CEIP El Olivarillo Padul- GRANADA

Transcripción

1 Página 1 de 17 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA DE 1º DE PRIMARIA 1. Discriminar la grafía y el sonido de las vocales. 2. Leer y escribir las vocales correctamente. 3. Utilizar el nexo y correctamente. 4. Utilizar vocabulario adecuado al contexto escolar. 5. Pronunciar correctamente los fonemas /l/, /p/, /m/, /s/. 6. Escribir palabras con l, p, m, s siguiendo la dirección correcta. 7. Utilizar vocabulario aprendido. 8. Escribir correctamente el artículo el, la, los, las en concordancia con el nombre. 9. Pronunciar correctamente los fonemas /t/, /d/, /n/, /f/. 10. Escribir palabras con t, d, n, f siguiendo la dirección adecuada. 11. Discriminar y escribir correctamente la mayúscula al principio de una oración. 12. Realizar dictados sencillos escribiendo punto al finalizar. 13. Pronunciar correctamente los fonemas /b/ y /k/. 14. Escribir palabras con h, b, c y qu siguiendo la dirección correcta. 15. Escribir el artículo indeterminado un, una, unos, unas en concordancia con el nombre. 16. Pronunciar correctamente los fonemas /r/, /rr/, /g/, /v/, /ñ/. 17. Escribir palabras con las letras r, g, v, ñ, siguiendo la dirección adecuada. 18. Completar palabras con las letras aprendidas. 19. Utilizar correctamente la mayúscula en los nombres propios de persona. 20. Leer textos con fluidez y entonación adecuada. 21. Captar el sentido global de textos orales y escritos, identificando la información más relevante. 22. Utilizar el vocabulario propio de la Navidad en el contexto adecuado y expresar correctamente experiencias relacionadas con las fiestas de Navidad. 23. Pronunciar correctamente los fonemas /j/, /ll/, /ch/, /z/. 24. Escribir palabras con j, ll, ch, z siguiendo la dirección correcta. 25. Escribir una felicitación de Navidad. 26. Pronunciar correctamente los fonemas /x/, /y/. 27. Escribir palabras con x, y siguiendo la dirección correcta. 28. Resolver crucigramas sencillos con el vocabulario aprendido en la unidad. 29. Escribir el artículo adecuado en relación al género del nombre. 30. Pronunciar correctamente los fonemas /k/, /w/. 31. Escribir palabras con k, w siguiendo la dirección correcta. 32. Conocer y utilizar nombres colectivos para referirse a grupos de animales. 33. Pronunciar correctamente los grupos consonánticos pl, pr, bly br. 34. Leer y escribir correctamente palabras y frases con los grupos consonánticos pl, pr, bl y br.

2 Página 2 de Escribir correctamente palabras con r y rr. 36. Relacionar artículos con nombres teniendo en cuenta la concordancia de número. 37. Pronunciar correctamente los grupos consonánticos fl, fr, dr y tr. 38. Leer y escribir correctamente palabras y frases con los grupos consonánticos fl, fr, dr y tr. 39. Relacionar palabras sinónimas. 40. Escribir correctamente palabras con ll y ñ. 41. Escribir una noticia. 42. Leer y escribir correctamente palabras y frases con los grupos consonánticos cl, cr, gl y gr. 43. Escribir correctamente palabras con y y ll. 44. Relacionar adjetivos con nombres teniendo en cuenta la concordancia de número. 45. Ordenar palabras para formar oraciones sencillas. 46. Reconocer y utilizar los diminutivos. 47. Formar diminutivos utilizando los sufijos ito, ita. 48. Escribir de forma adecuada palabras con mb. 49. Relacionar adjetivos calificativos con el nombre correspondiente, teniendo en cuenta la concordancia de género y número. 50. Formar oraciones sencillas con el verbo ser. 51. Realizar la descripción de un lugar. 52. Reconocer y utilizar los aumentativos. 53. Formar aumentativos utilizando los sufijos azo, -aza. 54. Escribir de forma adecuada palabras con mp. 55. Relacionar pronombres con el nombre correspondiente, teniendo en cuenta la concordancia de número y persona. 56. Realizar la descripción de una persona. 57. Identificar las sílabas que forman una palabra. 58. Leer oraciones exclamativas y escribir correctamente el signo de exclamación. 59. Expresar correctamente acciones utilizando el verbo adecuado. 60. Relacionar el verbo con acciones concretas. 61. Realizar la descripción de un objeto. 62. Diferenciar las vocales y las consonantes. 63. Leer oraciones interrogativas y escribir correctamente el signo de interrogación. 64. Reconocer los tiempos verbales. 65. Construir frases sencillas con el verbo en presente, pasado y futuro. 66. Reconocer la rima en una poesía. 67. Leer poesías respetando el ritmo y con la entonación adecuada. 68. Ordenar las letras según el orden del abecedario. 69. Escribir oraciones sencillas con mayúscula al principio de la oración.

3 Página 3 de Utilizar mayúscula para escribir nombres de persona y lugares. 71. Completar oraciones partiendo de una ilustración. 72. Escribir una invitación. CRITERIOS DE MATEMÁTICAS 1º PRIMARIA 1. Escribir y contar correctamente del 0 al Colocar elementos delante y detrás de otro. 3. Colocar elementos encima, debajo y a un lado de otro. 4. Reconocer si un conjunto tiene muchos o pocos elementos. 5. Reconocer si un conjunto tienen algún elemento. 6. Clasificar figuras por su tamaño. 7. Reconocer y dibujar el triángulo, el cuadrado y el círculo. 8. Interpretar y expresar cantidades en situaciones de la vida cotidiana. 9. Leer y escribir correctamente del 0 al Completar la serie del 0 al 5 en orden creciente y decreciente. 11. Expresar gráfica y numéricamente la descomposición de un número. 12. Utilizar correctamente los signos = y _ al comparar números y elementos de un conjunto. 13. Reconocer y dibujar figuras planas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. 14. Completar series de figuras planas. 15. Distinguir y dibujar elementos de un conjunto. 16. Completar un puzzle. 17. Interpretar y expresar cantidades en situaciones de la vida cotidiana. 18. Leer, escribir y contar correctamente del 0 al Expresar gráfica y numéricamente la descomposición de un número. 20. Completar la serie numérica hasta el Identificar elementos que están cerca o lejos de un punto de referencia. 22. Utilizar correctamente las expresiones más que, tantos como y menos que al comparar cantidades. 23. Reconocer la suma como unión de elementos. 24. Sumar números en horizontal. 25. Utilizar la suma para resolver problemas. 26. Relacionar figuras en el plano con su sombra. 27. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el número Identificar una decena en un conjunto. 29. Escribir la serie del 10 al Identificar objetos largos-cortos y altos-bajos. 31. Reconocer la resta como elementos que se suprimen de un conjunto. 32. Sumar números en horizontal con resultado menor o igual que 10.

4 Página 4 de Restar números menores que 9 en horizontal. 34. Ordenar series temporales. 35. Utilizar la resta para resolver problemas. 36. Adivinar quién es quién en un juego de pistas. 37. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Utilizar correctamente las expresiones mayor que y menor que para comparar números. 39. Ordenar números de menor a mayor. 40. Escribir el anterior y el posterior a un número. 41. Sumar y restar números de una cifra en vertical. 42. Señalar la derecha y la izquierda en un dibujo. 43. Construir un gráfico de barras. 44. Utilizar la suma y la resta para resolver problemas en situaciones reales. 45. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Usar correctamente >, = y < para comparar números. 47. Escribir el anterior y el posterior a un número. 48. Sumar y restar en vertical. 49. Escribir series numéricas de pauta Interpretar y elaborar un itinerario. 51. Obtener datos a partir de un gráfico de barras. 52. Utilizar la suma y la resta para resolver problemas en situaciones reales. 53. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Comparar y ordenar números usando >, = y <. 55. Sumar y restar números con resultado menor que 10 en la recta numérica. 56. Sumar números de dos cifras en vertical. 57. Distinguir objetos anchos y estrechos. 58. Escribir series numéricas: +1, 1 y Distinguir figuras enteras y por la mitad. Dividir por la mitad una figura y completar una figura por la mitad. 60. Resolver problemas en situaciones reales. 61. Reproducir una figura de igual forma a una dada. 62. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Escribir el número anterior y el posterior. 64. Sumar en vertical. 65. Restar números de dos cifras en vertical. 66. Elegir la operación entre dos números dado el resultado. 67. Medir longitudes con unidades corporales y escoger la unidad adecuada. 68. Diferenciar y dibujar líneas abiertas y cerradas, rectas y curvas. 69. Continuar series de pauta 2.

5 Página 5 de Diferenciar el interior y el exterior respecto de un punto de referencia. 71. Elegir la operación para resolver un problema. 72. Adivinar quién es quién en un juego de pistas. 73. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Comparar números usando >, = y <. 75. Sumar números de dos cifras en horizontal. 76. Restar números de dos cifras en vertical. 77. Usar las expresiones más que y menos que para comparar pesos y capacidades. 78. Construir series de pauta +5 y Resolver problemas en situaciones reales. 80. Adivinar la capacidad y altura de los objetos en un juego de pistas. 81. Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Sumar y restar números de dos cifras en horizontal. 83. Leer y escribir correctamente los días de la semana. 84. Escribir el día anterior y posterior. 85. Continuar series de pauta +3 y Identificar el círculo en objetos reales. 87. Resolver problemas en situaciones reales. 88. Ordenar cronológicamente una serie de viñetas. 89. Leer, escribir y descomponer hasta el Leer y escribir los nombres hasta el Sumar dos o tres sumandos. 92. Restar números de dos cifras. 93. Leer y escribir los meses del año. 94. Escribir el mes anterior y posterior. 95. Leer un calendario. 96. Sumar decenas completas con unidades. 97. Reconocer el triángulo y descomponer figuras usando triángulos. 98. Resolver problemas en situaciones reales Encontrar las diferencias entre dos dibujos Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el Comparar y ordenar números usando >, = y < Sumar dos sumandos con llevadas Escribir y utilizar ordinales hasta el 5.º Completar tablas de doble entrada Continuar series de pauta +2, 3, Usar la propiedad conmutativa.

6 Página 6 de Identificar y dibujar cuadrados y rectángulos Resolver problemas en situaciones reales Adivinar quién es quién en un juego de pistas Leer, escribir y descomponer hasta el Leer y escribir correctamente el nombre de los números hasta el Sumar tres sumandos en vertical y horizontal Leer, escribir y usar correctamente los ordinales hasta el 10.º, el anterior y posterior Leer y dibujar la hora en punto Sumar mentalmente números menores o iguales que 10 y de dos cifras sin llevadas Reconocer y trazar figuras simétricas Resolver problemas en situaciones reales Leer, escribir y descomponer hasta el Comparar y ordenar números hasta el Crear estrategias de cálculo mental Leer la media hora en relojes analógicos y digitales Realizar sumas de tres sumandos con llevadas Realizar restas de números de dos cifras Reconocer el cilindro, el cono y la esfera Aplicar operaciones para resolver problemas Buscar elementos geométricos en un dibujo Leer y escribir correctamente el nombre de los números hasta el Ordenar números correctamente hasta el Leer, escribir y usar correctamente los ordinales Usar las monedas de céntimo de euro Sumar tres números con llevadas Sumar y restar decenas completas Sumar y restar en horizontal Identificar el prisma y el cubo Inventar la pregunta correcta a un problema Resolver problemas en situaciones reales Resolver un acertijo con un código numérico Leer, escribir y descomponer hasta el Leer y escribir el nombre de los números Sumar tres números con llevadas Restar números de dos cifras Usar las monedas de euro para dar cantidades Hallar un sumando desconocido.

7 Página 7 de Identificar cuerpos de tres dimensiones Inventar el enunciado de un problema Resolver problemas Descifrar un mensaje con un código. CRITERIOS CONOCIMIENTO1º PRIMARIA 1. Localizar y relacionar las distintas dependencias del colegio y su mobiliario correspondiente. 2. Relacionar a las diferentes personas que trabajan en el colegio con la labor que desarrollan y los utensilios que utilizan habitualmente. 3. Saber leer un gráfico e interpretar la información. 4. Cumplir las normas de convivencia dentro del aula y del colegio. 5. Distinguir las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. 6. Identificar las diferentes articulaciones y sus movimientos naturales. 7. Ordenar temporalmente y reconocer los cambios que el cuerpo experimenta a lo largo del tiempo. 8. Relacionar los hábitos de salud con el buen funcionamiento del cuerpo: alimentación, higiene y ejercicio físico. 9. Reconocer la procedencia de los alimentos básicos. 10. Distinguir entre alimentos crudos y cocinados. 11. Diferenciar entre alimentos bien conservados y caducados. 12. Saber clasificar y ordenar la información para comprenderla mejor. 13. Relacionar la variedad de los alimentos de la dieta con la buena salud. 14. Saber las relaciones de parentesco dentro de la unidad familiar. 15. Mejorar la participación en las tareas de casa e identificarlas como parte de la vida familiar. 16. Reconocer unidades familiares distintas a la propia como diferentes, sin discriminación de las mismas por no ser iguales. 17. Identificar la Navidad como una manifestación cultural y valorar las manifestaciones de otras culturas. 18. Diferenciar tipos de forma de vestir según la época del año. 19. Nombrar las características de los animales: se mueven, se alimentan y tienen hijos. 20. Clasificar los animales en carnívoros y herbívoros. 21. Saber distinguir entre animales ovíparos y vivíparos. 22. Reconocer la diferencia entre animales domésticos y salvajes. 23. Describir características de los animales y completar fichas con esos datos. 24. Saber distinguir mamíferos, aves, reptiles, peces, anfibios e insectos. 25. Identificar las características principales de los animales: hábitat, reproducción y características corporales. 26. Reconocer las características de diferentes animales mediante fotografías.

8 Página 8 de Conocer la necesidad de conservar la diversidad de la fauna de nuestro planeta. 28. Reconocer las características esenciales de las plantas. 29. Identificar, en una planta o dibujos de plantas, la flor, el fruto y la semilla. 30. Relacionar la flor, el fruto y la semilla con el ciclo vital de la planta. 31. Saber distinguir entre hierbas, arbustos y árboles. 32. Ordenar temporalmente el ciclo de la vida de las plantas. 33. Enumerar en el orden aprendido las estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. 34. Reconocer algunas de las características propias de cada estación del año. 35. Saber interpretar y confeccionar un mapa del tiempo utilizando una simbología sencilla. 36. Explicar la influencia de las estaciones en los seres vivos. 37. Relacionar hábitos de salud adecuados con cada estación meteorológica. 38. Reconocer los diferentes elementos que componen un paisaje. 39. Identificar los cambios en el aspecto de un paisaje. 40. Distinguir los elementos que forman los paisajes de costa y de interior. 41. Conocer por qué es salada el agua del mar y saber cómo se obtiene la sal de ella. 42. Saber valorar la importancia de proteger los paisajes naturales. 43. Definir qué es una vivienda, reconocer sus estancias y diferentes tipos de viviendas. 44. Reconocer y nombrar los diferentes elementos que componen la calle. 45. Relacionar los lugares que forman el barrio con las actividades que se desarrollan en ellos. 46. Nombrar las características que diferencian pueblo y ciudad. 47. Mostrar interés por el reciclaje así como por mantener limpia la calle. 48. Distinguir las actividades que se realizan en la ganadería, la agricultura, la pesca y la minería. 49. Nombrar algunas materias primas que nos proporcionan estas actividades y saber definir qué es una materia prima. 50. Reconocer las profesiones y utensilios que se utilizan en las actividades del sector primario. 51. Apreciar el valor de los profesionales del sector. 52. Relacionar algunas materias primas con los productos finales que resultan de ellas. 53. Definir qué es un producto elaborado. 54. Diferenciar un proceso artesanal de un proceso industrial por las personas que intervienen y por los medios instrumentales que utilizan. 55. Clasificar los materiales según su textura y dureza. 56. Apreciar el valor de los profesionales del sector. 57. Adoptar comportamientos adecuados asociados a la seguridad en el manejo de aparatos. 58. Reconocer diferentes profesiones relacionadas con el sector servicios. 59. Apreciar la importancia de todas las profesiones mostrando predilección por alguna de ellas. 60. Clasificar los medios de transporte por lo que transportan y por el medio físico que utilizan.

9 Página 9 de Tener un comportamiento adecuado en el uso de medios de transporte. 62. Realizar preguntas adecuadas para obtener información. CRITERIOS PLÁSTICA 1º PRIMARIA 1. Identificar formas reales y colores en una composición artística. 2. Emplear el color de forma creativa. 3. Realizar composiciones artísticas utilizando plantillas. 4. Dibujar elementos respetando la distribución que aportan la cuadrícula y el eje de simetría. 5. Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. 6. Dominar el trazo de las líneas en dibujos y composiciones. 7. Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades. 8. Mostrar una progresiva destreza en el uso de útiles y materiales de trabajo. 9. Manifestar interés en representar gráficamente sus propias vivencias. 10. Utilizar el dibujo como medio de expresión y representación personal del entorno. 11. Manejar con soltura los diferentes materiales. 12. Desarrollar la precisión en el coloreado de formas. 13. Desarrollar las destrezas de coloreado, recortado y pegado adecuadamente. 14. Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal. 15. Disfrutar con las producciones propias y de los otros. 16. Componer dibujos en los que se puedan apreciar las distintas texturas. 17. Realizar composiciones artísticas utilizando plantillas. 18. Introducir elementos y soluciones creativas en sus realizaciones. 19. Valorar las imágenes de modo crítico. 20. Utilizar conjuntamente las técnicas de collage y coloreado. 21. Componer dibujos en los que se puedan apreciar las distintas texturas. 22. Manejar con destreza los materiales plásticos. 23. Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal. 24. Realizar una interpretación bidimensional de texturas. 25. Completar dibujos a partir de pautas y modelos dados. 26. Componer dibujos con formas cuadradas, triangulares, rectangulares y redondas. 27. Realizar composiciones artísticas utilizando plantillas. 28. Mostrar una progresiva destreza en el uso de útiles y materiales de trabajo. 29. Realizar con orden y precisión las actividades siguiendo las pautas propuestas. 30. Identificar elementos básicos de la imagen: las formas, los colores y las proporciones. 31. Seguir ordenadamente las pautas indicadas a la hora de colorear. 32. Desarrollar las destrezas de coloreo, recortado y pegado adecuadamente. 33. Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades.

10 Página 10 de Discriminar la diferencia de tamaños de los elementos en función de su cercanía o lejanía. 35. Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. 36. Introducir elementos y expresiones creativas en sus realizaciones. 37. Manifestar interés en representar gráficamente sus propias vivencias. 38. Utilizar el dibujo como medio de expresión y de representación personal del entorno. 39. Completar dibujos a partir de pautas y modelos dados. 40. Elaborar composiciones plásticas integrando materiales diversos. CRITERIOS DE LENGUA 2º PRIMARIA 1. Relacionar el personaje con la frase que pronuncia. 2. Reconocer y utilizar los puntos y las mayúsculas en un texto escrito. 3. Contar las letras y las sílabas de una palabra. 4. Escribir notas para comunicar cosas importantes o necesarias. 5. Conocer el abecedario. 6. Ordenar alfabéticamente palabras. 7. Utilizar sinónimos de una palabra. 8. Reconocer la idea principal de un texto narrativo, descriptivo e informativo. 9. Clasificar palabras por su número de sílabas y utilizar el guión para separar las sílabas al final de línea. 10. Ser capaz de reconocer mensajes en carteles, señales 11. Realizar descripciones sencillas de personas, animales y objetos utilizando una pauta. 12. Sustituir palabras por sus contrarios en textos orales y escritos. 13. Reconocer el final de un texto narrativo. 14. Formar enunciados ordenando las palabras por la función que tienen en la oración. 15. Completar textos interrogativos con signos de interrogación. 16. Completar familias de palabras. 17. Reconocer y clasificar nombres comunes. 18. Escribir los signos de interrogación o de exclamación según la situación de comunicación. 19. Reconocer y completar las partes de una receta. 20. Formar palabras derivadas a partir de una dada. 21. Reconocer los nombres propios. 22. Utilizar la mayúscula en los nombres propios. 23. Escribir listas. 24. Emplear palabras propias de la Navidad en diferentes textos según su significado. 25. Reconocer las onomatopeyas de diferentes animales. 26. Escribir palabras con ca, co, cu, que, qui. 27. Clasificar nombres colectivos e individuales. 28. Describir animales.

11 Página 11 de Realizar descripciones con adjetivos. 30. Clasificar los nombres de animales en machos, hembras y crías. 31. Buscar palabras para completar una rima. 32. Escribir palabras con za, zo, zu, ce, ci. 33. Escribir diminutivos de nombres comunes. 34. Utilizar ga, gue, gui, go, gu en las palabras con el sonido g. 35. Escribir femeninos y masculinos de nombres con los artículos en concordancia. 36. Realizar resúmenes y fichas. 37. Formar aumentativos con los sufijos azo, -aza, -ón, -ona. 38. Diferenciar el número de los nombres. 39. Escribir correctamente palabras con güe, güi. 40. Resumir un texto utilizando la información relevante. 41. Identificar el lugar en el que ocurre una narración. 42. Aprender las diferencias de significado de una palabra. 43. Completar textos para realizar descripciones de lugares. 44. Aplicar la concordancia entre el artículo y el nombre. 45. Escribir correctamente palabras con g y j. 46. Expresar acciones utilizando verbos en presente. 47. Utilizar el prefijo des- para formar contrarios. 48. Escribir palabras con br, bl. 49. Ordenar las instrucciones para realizar una acción. 50. Utilizar el prefijo in- para formar contrarios. 51. Reconocer verbos en pasado y utilizarlos para expresar acciones. 52. Escribir palabras con mp, mb. 53. Conocer las partes de un anuncio. 54. Utilizar y crear información para completar anuncios. 55. Unir palabras para formar palabras compuestas. 56. Expresar acciones que van a suceder utilizando verbos en futuro. 57. Escribir correctamente palabras con el sonido /r/ fuerte y /r/ suave. 58. Obtener información en una noticia. 59. Reconocer los significados de palabras homónimas. 60. Escribir el final de un cuento. 61. Identificar el verbo de las oraciones. 62. Identificar las palabras con nl y nr. 63. Relacionar palabras que pertenecen a un mismo campo semántico. 64. Reconocer situaciones de comunicación verbal y no verbal. 65. Escribir correctamente oraciones con por qué y porque.

12 Página 12 de Completar una postal. CRITERIOS MATEMÁTICAS 2º PRIMARIA 1. Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Escribir la decena y la centena más próxima. 3. Escribir una suma de sumandos repetidos como una multiplicación. 4. Restar mentalmente 10 ó Usar la equivalencia entre litro, medio litro y cuarto de litro para calcular capacidades. 6. Dibujar el simétrico de una figura y trazar ejes de simetría. 7. Resolver problemas utilizando datos calculados previamente. 8. Identificar una figura y su simétrica. 9. Leer, escribir, descomponer y comparar números correctamente hasta el Escribir la decena y la centena más próxima. 11. Restar números con llevadas en las centenas. 12. Usar las tablas del 2 y del Sumar y restar centenas completas. 14. Situar una fecha en un calendario. 15. Dibujar el simétrico de una figura y sus ejes. 16. Obtener datos a partir de un gráfico de barras y resolver problemas con dichos datos. 17. Resolver problemas de dos operaciones. 18. Situar una fecha mediante un juego de pistas. 19. Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Sumar y restar con dos llevadas. 21. Usar las tablas del 5, del 10 y del Sumar y restar centenas y decenas completas. 23. Leer la hora, la media hora y el cuarto de hora en relojes analógicos y digitales. 24. Crear un gráfico de barras a partir de los datos de una tabla. 25. Interpretar y elaborar un itinerario en una cuadrícula. 26. Resolver problemas de dos operaciones 27. Ordenar una serie temporal con relojes. 28. Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Sumar y restar con llevadas. 30. Usar las tablas del 3 y del Multiplicar en vertical. 32. Representar numéricamente el doble y el triple. 33. Sumar y restar centenas completas. 34. Leer la hora menos cuarto en relojes analógicos y digitales.

13 Página 13 de Usar la suma, la resta y la multiplicación para resolver problemas. 36. Reconocer los polígonos y sus elementos. 37. Resolver un sudoku. 38. Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Usar las tablas del 7 y del Multiplicar en vertical. 41. Comprobar el resultado con la calculadora. 42. Usar los céntimos y los euros. 43. Distinguir los sucesos seguros, posibles e imposibles. 44. Identificar los prismas y sus elementos. 45. Resolver problemas con datos de precios. 46. Resolver una torre de sumas. 47. Leer, escribir y descomponer correctamente números hasta el Realizar la prueba de la resta. 49. Sumar y restar Usar las tablas del 9 y del Usar los billetes de euro. 52. Distinguir experiencias de azar y enumerar los posibles resultados. 53. Identificar las pirámides y sus elementos. 54. Resolver problemas con los datos de un dibujo. 55. Resolver un juego de pistas con una tabla. 56. Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Multiplicar un número de dos cifras por otro de una cifra. 58. Sumar y restar Completar y usar la tabla pitagórica. 60. Usar los billetes y las monedas del sistema monetario. 61. Identificar los cuerpos redondos en objetos cotidianos. 62. encontrar datos en una tabla para resolver problemas. 63. Seleccionar figuras en un juego de pistas. 64. Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Dividir gráficamente mediante repartos. 66. Dividir entre 2 para calcular la mitad de una cantidad. 67. Leer la hora en relojes analógicos y digitales. 68. Identificar cuerpos de tres dimensiones. 69. Usar las coordenadas en el plano. 70. Buscar los datos de un dibujo para resolver un problema. 71. Elegir un precio mediante un juego de pistas.

14 Página 14 de Leer, escribir, descomponer y comparar correctamente números hasta el Sumar y restar con llevadas. 74. Multiplicar un número de dos cifras por otro de una cifra. 75. Usar la división para repartir. 76. Elegir y usar las unidades de medida de longitud, capacidad, masa y tiempo. 77. Sumar y restar 9, 11 y números en horizontal. 78. Señalar la derecha y la izquierda de una persona situada de frente. 79. Solucionar problemas con datos de edades. 80. Relacionar la vista de una construcción con el punto desde el que se observa. CRITERIOS CONOCIMIENTO 2º PRIMARIA 1. Identificar los hábitos de salud correctos para crecer sanos. 2. Reconocer el calentamiento, la relajación y el equipamiento como imprescindibles para practicar deporte. 3. Identificar algunos deportes y clasificarlos como individuales y colectivos. 4. Conocer el equilibrio y la sudoración como manifestaciones de nuestro cuerpo. 5. Respetar las reglas de los diferentes deportes. 6. Enumerar y explicar con ejemplos los hábitos de salud adecuados relacionados con el aseo, la alimentación, el descanso y el ejercicio físico. 7. Identificar algunas manifestaciones del cuerpo como posibles síntomas de enfermedades. 8. Saber que hay que ir al médico cuando estamos enfermos y seguir sus indicaciones. 9. Relacionar los hábitos de salud con la prevención de enfermedades. 10. Indicar las causas del estornudo y explicar cómo se produce. 11. Identificar la cabeza, el tronco y las extremidades, así como los elementos que los componen. 12. Saber las funciones de los sentidos y nombrar sus órganos correspondientes. 13. Definir las características de los huesos e identificar los más importantes. 14. Describir las características de los músculos y nombrar algunos de ellos. 15. Aceptar el propio cuerpo para respetar a los demás. 16. Identificar los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio, y sus principales órganos. 17. Saber las funciones de los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio, y sus interrelaciones. 18. Obtener información sobre el corazón a través de un texto y de la experimentación. 19. Valorar la relación entre los hábitos saludables y la propia salud. 20. Identificar las principales relaciones de parentesco y conocer el origen de sus apellidos. 21. Conocer las principales fiestas de la Navidad, así como algunas de sus tradiciones. 22. Mostrar una actitud diligente para la realización de las tareas domésticas. 23. Reconocer y valorar familias y tradiciones distintas a la propia.

15 Página 15 de Nombrar características morfológicas, reproductivas y alimentarias de los mamíferos y de las aves. 25. Poner ejemplos de mamíferos y de aves, y agruparlos por sus características. 26. Conocer las características del dromedario como una adaptación al medio. 27. Ser capaz de valorar la diversidad y existencia de seres vivos en el medio natural 28. Discriminar adecuadamente entre peces, anfibios, reptiles e insectos. 29. Enumerar y explicar correctamente con ejemplos las principales características de peces, anfibios, reptiles e insectos. 30. Realizar un esquema elemental de la clasificación de los animales. 31. Conocer las características del camaleón 32. Mostrar una actitud de respeto hacia todos los animales. 33. Distinguir las diferentes partes de una planta. Clasificación en hierba, arbusto y árbol. 34. Identificar como ser vivos a las plantas y conocer sus necesidades. 35. Ordenar adecuadamente, semilla, planta, flor y fruto en el ciclo de reproducción. 36. Reconocer los beneficios que proporcionan las plantas al ser humano: alimentos, materias primas y, sobre todo, oxígeno. 37. Distinguir las plantas con clorofila por su color verde. 38. Definir la atmósfera como la capa gaseosa necesaria para la vida. 39. Identificar las características del agua y conocer su ciclo. 40. Reconocer el suelo como la capa de la Tierra donde desarrollan la vida plantas y animales. 41. Ser capaz de apreciar el valor de los recursos que nos ofrece la Tierra. 42. Reconocer las propiedades de los imanes. 43. Saber que la Tierra gira sobre sí misma y alrededor del Sol 44. Conocer la relación entre el día y la noche y el movimiento de la Tierra sobre sí misma 45. Relacionar el año y la sucesión de las estaciones con el movimiento de la Tierra alrededor del Sol. 46. Reconocer las fases de la Luna como resultado de su giro alrededor de la Tierra. 47. Explicar que la órbita terrestre alrededor del Sol se produce por la fuerza de la gravedad. 48. Conocer y describir las utilidades del reloj y del calendario. 49. Relacionar los cambios en las personas y en los objetos con el paso del tiempo. 50. Describir los inventos y los descubrimientos como el resultado de la investigación a lo largo del tiempo. 51. Reconocer la importancia de las vacunas. 52. Construir en grupo un reloj de sol. 53. Definir el comercio como la acción de comprar y vender mercancías. 54. Distinguir entre compradores y vendedores y poner ejemplos sobre diferentes tipos de tienda. 55. Reconocer y diferenciar la tienda, el mercado y el hipermercado como lugares donde se desarrolla la actividad comercial. 56. Identificar la fecha de caducidad de los alimentos.

16 Página 16 de Comportarse de forma adecuada en los locales comerciales y realizar un consumo responsable. 58. Definir la comunicación como el acto de transmitir y recibir opiniones y sentimientos entre personas. 59. Identificar las cartas, el teléfono y el correo electrónico como medios para comunicarse a distancia. 60. Conocer la radio, la prensa, la televisión e internet como medios de información. 61. Poner ejemplos de profesiones relacionadas con la comunicación. 62. Conocer los componentes de un ordenador. 63. Definir qué es el tiempo libre y poner ejemplos sobre actividades que se realizan. 64. Explicar correctamente qué entendemos por turismo y qué obtenemos al realizarlo. 65. Diferenciar los tipos de turismo por el destino elegido. 66. Enumerar profesiones relacionadas con el turismo y explicar las tareas que realizan. 67. Utilizar el gráfico de barras para hacer registros claros de la información. 68. Tener conciencia de la necesidad de cuidar la piel. CRITERIOS PLÁSTICA 2º PRIMARIA 1. Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. 2. Componer y completar dibujos a partir de líneas. 3. Utilizar con destreza las técnicas de plegado de papel para conseguir objetos tridimensionales. 4. Realizar composiciones en relación a un eje de simetría. 5. Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades. 6. Dominar el trazo de las líneas en dibujos y composiciones. 7. Mostrar una progresiva destreza en el uso de útiles y materiales de trabajo. 8. Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal. 9. Identificar los elementos básicos de la imagen: las formas, los colores y las proporciones. 10. Dibujar elementos respetando la distribución que aporta la cuadrícula. 11. Manejar con soltura los diferentes materiales. 12. Desarrollar la precisión en el coloreo de formas. 13. Identificar formas reales y colores en una composición artística. 14. Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal. 15. Introducir elementos y soluciones creativas en sus realizaciones. 16. Componer dibujos en los que se puedan apreciar las distintas texturas. 17. Introducir elementos y soluciones creativas en sus realizaciones. 18. Valorar las imágenes de modo crítico. 19. Utilizar conjuntamente las técnicas de collage y coloreado. 20. Emplear el color de forma creativa 21. Manejar con destreza los materiales plásticos.

17 Página 17 de Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal. 23. Completar dibujos a partir de pautas y modelos dados. 24. Seguir ordenadamente las pautas indicadas a la hora de colorear. 25. Desarrollar adecuadamente las destrezas de coloreo, recortado y pegado. 26. Mostrar una progresiva destreza en el uso de útiles y materiales de trabajo. 27. Realizar con orden y precisión las actividades siguiendo las pautas propuestas. 28. Identificar elementos básicos de la imagen: las formas, los colores y las proporciones. 29. Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. 30. Dibujar objetos que puedan asociarse a formas geométricas sencillas. 31. Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades. 32. Discriminar la diferencia de tamaños de los elementos en función de su cercanía o lejanía. 33. Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. 34. Componer dibujos con formas cuadradas, triangulares, rectangulares y redondas. 35. Discriminar líneas rectas y curvas en objetos y composiciones. 36. Dominar el trazo de la línea en dibujos y composiciones. 37. Componer y completar dibujos a partir de líneas. 38. Emplear el color de forma creativa al colorear historietas incompletas. 39. Representar personajes, objetos y acciones en creaciones propias. 40. Profundizar en el conocimiento de las clases de bocadillos y crear otros nuevos.