ejercicio 3er. Y 4to. Grado de Primaria Se indica a los alumnos que abran el CMD, la sala Juega y Aprende, para que con los dos personajes ya creados realicen la valoración médica a cada personaje. Es importante que la evaluación n de los datos sea correcta.

18 Ejercicio 3er. Y 4to. Grado de Primaria

19 Ejercicio 5to. y 6to. Grado Primaria Se invita a los alumnos a abrir el CMD, en la sala Juega y aprende se les indica que tienen que crear 4 atletas con diferentes características: Un hombre y una mujer con hábitos h adecuados, peso y estatura normales y con actividad física. f Un hombre y una mujer con sobrepeso, fumadores, bebedores de alcohol, Cada atleta deberá contar con su respectiva valoración médica y expediente.

20 Ejercicio 5to. y 6to. Grado Primaria Los atletas desempeñar arán n la disciplina que a continuación n se describe en el entrenamiento: Ciclismo: Los hombres Correr: Las mujeres Los alumnos deberán n anotar los diferentes parámetros de medición n y hacer una comparación n de las valoraciones médicas m y parámetros entre los dos hombres y las dos mujeres.

21 Ejercicio 5to. y 6to. Grado Primaria

22 Ejercicio 5to. y 6to. Grado Primaria Para finalizar los alumnos indicarán: n: Qué características dieron a cada atleta que crearon? Por qué les dieron esas características? Qué pueden concluir de esta simulación?

23 Conclusiones Un estudiante del CMD tendrá como objetivo principal actuar como entrenador de un atleta. Para ello deberá adquirir los conocimientos básicos b que le permitan valorar la condición n física f del atleta, así como realizar y monitorear actividades físicas. f Para esto el estudiante contará con instrumental de medición n de signos vitales y acceso al área de entrenamiento para el atleta. Debe mencionarse que no todo atleta asignado o que el estudiante diseñe, e, tendrá una condición n física f óptima, por lo que el objetivo del entrenamiento físico f es mejorar la condición n física f de los atletas virtuales.

24 Conclusiones Es importante que todos analicemos que nuestros hábitos repercuten en nuestro cuerpo y salud. Necesitamos tener alguna actividad física f y ésta puede ser desde caminar hasta un deporte en equipo. Debemos cuidar nuestra alimentación, n, ya que no hay alimentos malos sólo s hay algunos en los que debemos cuidar la frecuencia con que los ingerimos. Y no olvidar tomar agua para obtener una vida sana.